《窗》一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,泰格特,窗,花口初中 郭艳妮,黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明,我想在大地上画满窗户,让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明,-,顾城,小小说,小小说与短篇小说相比，它的篇幅更短，故事更简单，它多取材于生活的一瞬间、一插曲、一场景、一镜头，反映人物在一件事或一个场景中的片断行动，勾勒出人物精神面貌，揭示出其中道理。对于小小说的称呼有很多，有微型小说，一分钟小说，千字小说等。,设问导读,（,整体感知,）,1,、小说的三要素是什么？小说的故事情节可分为哪几部分？,2,、简要复述这篇小说的故事情节。,（什么地方？什么人,?,怎样的事？怎样的结局？）,3,、窗外的景色怎么样？是真的吗？靠近窗户的病人为什么要这样做？,初读课文，整体感知,读准字音,一,泓,俯,瞰,充,塞,水,禽,漱,洗,胳膊,肘,挪,动,咳嗽,（,h,ng,）,(,k,n,),(,s,),（,q,n,）,(,sh,),(,zhu,),（,nu,）,（,k,s,u,）,成语积累（注意字形，积累运用，课后自己查字典理解含义）,五彩,斑斓,争奇斗,妍,津津,有味,扣人心,弦,栩栩,如生,不得而知,纹,丝不动,大惊小怪,气喘,吁吁,结局：光秃秃的一堵墙,这是假的，是靠窗病人想象出来的，他之所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，增强与病魔做斗争的勇气。精心编造的优美的窗外景色，生动有趣的描述，正是他自身美好心灵的写照。,明确：,近窗病人,远窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,乐观善良,热爱生活,道德高尚,自私虚伪,冷酷残忍,卑劣丑恶,之,心,灵,窗,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,对 比,分析人物,设问导读,（,问题探究,）,1,、小说以“窗”为题，有什么作用？,2,、你认为本文有什么深刻的哲理？,（,1,）,.,窗,有喻指人的心灵的意思,（,2,）,.,小说的情节紧紧围绕“窗”展开。,明确：,善良,高尚,卑劣,丑恶,扬善,贬恶,他看到的只是光秃秃的一堵墙。,“欧,亨利”式结尾,“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止，这位病人怎么想？怎么做？以后会怎么样呢？,这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？,根据自己对文章的理解，为本文畅想一个结局，看谁写得最有创意。,拓展延伸,请大家借用一句名言或自拟一句饱含哲理的话作为礼物送给那位不靠窗的病人，希望他也能看到最美的风景。,语言表达 链接生活,教师示例,1,、真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。,2,、生命之初留给我们的就是这结尾一样的一片空白，我们心中有美，它便是幅五彩斑谰的图画；我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；我们心中有希望，它便是清晨的曙光；我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰。让我们打开心灵之窗，一同去沐浴窗外的阳光雨露！,