长春内训《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,36,岁儿童学习与发展指南,引领下的教师专业化成长,讲师：申彤宇,指南,的基本原则：,尊重幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值，,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿,通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验,的需要，,严禁,“,拔苗助长,”,式的超前教育和强化训练,。,指南,的基本框架,幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。,学习与发展目标部分分别对,3-4,岁、,4-5,岁、,5-6,岁三个年龄段,末期,，对幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。,教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。,健康,领域的目标（关键词：,身心,和谐发展）,（一）身心状况,目标,1,具有健康的体态,目标,2,情绪安定愉快,标准,3,具有一定的适应能力,（二）动作发展,目标,1,具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏,目标,2,具有一定的力量和耐力,目标,3,手的动作灵活协调,（三）生活习惯与生活能力,目标,1,具有良好的生活与卫生习惯,目标,2,具有基本的生活自理能力,目标,3,具备基本的安全知识和自我保护能力,（一）身心状况,34,岁,45,岁,56,岁,1.,身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高,94.9-111.7,厘米，体重,12.7-21.2,公斤；女孩身高,94.1-111.3,厘米，体重,12.3-21.5,公斤）,2.,在提醒下，能自然坐直、站直。,1.,身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高,100.7-119.2,厘米，体重,14.1-24.2,公斤；女孩身高,99.9-118.9,厘米，体重,13.7-24.9,公斤）,2.,在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。,1.,身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高,106.1-125.8,厘米，体重,15.9-27.1,公斤；女孩身高,104.9-125.4,厘米，体重,15.3-27.8,公斤）,2.,经常保持正确的站、坐和行走姿势。,目标,1,具有健康的体态,34,岁,45,岁,56,岁,1.,情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。,2.,不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。,1.,经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。,2.,需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。,3.,愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。,1.,经常保持,愉快的情绪。,知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解,。,2.,表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。,3.,能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。,目标,2,情绪安定愉快,目标,3,具有一定的适应能力,34,岁,45,岁,56,岁,1.,能在较热或较冷的户外环境中活动。,2.,换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。,3.,在帮助下能较快适应集体生活。,1.,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。,2.,换新环境时较少出现身体不适。,3.,能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。,1.,能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。,2.,天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。,3.,能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。,（二）动作发展,34,岁,45,岁,56,岁,1.,能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。,2.,能双脚灵活交替上下楼梯。,3.,能身体平稳地双脚连续向前跳。,4.,四散跑时能躲避他人的碰撞。,5.,能双手向上抛球,1.,能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。,2.,能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。,3.,能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。,4.,能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。,5.,能连续自抛自接球。,1.,能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。,2.,能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。,3.,能连续跳绳。,4.,能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。,5.,能连续拍球。,（一）身心状况,目标,1,具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏,目标,2,具有一定的力量和耐力,34,岁,45,岁,56,岁,1.,能双手抓杠悬空吊起,10,秒左右。,2.,能单手将沙包向前投掷,2,米左右。,3.,能单脚连续向前跳,2,米左右。,4.,能快跑,15,米左右。,5.,能行走,1,公里左右（途中可适当歇歇、停停）。,1.,能双手抓杠悬空吊起,15,秒左右。,2.,能单手将沙包向前投掷,4,米左右。,3.,能单脚连续向前跳,5,米左右。,4.,能快跑,20,米左右。,5.,能连续行走,1.5,公里左右（途中可适当停歇）。,1.,能双手抓杠悬空吊起,20,秒左右。,2.,能单手将沙包向前投掷,5,米左右。,3.,能单脚连续向前跳,8,米左右。,4.,能快跑,25,米左右。,5.,能连续行走,1.5,公里以上（途中可适当停歇）。,目标,3,手的动作灵活协调,34,岁,45,岁,56,岁,1.,能用笔涂涂画画。,2.,能熟练地用勺子吃饭。,3,能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。,1.,能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。,2.,能用筷子吃饭。,3.,能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。,。,1,能根据需要画出图形，线条基本平滑。,2,能熟练使用筷子。,3,能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。,4,能使用简单的劳动工具或用具。,目标,1,具有良好的生活与卫生习惯,34,岁,45,岁,56,岁,1.,在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。,2.,喜欢参加体育活动。,3.,在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。,4.,愿意饮用白开水，不贪喝饮料。,5.,不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过,15,分钟。,6.,在提醒下，每天早晚刷牙。,1.,每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。,2.,喜欢参加体育活动。,3.,不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。,4.,常喝白开水，不贪喝饮料。,5.,知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过,20,分钟。,6.,每天早晚刷牙且方法基本正确。,1.,养成每天按时睡觉和起床的习惯。,2.,能主动参加体育活动。,3.,吃东西时细嚼慢咽。,4.,主动饮用白开水，不贪喝饮料。,5.,主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过,30,分钟。,6.,每天早晚主动刷牙，方法正确。,（三）生活习惯与生活能力,目标,2,具有基本的生活自理能力,34,岁,45,岁,56,岁,1,在提醒下，饭前便后能洗手。,2,在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。,3,能将玩具和图书放回原处。,1,饭前便后能主动洗手，方法正确。,2,能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。,3,能整理自己的物品。,能根据冷热增减衣服。,会自己系鞋带。,能按类别整理好自己的物品。,目标,3,具备基本的安全知识和自我保护能力,34,岁,45,岁,56,岁,1,不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。,2,在提醒下能注意安全，不做危险的事。,3,在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。,1,在公共场合不远离成人的视线单独活动。,2,认识常见的安全标志，能遵守安全规则。,3,运动时能主动躲避危险。,4,知道简单的求助方式。,未经大人允许不给陌生人开门。,能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。,运动时能避免给他人造成危险。,知道一些基本的防灾知识。,语言,领域的目标（关键词：,倾听、表达、理解,）,（一）听与说,目标,1,认真听并能听懂常用语言,目标,2,愿意讲话并能清楚地表达,目标,3,具有文明的语言习惯,（二）阅读和书写准备,目标,1,喜欢听故事、看图书,目标,2,有初步的阅读理解能力,目标,3,具有书面表达的愿望和初步技能,（一）倾听与表达,34,岁,45,岁,56,岁,1.,别人对自己说话时能注意听并做出回应。,2.,能听懂日常会话。,1.,在群体中能有意识地听与自己有关的信息。,2.,能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。,3.,少数民族幼儿能基本听懂普通话。,1.,在集体中能注意听老师或其他人讲话。,2.,听不懂或有疑问时能主动提问。,3.,能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。,目标,1,认真听并能听懂常用语言,目标,2,愿意讲话并能清楚地表达,34,岁,45,岁,56,岁,1.,愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。,2.,愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。,3.,能口齿清楚地说儿歌、,童谣或复述简短的故事。,1.,愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。,2.,基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。,3.,能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。,4.,讲述比较连贯。,1.,愿意与他人讨论问题，敢在众人,面前说话。,2.,会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。,3.,能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。,4.,讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。,目标,3,具有文明的语言习惯,34,岁,45,岁,56,岁,1,与别人讲话时知道眼睛要看着对方。,2,说话自然，声音大小适中。,3.,能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。,1,别人对自己讲话时能回应。,2,能根据场合调节自己说话声音的大小。,3,能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。,别人讲话时能积极主动地回应。,能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。,懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。,能依据所处情境使用恰当的语言。,如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。,目标,1,喜欢听故事，看图书,34,岁,45,岁,56,岁,1,经常主动要求成人讲故事、读图书。,2,喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。,3,爱护图书，不乱撕乱扔。,1,经常反复看自己喜欢的图书。,2,喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。,3,对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。,经常专注地阅读图书。,喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。,在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。,（二）阅读与书写准备,目标,2,具有初步的阅读理解能力,34,岁,45,岁,56,岁,1,能听懂,短小的儿歌或故事。,2,会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。,3.,能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。,能大体讲出所听故事的主要内容。,能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。,3,能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。,能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。,能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。,对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。,能初步感受文学语言的美。,目标,3,具有书面表达的愿望和初步技能,34,岁,45,岁,56,岁,1,喜欢用涂涂画画表达一定的意思。,2,尝试正确握笔。,1,愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。,2,在成人提醒下，写写画画时姿势正确。,1,愿意用图画和符号表现事物或故事。,2,会正确地写自己的名字。,3,写写画画时姿势正确。,社会,领域的目标（关键词：,自信、分享、合作,）,（一）人际交往,目标,1,喜欢交往,目标,2,能与同伴友好相处,目标,3,具有自尊、自信、自主的表现,目标,4,关心尊重他人,（二）社会适应,目标,1,喜欢并适应群体生活,目标,2,遵守基本的行为规范,目标,3,具有初步的归属感,（一）人际交往,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、愿意和小朋友一起游戏,2,、愿意与熟悉的长辈一起活动。,1,、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。,2,、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈,1,、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。,2,、有问题愿意向别人请教。,3,、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享,目标,1,愿意与人交往,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。,2,、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。,3,、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。,1,、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。,2,、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。,3,、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。,4,、活动时愿意接受同伴的意见和建议。,5,、不欺负弱小。,1,、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。,2,、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。,3,、与同伴发生冲突时能自己协商解决。,4,、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。,5,、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。,目标,2,能与同伴友好相处,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。,2,、为自己的好行为或活动成果感到高兴。,3,、自己能做的事情愿意自己做。,4,、喜欢承担一些小任务,1,、能按自己的想法进行游戏或其他活动。,2,、知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。,3,、自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。,4,、敢于尝试有一定难度的活动和任务。,1,、能主动发起活动或是在活动中出主意、想办法。,2,、做了好事或取得了成功后还想做得更好。,3,、自己的事情自己做，不会的愿意学。,4,、主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。,5,、与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。,目标,3,具有自尊、自信、自主的表现,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。,2,、身边的人生病或不开心时表示同情。,3,、在提醒下能做到不打扰别人。,1,、会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。,2,、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。,3,、知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所辛劳。,1,、能有礼貌地与人交往。,2,、能关注别人的情绪和需要，并能给予力气 能及的帮助。,3,、尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。,4,、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。,目标,4,关心尊重他人,（二）社会适应,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、对群体活动有兴趣。,2,、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。,1,、愿意并参加群体活动。,2,、愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。,1,、在群体活动中积极、快乐。,2,、对小学生活有好奇和向往。,目标,1,喜欢并适应群体生活,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。,2,、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。,3,、在成人的提醒下，爱护玩具和其他物品。,1,、感受规则的意义，并能基本遵守规则。,2,、不私自拿不属于自己的东西。,3,、知道说谎是不对的。,4,、知道接受了的任务要努力完成。,5,、在提醒下，能节约粮食、水电等。,1,、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。,2,、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。,3,、做了错事敢于承认，不说谎。,4,、能认真负责地完成自己所接受的任务。,5,、爱护身边的环境，注意节约资源。,目标,2,遵守基本的行为规范,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员,2,、能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。,3,、能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。,4,、认识国旗，知道国歌,1,、喜欢自己所在幼儿园和班级，积极参加集体活动。,2,、能说出自己家庭所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。,3,、知道自己是中国人。,4,、奏国歌、升国旗时能主动站好。,1,、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。,2,、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。,3,、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。,4,、知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。,目标,3,具有初步的归属感,科学,领域的目标（关键词：,探究、兴趣、体验,）,（一）科学探究,目标,1,亲近自然，喜欢探究,目标,2,具有初步的探究能力,目标,3,在探究中认识周围事物和现象,（二）数学认知,目标,1,初步感知生活中数学的有用和有趣,目标,2,感知和理解数、量及数量关系,目标,3,感知形状与空间关系,（一）科学探究,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。,2,、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。,1,、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。,2,、常常动手动脑探索材料，并乐在其中。,1,、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。,2,、能经常动手动脑寻找问题的答案。,3,、在探索中有所发现时感到兴奋和满足。,目标,1,亲近自然，喜欢探究,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。,2,、能用多种感言或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。,1,、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。,2,、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。,3,、能通过简单的调查收集信息。,4,、能用图画或其他符号进行记录。,1,、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。,2,、能用一定的方法验证自己的猜测。,3,、在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。,4,、能用数字、图画、图表或其他符号记录。,5,、探究中能与他人合作与交流。,目标,2,具有初步的探究能力,1.,要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系；,2.,创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。,34,岁,45,岁,56,岁,1,、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。,2,、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。,3,、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。,4,、初步了解和动植物和人们生活的关系。,1,、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。,2,、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。,3,、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。,4,、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。,1,、能觉察到动植物的外形特征、习性与生活环境的适应关系。,2,、能发现常见结构与功能之间的关系。,3,、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。,4,、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。,5,、初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。,目标,3,在探究中认识周围事物和现象,（二）数学认知,34,岁,45,岁,56,岁,1,、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。,2,、体验和发现生活中很多地方都用到数。,1,、在指导下，感知和体会有些事物形状来描述。,2,、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。,1,、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。,2,、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解读，体验解决问题的乐趣。,目标,1,初步感知生活中数学的有用和有趣,34,岁,45,岁,56,岁,1,、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。,2,、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。,3,、能手口一致地点数,5,以内的物体，并能说出总数。能按数取物。,4,、能用数词描述事物或动作。如我有,4,本图书。,1,、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等方面的特点，并能用相应的词语描述。,2,、能通过数数比较两组物体的多少。,3,、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如,5,比,4,多,1,；,2,和,3,合起来是,5.,4,、会用数词描述事物的排列顺序和位置。,1,、初步理解量的相对性。,2,、借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解,“,加,”,和,“,减,”,的实际意义。,3,、能通过实物操作或其它方法进行,10,以内的加减运算。,4,、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。,目标,2,感知和理解数、量及数量的关系,34,岁,45,岁,56,岁,1,、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。,2,、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。,1,、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。,2,、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。,3,、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。,1,、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。,2,、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。,3,、能辨别自己的左右。,目标,3,感知形状与空间关系,艺术,领域的目标（关键词：,感受、欣赏、表现,）,（一）感受与欣赏,目标,1,喜欢自然界和生活中美的事物,目标,2,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,（二）表现与创造,目标,1,喜欢进行艺术活动并大胆表现,目标,2,具有初步的艺术表现与创造能力,目标,1,喜欢自然界与生活中美的事物,34,岁,45,岁,56,岁,喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。,容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。,在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。,喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。,乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。,喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。,（一）感受与欣赏,目标,2,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,34,岁,45,岁,56,岁,1.,喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。,2,喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。,能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。,欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。,1.,艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。,2,愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。,目标,1,喜欢进行艺术活动并大胆表现,34,岁,45,岁,56,岁,经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。,经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。,经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。,喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。,积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。,能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。,艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。,（二）表现与创造,目标,2,具有初步的艺术表现与创造能力,34,岁,45,岁,56,岁,能模仿学唱短小歌曲。,能跟随熟悉的音乐做身体动作。,能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。,能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。,能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。,能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。,能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。,能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。,能用基本准确的节奏和音调唱歌。,能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。,能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。,能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。,谢谢收听！,