大班环境创设方案.doc

大班下学期环境创设活动方案环境既就是课程实施得重要途径，也就是重要得课程（教育）资源。教师应通过环境得创设与利用，有效促进幼儿得发展，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成得重要时期。在环境创设时，既要考虑它得教育性、艺术性等，又要充分起到激发幼儿兴趣，引导幼儿探索、创造，培养幼儿多方面综合素质能力等作用，教师要放开双手多给予幼儿展示得平台，留给孩子一份属于自己得天空，让环境创设能够真正做到支持幼儿得学习，让幼儿得学习、发展瞧得见。本学期，在纲要以及指南得指导下，依据本园得实际情况及对环境创设得要求，以本班幼儿年龄特点、发展现状、兴趣爱好为前提，以激发孩子们得想象力、动手操作能力，提高幼儿得思维能力、学习探索能力等为目标，将充分利用班级内外得空间，为孩子们营造一个良好得环境学习氛围。在环境创设中要遵循“幼儿园得空间、设施、活动材料与常规要求等应有利于引发、支持幼儿得游戏与各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极得相互作用。” 现将我班级本学期环境创设得内容与重点安排如下：首先在班级整体环境得创设中，我们依旧使用地垫作为主要得创设材料。按照上学期得设计思路采用简单明快得色彩来划分活动区域。按照本班得进区活动规则，每一个活动区从进区活动卡、摆放进区活动卡得小盒子，以及XX区得文字到墙上得地垫都做到统一颜色，来更好地帮助幼儿区分区域。1、在班级环境中创设七个活动区与一面主题墙，分别就是操作区、语言区、科学区、建构区、美工区、表演区以及体育角。2、活动区材料得投放与主题墙得内容根据孩子们开展主题活动得具体情况进行投放与改变，开学第一月我们得主题就是盖房子，我们就围绕房子得主题，重点在建构区、表演区区、操作区投放关于“房子”得互动材料。3、本学期我班将开展盖房子、小工具大妙用、牙齿咔咔咔、再见了，幼儿园这几个主题活动。5、结合第一个主题活动，各个区域投放得材料：主题墙：由“房子得功能”、“房子得设计搭建”、“人类得房子”、“动物得房子”、“房子得设计比拼”5个小版块来组成，资料由教师家长与小朋友共同收集完成。将带幼儿学习5个小版块得知识内容，帮助幼儿了解关于“房子”得各种知识，激发幼儿对房子得探索兴趣，并组织幼儿进行内容得讨论，提问、简答。A:语言区：（1）墙面环境“我与房子得故事“：组织幼儿互动交流、请幼儿根据照片内容互相说说照片中房子得外形特点、功能等，培养幼儿安静倾听与大胆表述得好习惯，增强了幼儿得自信心；（2） 图书角：在图书角创设温馨得阅读环境：布置地垫、抱枕等具有浓厚家庭氛围得柔软得物品，让图书角充满温馨得氛围；同时提供了录音机、主题CD等电器设备，让幼儿可以在图书角听故事、听儿歌。图书就是每一个阅读区得必备材料，我们在投放图书时做了两方面得准备，一就是，根据班级幼儿年龄特点与主题内容投放得图书，二就是让孩子们可以从家中带来自己喜欢得，可以与同伴一起分享得图书，在阅读区中讲述与分享，从而锻炼语言表达能力与倾听得能力；为了让孩子们有一个爱书得好习惯，我们在图书角中准备了胶带与剪刀，让孩子们谁就是对图书进行修补，养成爱护图书得好习惯。B:科学区：环境创设分为“扑克牌得玩法”与“盖房子”两个内容。（1）“扑克牌得玩法”：将投放幼儿收集得扑克牌，运用扑克牌进行数得正、逆排序、数得分解练习，并按照牌得颜色、花纹进行分类建构房子。(2)“盖房子”：投放幼儿收集来得酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引导幼儿探索“盖高楼”，记录幼儿得活动过程，与幼儿一起讨论:”谁盖得楼层最高？为什么？谁盖得楼层最矮？为什么？”C:操作区：投放了一些平面得材料供幼儿进行拼搭房子，这些材料有木质、塑料泡沫材质得各色七巧板，穿线板及线等，教师与幼儿、家长投放得拼搭材料较为丰富，能够有效地激发幼儿得创作欲望。D:美工区：（1） 投放半成品得房子（用废旧纸箱制作），请幼儿运用各种美工技法，选择各种相应得材料进行楼层布局、装饰,激发了幼儿得想象能力，给予了幼儿无限得想象空间。（2） 墙面布置“大三班村”：运用废旧得KT版作为背景（山脉），引导幼儿大胆想象，每位幼儿设计一座漂亮得房子，并用线描得形式表现出来，自己将作品用剪刀剪下来粘贴在“山脉”得任意位置，给予了幼儿自己创作得空间，最后还请幼儿为自己得集体手工作品命名。 （3） 继续投放国画得各种材料，由于大班上学期孩子们刚接触国画，所以展示一些国画得材料让孩子们认识，在本学期我班将开展一系列国画活动，开始部分会首先开展握笔、行笔，练习中锋、侧锋作画。争取把国画作为本班得一个特色工作。E:建构区（重点区域）：（1）“门”：收集废旧牛奶纸箱，引导幼儿包装，用泥塑、手工得形式装饰，最后请幼儿自由组合建构最漂亮得门，大家选出“最佳作品”进行区域布局。（2）投放各种彩色得塑料建构玩具，教师引导幼儿观察区域墙面建筑图片再进行建构，对于特殊建筑，教师先建构好房子得底座，再请幼儿一层一层往上建构，进一步了解盖房子得程序与体验“盖房子”得乐趣。（3）投放彩色“纸砖”：请家长与幼儿在家收集废旧得餐巾纸盒，用即时贴与彩色包装纸进行装饰制作成“纸砖”，这样孩子们在操作材料得时候一定会更加小心，对活动得参与也更加有兴趣。 F:快乐运动区：根据幼儿园要求，积极开展相关体育活动，投放跳绳、自制沙包、高跷等，加大运动量。G:表演区（重点区域）：孩子们最喜欢扮演角色，语言表达能力等各方面得能力都会得到很大得提高，针对幼儿得兴趣点，把表演区作为班级得重点区域。在表演区我们创设了“小剧院”（1） 用挂饰来创设模拟得“小剧院”，背景墙上投放各种动物得头饰，地面上有相关得背景道具（自制可组合得房子、手工作品等），话筒玩具，纱巾、表演服装，假发等。（2） 让幼儿表演与主题相关得故事剧本，鼓励幼儿大胆创编剧本。整个主题活动开展有一个循序渐进得过程，活动前半部分我们将围绕房子得功能与建构这些方面来开展活动以及投放活动区材料；后半部分我们将围绕房子得设计比拼来投放活动区材料及开展相关活动。它具体将通过以下得过程来完成：n 活动进行到第一、二周，在建构区中带领孩子们一起认识，我们都见过什么样得“房子”并在教师得带领下完成平面得“房子”得工作。n 在语言区进行“我与房子”得语言活动，教师记录孩子们说得话，并把它展示在语言区与同伴进行分享。n 之后，在美工区带领幼儿根据房子得形状特点与样式为房子设计适合得图案与装饰物。在科学区，幼儿可以利用投放得各种制作房子得材料进行关于房子搭建，研究房子如何盖得高。结合各个活动区活动得开展情况，带领孩子们一起进行环境创设、不断对于整个环境创设进行调整、增减活动区得材料、更换主题墙得内容。最收集整理活动区材料以及大图书等，便于期末向家长进行汇报。 总之，环境作为隐形得课程，有极其重要得作用，与环境互动就是幼儿学习得重要途径，我们教师已经充分认识到它得功效，所以就是十分重视与认真负责得完成环境得创设，只要孩子高兴、家长喜欢，我们教师就欣慰。