论述类文本阅读二轮复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/4/2,#,1,解题方法,一轮复习知识点回顾,2,设错类型,1,读,读原文,2,审,审题干,3,找,找原文,4,比,比选项,解题思路,重点,重点,1,重要的修饰限定词,2,已然未然,3,或然必然,4,带逻辑关系的词句,读原文的要点,1,形同意同,2,形异意同,3,形似意异,比对选项要点,难点,1,以偏概全,2,张冠李戴,3,时态混乱,4,随意夸大,5,因果混乱,6,肯否混乱,九大干扰点,7,8,9,混淆条件,主次颠倒,范围不清,2017,年全国卷论述类文本阅读题分析,一、篇幅大大缩短，选项表述简洁。,三套试题的论述类文本篇幅在2016年1000字左右的基础上，进一步下降到900字左右；选项表述更加简洁，每项字数均控制在35字以内。,二、内容平易晓畅，取材贴近生活。,文本毫无学究气息，材料更加接地气。,卷非常接近时评类文章，论述与人类生存环境密切相关的“气候正义”；,卷关涉“一带一路”和传统文化，探讨富有历史意义的“青花瓷兴起”；,卷解读新型城镇化建设背景下的“乡村记忆”，直击大众痛点。,三、着眼立德树人，充满人文关怀。,试题在深度关注现实的基础上，回应考生思想困惑，满足他们的发展需求，培养积极的情感态度。,如卷从空间与时间两个维度阐述气候正义，引发考生对气候治理及其牵涉的国际国内、代际代内公平的思考，也激发他们的法治意识、国家意识、责任意识与未来意识。,四、命题关注本质，考点直达核心。,1,、承继过往，继续考查对文本内容和基本观点的理解和分析能力。,2,、亮点鲜明，着力于命题思路和命题技术的探索既紧扣论述类文本的文体特征，强化对论述方法、论证方式和论述思路的考查（2017年考试大纲新增考点“分析论点、论据和论证方法”在试题中赫然亮相）。,3,、重点关注论述类文本的核心要素，考查逻辑推断与批判性思维能力。这种命题思路的新变化，有力地提升了试题的针对性、科学性与区分度。,实际答题情况分析,从考生解答论述类文本阅读的实际表现来看，,一部分考生显然熟悉了以前的题型模式（三道题全部考查对原文信息或内容的理解与分析，考点布局重复），面对新变化，缺乏必要的应对能力，以致在第2第3题上栽了跟头。,应对策略,1,着眼整体，梳理文本,2,增强储备，自如应对,3,明确考点，有的放矢,应对策略,全国卷,第,2,题,特点：着眼于论证的考查，涉及中心论点与主要观点、论述角度与论述重心、论证方法与主要论据、论述的层次思路等，这些构成论述类文本的要件与文本的整体架构密不可分。要在争分夺秒的考场环境中抽丝剥茧，进而条分缕析，整体把握是文本解读的前提。,二、增强储备，自如应对,就今年论述类文本阅读的第2第3题而言，知识储备包括议论文文体知识和逻辑推断常识两大类。议论文文体知识我们基本熟悉，这里重点说说逻辑推断常识。,逻辑推断常识既包括命题判断涉及到的原因与结果、前提（条件）与结论（推论）等基本关系，还包括假设推理、因果推理、条件结果等逻辑思维。,三、明确考点，有的放矢,第1题考查理解文章内容的能力，沿袭以前的思路，着眼于“找得准”与“比得狠”，侧重概念的内涵与外延、逻辑关系是否与原文对应。（内容）,第2题考查论证的相关知识与能力。（结构）,第3题考查逻辑推断能力，直抵论述类文本的核心与本质。要做好这道题，光有阅读知识储备还不够，还要进一步形成对逻辑推理的理解与判断能力。（逻辑）,二轮复习（落实在平时的周考训练上）,一、加强研究，随时掌握动态信息,二、开拓视野，文本类型丰富化,（时评、书评、杂文、自然科学类,）,三、题型注重“逻辑推断”，增设“结构论证”,成语二轮复习策略,（,1,）增强储备，每次出不同的点,（,2,）题型多变，增加学生陌生感,（,3,）回归课本，关注与教材有关的内容,