第一朵杏花－教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一朵杏花,第一朵杏花,明媚 程度 郑重,掌,握,兴冲冲 绽开,估,计 大概规律 顷刻间 精,确,观察,一,株,广,泛,信,仰,吹,皱,曾,经,20,世纪中国气象事业的史册上，镌刻着这样一个名字,竺可帧。这位早年留美的气象学博士，以其强烈的爱国心和责任感，为中国自己的气象学研究和应用的宏伟大厦奠定了坚实基础。他严谨的学风、坚韧的毅力以及对党和人民的无限热爱，成为广大科研工作者的楷模。,搞科学研究，不能使用“大概”“也许”这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。,竺可桢,他也正是靠着这样的精确观察，掌握了气候变化的规律。,竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，杏树 ，已经有四朵花 地绽开了花瓣儿。,便,走近,数了数,不同程度,竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。,“爷爷，您 来看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。,“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷 ，问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。,“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。,又,习惯地,弯下腰,来,竺爷爷告诉他：“我,有用处,，明年你可要留心点。”,春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,春风,吹绿,了柳梢，,吹青,了小草，,吹皱,了河水，,吹鼓,了杏树的花苞。,“,竺爷爷！竺爷爷！,”,“,什么事情啊？,”,“,竺爷爷，杏花开啦！,”,“,什么时候？,”,“,刚才。,”,“,是第一朵吗？,”,“,是。,”,忽然听见窗外一个小孩（）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”,竺爷爷（）地问：“什么事情啊？”,孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”,竺爷爷地问：“什么时候？”,孩子（）地说：“刚才。”,竺爷爷（）地问：“是第一 朵吗？”,孩子（）地说：“是。”,窗外一个孩子,急切,地叫道：,“,竺爷爷！竺爷爷！,”,竺爷爷（,奇怪,）地问：,“,什么事情啊？,”,小孩子（,高兴,）地说：,“,竺爷爷，杏花开啦！,”,竺爷爷（,激动,）地问：,“,什么时候？,”,小孩子（,自豪,）地说：,“,刚才。,”,竺爷爷（,半信半疑,）地问：,“,是第一 朵吗？,”,小孩子（,肯定,）地说：,“,是。,”,窗外一个孩子,急切,地叫道：,“,竺爷爷！竺爷爷！,”,阳光下的杏树，了第一朵盛开的杏花。,捧出,竺爷爷 ，立即 走到前院。,阳光下的杏树，,捧出,了第一朵盛开的杏花。,顷刻间像年轻了几十岁,兴冲冲地快步,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，,捧出,了第一朵盛开的杏花。,竺爷爷走回书房，打开笔记本，记下了这个日子：清明节。,郑重地,“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。,”,说说课文为什么以“第一朵杏花”为题？,写下你最想说的话吧！,事 实,得到的启示,到,北海公园观察物候；钢笔式的温度表磨坏了多少外衣口袋的盖布,70,多岁还到野外考察；临终前一天，还作气候记录,不是亲自观察所得，他还注明“局报”二字,