第一节家庭教育指导概述.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十章 家庭教育的指导,第一节 家庭教育指导概述,一、家庭教育指导的定义,家庭教育指导是指社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程。,家庭教育指导,指社会向家长提供的家庭教育方面的帮助和指导。,通过大众传媒对家长的影响,通过,社会机构,对家长的直接指导,渠 道,三种模式,中小学、幼儿园对学生家长进行的指导,社区对作为本社区居民的儿童（青少年）家长进行的指导,机关和企事业单位，对作为本单位职工的儿童（青少年）家长进行指导。,社会机构对家长的直接指导,学校是从事教育的专门机构，拥有大量的教育专职人员，这些教育专职人员懂得教育学、心理学的知识，懂得儿童的身心特点和发展规律，掌握科学的教育方法。能按教育规律科学地对儿童施以教育。在家长的教育素养需要提高的情况下，教师应主动地指导家庭教育。,二、家庭教育指导的对象,所有未成年人的家长（包括流动儿童、留守儿童家长、抚养人、监护人、新婚夫妇和孕期夫妇）。,三、家庭教育指导的目的,（一）提高家长的教育素质,（二）提高家庭教育的质量,（三）促进儿童健康成长,家庭教育指导的具体目标由改正目标与发展目标两部分组成。改正目标是从问题出发，施与必要的教育干预以达到应有的状态。发展目标是从应有的状态出发，进行必要的教育调整和主体整合以达到状态理想化。,发展目标是一个构建型目标，力图通过向家长推荐“现代理想家庭教育结构模型”，让家长通过自我需要、自我能动作用，向模型靠拢以实现家庭教育最优化。,四、家庭教育指导的功能,（一）整合功能,整合学校、家庭、社会各种教育因素指向同一目标，确保教育影响的一致性、连贯性，在单位时间内发挥最大教育效益,（二）同化功能,通过对家庭教育指导，使单纯的亲子爱与教育爱同化，让家长以指导教师的教育行为为参照物，在潜移默化中调适。,（三）调控功能,家长学校对家长指导注重实施有效的调控，把每一阶段发展任务放在本阶段完成。而这种调控是通过发展未成年人自我调节、自我监控能力来实现。,（四）诊断功能,家长掌握了问题行为或偏差行为的成因和特征等基本诊断知识，就能及早发现孩子违反社会要求和道德规范的行为。若家长教育得当，则能改变或改善这种行为。,五、家庭教育指导的原则,（一）双向互动原则,（二）家长主体原则,（三）共同成长原则,（四）分类指导原则,（五）因地制宜原则,（六）整体性原则,（七）理论联系实际原则,六、家庭教育指导的系统,管理过程 指导过程 教育过程 发展过程,领导 老师 家长 学生,