春江花月夜公开课.pptx

张若虚张若虚，初，初唐诗人唐诗人。扬州人。扬州人。与贺知章、包融、张旭并称与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士吴中四士”。仅仅全唐诗全唐诗录存录存代答闺梦还代答闺梦还春江花月夜春江花月夜两首。两首。合作探究合作探究1.1.请从题目请从题目春江花月夜春江花月夜中找出作品是中找出作品是围绕其中的哪一个意象来展开的？据此意象，围绕其中的哪一个意象来展开的？据此意象，作品可分为几个部分？请概括内容。作品可分为几个部分？请概括内容。2.一篇春江花月夜春江花月夜真是美不胜收，美真是美不胜收，美 的让我们甚至无从说起。请结合全诗，从的让我们甚至无从说起。请结合全诗，从 某一点某一点谈一谈你认为这篇千古奇文谈一谈你认为这篇千古奇文“美美”在在 何处？何处？高效展示高效展示5分钟分钟要求：要求：1 1、按照展示顺序，展示规范，速度快。、按照展示顺序，展示规范，速度快。2 2、做好讨论记录，整理到典题本上。、做好讨论记录，整理到典题本上。展示问题展示问题位置位置展示合作探究例合作探究例1 1后黑板后黑板1 91 9合作探究例合作探究例2 2前黑板前黑板 8 2 10 8 2 10要求：要求：1 1、结合文本简练分析，语言简洁。、结合文本简练分析，语言简洁。2 2、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。3 3、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。精彩点评精彩点评展示问题展示问题位置位置点评合作探究例合作探究例1 1后黑板后黑板6 6合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板 合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板 合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板 要求：要求：1 1、结合文本简练分析，语言简洁。、结合文本简练分析，语言简洁。2 2、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。3 3、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。精彩点评精彩点评展示问题展示问题位置位置点评合作探究例合作探究例1 1后黑板后黑板6 6合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板4 4合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板 合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板 要求：要求：1 1、结合文本简练分析，语言简洁。、结合文本简练分析，语言简洁。2 2、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。3 3、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。精彩点评精彩点评展示问题展示问题位置位置点评合作探究例合作探究例1 1后黑板后黑板6 6合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板4 4合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板7 7合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板要求：要求：1 1、结合文本简练分析，语言简洁。、结合文本简练分析，语言简洁。2 2、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。、有质疑的同学请你等到点评的同学结束后再提出你的疑问。3 3、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。、欢迎提出同一问题的不同解法，展现你的智慧。精彩点评精彩点评展示问题展示问题位置位置点评合作探究例合作探究例1 1后黑板后黑板6 6合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板4 4合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板7 7合作探究例合作探究例2 2 前黑板前黑板5 5无限空间的自然赞歌无限时空的宇宙哲思 无限宇宙的个体情感月光是统领全篇的灵魂从结构上看：从结构上看：诗以月亮升起到坠落为线索。诗以月亮升起到坠落为线索。从内容上看：从内容上看：A.A.月光是景物描绘的主要对象，作者以月光统摄群像，描绘了潮水、月光是景物描绘的主要对象，作者以月光统摄群像，描绘了潮水、波光、花林、沙滩、夜空、白云、青枫、闺阁、镜台、海雾等一系波光、花林、沙滩、夜空、白云、青枫、闺阁、镜台、海雾等一系列景象，如铺展一幅春江花月夜的水墨长轴，画面清丽，意趣盎然。列景象，如铺展一幅春江花月夜的水墨长轴，画面清丽，意趣盎然。B.B.月光是引发作者探索茫茫宇宙与个体人生两者关系因由的哲理思月光是引发作者探索茫茫宇宙与个体人生两者关系因由的哲理思考的凭借。考的凭借。C.C.月光是抒写离情别绪的依托。月光是抒写离情别绪的依托。是日也，天朗气清，惠风和畅。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛仰观宇宙之大，俯察品类之盛 情随事迁，感慨系之矣。情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。登幽州台歌登幽州台歌【初唐初唐】陈子昂陈子昂前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。思念是对昨日悠长的沉湎和对未来美好的思念是对昨日悠长的沉湎和对未来美好的向往。正是在不尽的思念中，人的感情得向往。正是在不尽的思念中，人的感情得到了净化和升华。到了净化和升华。因为思念，月亮被注入了人类浓郁的情感。因为思念，月亮被注入了人类浓郁的情感。月亮弯的时候，思念也是弯，月亮圆的时月亮弯的时候，思念也是弯，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念都是一首皎洁的诗。都是一首皎洁的诗。-汪国真汪国真 拓展延伸：拓展延伸：如何看待诗中的伤感情绪？如何看待诗中的伤感情绪？1.这种伤感不是表现为对生活的绝望和颓废，也不是反映生活这种伤感不是表现为对生活的绝望和颓废，也不是反映生活的苦难，而是对人与自然宇宙，对人自身关系的思考没有结果的苦难，而是对人与自然宇宙，对人自身关系的思考没有结果的的惆怅惆怅。2.春花春月，流水悠悠，面对无穷宇宙，深切感到的是自己青春花春月，流水悠悠，面对无穷宇宙，深切感到的是自己青春的短促和生命的有限。它是走向成熟期的青少年时代对人生、春的短促和生命的有限。它是走向成熟期的青少年时代对人生、宇宙的宇宙的初醒的自我意识初醒的自我意识；对广大世界、自然美景和自身存在的；对广大世界、自然美景和自身存在的深切感受和珍视留恋深切感受和珍视留恋.江天一色江天一色无纤尘，无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江畔何人初见月，江月何年初照人。江月何年初照人。人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。江月年年望相似。揭揭示示了了怎怎样样的的人人生生哲哲理理？纤尘：细小纤尘：细小的尘埃。的尘埃。穷已：穷尽。穷已：穷尽。但见：只见。但见：只见。但，只，只但，只，只是是。李白李白:“青天明月来几时青天明月来几时?我今停杯一问之我今停杯一问之.今人不见古时月今人不见古时月,今月曾经照古人今月曾经照古人.苏轼苏轼:明月几时有明月几时有?把酒问青天把酒问青天.不知天上不知天上宫阙宫阙,今夕是何年今夕是何年.抒发感慨抒发感慨人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水描述描述 人生易老人生易老,一代一代无穷无尽地递变着一代一代无穷无尽地递变着,而而江月却是年复一年没有什么变化江月却是年复一年没有什么变化,她总是生于她总是生于海上海上,悬于空中悬于空中,好象在等待什么人好象在等待什么人,可是总没可是总没等到等到.长江的水不停地流着长江的水不停地流着,什么时候才把她什么时候才把她期待的人送来呢期待的人送来呢?苏轼：苏轼：寄蜉蝣于天地，渺沧海于一粟。哀吾寄蜉蝣于天地，渺沧海于一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。生之须臾，羡长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。日苦多。诗人虽有对人生短暂的感伤，但诗人认为诗人虽有对人生短暂的感伤，但诗人认为整个人类的存在则是绵延久长的，所以诗整个人类的存在则是绵延久长的，所以诗人的情感并不是颓废与绝望而是缘于对人人的情感并不是颓废与绝望而是缘于对人生的追求与热爱，基调是哀而不伤、郁而生的追求与热爱，基调是哀而不伤、郁而不堕。不堕。清明洁净，奥妙无穷白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这里青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。泛指离别地点。胜胜:能承担，能承受。能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。此四句总写春此四句总写春江花月夜中思妇与江花月夜中思妇与游子两地思念。游子两地思念。思妇怀人思妇怀人可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。徘徊：指月影移动。离人：指思妇。玉户：指思妇居室。捣：反复捶击。思妇怀人此此时时相相望望不不相相闻闻，愿愿逐逐月月华华流流照照君君。鸿鸿雁雁长长飞飞光光不不度度，鱼鱼龙龙潜潜跃跃水水成成文文。逐：追随。月华：月光。光不度：意谓飞不过这片无尽的月光，也就是书信不到之意。度，越过。潜：在水下活动。文。通“纹”，波纹。后八句描写的是游子想家，通过那些意象，抒发什么感情？春江花月（景）春江花月（景）思妇游子（情）思妇游子（情）人生宇宙（理）人生宇宙（理）完完美美融融合合悟诗旨悟诗旨 此诗写了春江花月夜的动人此诗写了春江花月夜的动人美景，对宇宙和人生作了哲理美景，对宇宙和人生作了哲理性的思索，叙写游子思妇的相性的思索，叙写游子思妇的相思之情，表达了积极向上的人思之情，表达了积极向上的人生态度。生态度。以以“春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜”五字逐五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。丽的完整图画。以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为外在线索为外在线索,呈现出呈现出月下月下静谧、静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。把客观朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。把客观的实景与诗中人的梦境结合在一起，写的实景与诗中人的梦境结合在一起，写得迷离惝恍，气氛朦胧。得迷离惝恍，气氛朦胧。月月【课后思考课后思考】盛唐诗人张九龄盛唐诗人张九龄望月怀远望月怀远一诗是一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗的异同。诗对照，分析两首诗的异同。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。