《格列佛游记》导读课.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,广东省佛山市顺德养正学校 梁妍,学习目标：,能说出与作者、作品相关的文学常识。,能说出小说的主要内容和立意。,能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。,作者简介,乔纳森,斯威夫特,以讽刺作家名垂青史。,英国,18世纪前期最优秀的,讽刺作家和政论家,他出生于爱尔兰首府都柏林，兼有爱尔兰和英国的血统。,写作背景,18,世纪的英国，社会由传统形态迅速向“现代”商业社会转变，农民争取土地的斗争，反对圈地运动频发；两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；英国和殖民地之间也出现矛盾。,格列佛游记,的构思源于与朋友的一次聚会，斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分，嬉笑怒骂间，信笔开始了,格列佛游记,第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修改，终于,1726,年匿名发表，并立刻在英国社会引起了很大争议。,200,多年来，它被译成几十种文字，在世界各地广为流传。,分组分享活动一：整体感知,格列佛游记,内容大考问,小说是用第几人称写的？主人公是谁？他的身份是什么？,你能概述,格列佛游记,的主要内容吗？,格列佛游记,共四卷，分别写格列佛游历了哪些国家？这四个国家各有什么特点？,分组分享活动二：精彩回放,请你任选一个国家，与同学们分享一个你印象最深刻的故事。,要求：语言流畅，情节完整，细节生动。,活动流程：,小组内分享交流精彩故事，推选出故事讲得最精彩的代表。小组代表在全班进行比赛，最后选出,最佳故事大王,。,分组分享活动三：深入研讨,再次回顾课本节选的,格列佛游记,精彩片段(P203-210)，思考以下问题：,1,你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。,2,你觉得这个国家的人和事是凭空想出来的吗？你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？,3,请你就写作上的一点谈谈,格列佛游记,的艺术魅力。,格列佛：,是十八世纪英国的普通人，他热爱劳动，刚毅勇敢，心地善良。他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。,他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。,（刚毅勇敢）（正直善良）,艺术特色,格列佛游记,虚构了小人国、大人国、飞岛国和慧骃国这四个国家，这是前人无法比拟的，是独创性的想象，充满了,奇异的想象和童话色彩。,作者以神奇的想象、夸张的手法、寓言的笔法,讽刺的笔触，,不留情面地对十八世纪前半期的英国社会进行全面的批判,尤其,对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。,分组分享活动四：走近中考，模拟演练,2015,年,考试说明,考 查 水 平,识记,理解,运用,阅,读,名著,21.,了解课程标准推荐的文学名著的作者及相关文学常识。,22.,阅读课程标准和课本推荐的文学名著，了解作品基本内容，能根据具体要求进行概述。,23.,初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简要分析。,24.,能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。,近年考情：,2014年名著考查题型由前几年的文段阅读转变为填空、简答题型，分值五分。,同学们，准备好了吗？马上进入实战演练！,下面人物与情节搭配不当的一项（）（,2009,年海南省）,A,、诸葛亮草船借箭,B,、猪八戒大闹天宫,C,、吴用智取生辰纲,D,、格列佛游小人国,格列佛游记,中，格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么？（,2009,年安徽省）,分组分享活动四：走近中考，模拟演练,分组分享活动四：走近中考，模拟演练,名著阅读（,2009,年福州市）,格列佛游记,讲述了英国船医格列夫因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。请根据下面信息写出相对应的国家名称。,1,）它们有理性，公正而诚实，友谊和仁慈是其美德。（）,2,）我看到了它的头和一只爪子，估计这只猫有三头公牛那么大。（）,3,）他们的头不是向右偏，就是向左歪。他们有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直冲天顶。外衣上装饰着太阳、月亮、星球的图形。（）,4,）在这里，万物的长、宽、高仅有正常尺度的十二分之一，人的身高不过十五厘米。（）,读书,“,足以怡情，足以傅彩，足以长才,”,。阅读经典名著，古今中外的文化在文字中跳跃，思想带着书香在心灵里成长。请你从下列名著中选择一部，以,“,我读名著的收获,”,为主要内容，结合具体情节写一段阅读感言。,1,）,西游记,2),格列佛游记,3),钢铁是怎样炼成的,4),水浒传,5),名人传,6),鲁宾孙漂流记,分组分享活动四：走近中考，模拟演练,感谢指导！,