苏教初中语文八下《在莫泊桑葬礼上的演讲》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在莫泊桑葬礼上的演说,教学目的,1,、莫泊桑的文学成就极其在文学史上的地位。,2,、感情饱满，以情动人。,3,、富有感染力的语言。,莫泊桑,（,18501893,），,法国作家。,1850,年,8,月,5,日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。,1870,年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。,莫泊桑简介：,19,世纪,70,年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以,短篇小说,最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有,羊脂球,我的叔叔于勒,项链,俊友,等,左拉（,18401902,），,19,世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为,萌芽,。与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后，以无比悲伤的心情于,1893,年,7,月,6,日在莫泊桑葬礼上发表了演说。,作者简介：,阅读课文，整体感知,全文六段，可分成四部分。,学生朗读课文，理清文章思路,一、（第,1,段）：写向莫泊桑致敬。,二、（第,2,3,段）：从两个方面写对莫泊桑 的深情回忆。,三、（第,4,5,段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。,四、（第,6,段）：以,“,永在,”,的赞词结束演说。,1,、第,1,段表达了作者怎样的情感,？,2,、第,2,段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？,再读课文,思考下列问题：,3,、第,3,段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？,分析演说内容,5,、第,5,段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位？,6,、第,6,段莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是,“,更牢靠、最坚实的光荣,”,？,4,、第,4,段中作者对莫泊桑作品评价的句子有那些？,分析演说内容,第,1,段,:,一方面把作者自己炽烈的,痛惜之情,和深切的,缅怀之情,全部地托出，为演讲的展开,奠定,了强有力的感情,基调,；,另一方面也把听众,“,同样的情感,”,引发出来，,形成情感和认识上的一致和共鸣。,第,2,段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在,18,至,20,岁之间，血气方刚。,莫泊桑,外貌特征,:,“,眼睛明亮,”,神 态,:,“,含笑,”“,沉默不语,”,品 质,:,“,谦恭,”“,洗耳恭听,”,睿 智,:,“,老半天才斗胆插上片言只语,”,性格特征,:,“,开朗,”“,坦率,”“,朝气,”,身 体,:,“,棒小伙子,”“,健康的气息,”,第,3,段，成名经过及其杰出的文学成就。莫泊桑的,羊脂球,独占鳌头，使他一举成名。,“,下车伊始,”,说明,“,决定意义的作品,”,，,“,跻身于大师的行列,”,，,羊脂球,是莫泊桑的,处女作,；,是对,羊脂球,的,高度评价；,是写这篇小说的,重要意义。,左拉回忆莫泊桑创作的数量和质量。,作品之多,“,高产、稳产,”,，,“,源源而出,”,“,无限地丰富多彩,”,艺术水平之高,“,炉火纯青,”“,令我惊叹,”“,无不精湛绝妙，令人叹为观止,”,文 学价 值,“,小小的喜剧,”“,完整的戏剧,”“,生活的窗口,”,这些比喻,艺术 感染力,“,读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的,”,文学成就,第,4,段，对莫泊桑作品的评价。左拉以,独词句,“,啊！,”,开头则感叹，也是惊叹,。在强烈的褒贬对比中，展开对莫泊桑作品的评价。,左拉把莫泊桑的作品比做,“,清澈的美的源泉,”,，而读者对它的欣赏仿佛是,“,在清泉中开怀畅饮,”,。左拉深情地说,“,我爱莫泊桑,”,，是因为他属于,“,正派的文学伟人的家族,”,，这是,褒,；,而对复杂派、玄妙派和晦涩派则认为是,“,堕落,”,，是,“,离经叛道,”,，这是,贬,。左拉以,“,面包,”,为喻，说明人们需要的是,“,面包,”,，,因为它既有营养，又永不,“,厌腻,”,的,日常,“,必吃,”,的东西。,第,5,段，论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。,左拉通过与,“,规模庞大的系列作品,”,进行,对比,，肯定莫泊桑,在文学史上的杰出地位,。那些,“,规模庞大的系列作品,”,，能够,流传后世,的不过是,“,寥寥几页,”,，而莫泊桑,“,一篇三百行的小说,”,，却成为未来世纪的小学生们的,读本,，它是,“,无懈可击的完美的典范,”,，其寓言或故事则,“,交口相传,”,。,莫泊桑的光荣所在是：,他的成名作,羊脂球,是一篇杰作，他的每一部作品都是,“,生活的窗口,”,、,“,清澈的美的源泉,”,，具有崇高的文学价值；,在,15,年中发表了将近,20,卷作品；,“,他属于正派的文学伟人的家族,”,，他的作品是人们日常必吃的富有营养的,“,面包,”,。,为什么说这是,“,更牢靠、最坚实的光荣,”,？,因为他的作品扎根于人民之中，流传后世，成为,“,未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事,”,。,“,他的作品将永生，并将使他获得永生。,”,1,、作者演讲开始时为什么要,“,请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉,德,莫泊桑致以崇高的敬意,”,？,探究活动,“,同行,”,是一般的关系，而,“,战友、兄长、朋友,”,是一种非常亲密的关系。左拉与莫泊桑都具有拉丁血统，都属于正派的文学伟人的家族，都属于批判现实主义作家，左拉长莫泊桑,10,岁，他们两人过往甚密，由此，可见左拉确是莫泊桑的战友、兄长、朋友。另一方面，这样写是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有力的情感基调。,2,、,理解：,“,我们却不曾想到他有朝一日会有才气,”,这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。,探究活动,3,、理解：,“,我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。,”,这一句有两层意思：,表达左拉对莫泊桑一举成名的,愉快心情,；莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等,所未能料想到的。,这一句又与第,2,段,“,我们却不曾想到他有朝一日会有才气,”,相呼应,。,探究,4,、莫泊桑的写作是小说，,“,短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止,”,，但文章又指出：,“,每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。,”,这该怎样理解？,“,人们终归还是吃那使他获得营养而又不会使他厌腻的日常必吃的面包,”,是什么意思？试说说你的理解。,这里所说的,“,喜剧,”,、,“,戏剧,”,不是从文学作品的样式方面说的，而是指莫泊桑的小说作品揭开了生活的矛盾，对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽刺，收到使人,“,笑或是哭,”,的效果。意味深长，达到了喜剧的效果。莫泊桑的作品是,“,明晰,”,、,“,清澈,”,地反映现实的，代表了文学创作的主流，作者以,“,面包,”,为喻，表明莫泊桑为代表的,“,纯朴派和明晰派,”,的作品具有永恒的生命力。,一、主旨,这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为,“,世界短篇小说巨匠,”,莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。,左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。,小结,二、写作特点,1,、作者感情饱满，以情动人,。,1,）毕现情态。,2,）结合议论抒情。,小结,2,、语言富有感染力。,以通俗易懂的的词语表达深刻、抽象的道理,2,）综合运用比喻、反问、反复等多种修辞手法,在文中左拉对莫泊桑作品寄予了高度的评价，请在课后找一篇莫泊桑的短篇小说，仔细阅读揣摩之后，以,我爱,XXX,为题写一篇小短文，要求观点明确，不少 于,200,字,拓展运用,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,