桃花源记-第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源记,第二课时,老君镇双河九义校 张德华,-,陶渊明,本节课学习目标,一、复习本文古汉语知识点,二、反复朗读课文，背诵课文,三、认识作者的政治理想，培养学生树立正确的人生观。,一、文学常识,*,文体：,记,:,是一种文体。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称,“,杂记,”,。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。,*,作者：,陶渊明,朝代：,东晋,二、语法知识总结,（一）古今异义：,1,、交通：,2,、妻子：,3,、绝境：,4,、无论：,（古）,交错相通。,（今）,指各种交通运输的总称。,（古）,妻子儿女。,（今）,指男人的配偶。,（古）,与世隔绝的地方。,（今）,没有出路的境地。,（古）,不要说。,（今）,关联词，,“,不管,”,之义。,5,、鲜美,6,、不足,（古）,(,色彩,),鲜艳美丽。,（今）食物味道好。,（古）不值得。,（今）不充分，不够。,（二）通假字：,“要”通“邀”,读,“,yo”,，邀请。,（三）一词多义,1,、为：,2,、其：,3,、并：,4,、遂：,捕鱼,为,业,不足,为,外人道也,复延至,其,家,太守即遣人随,其,往,并,怡然自乐,而两狼之,并,驱如故,遂,与外人间隔,遂,迷,当作,对，向,自己的,都,一起,于是,竟然,渔人,5,、寻,6,、志,寻,向所志,寻,病终,寻向所,志,处处,志,之,（四）意动用法：,渔人甚,异,之。,7,、同义词：,都,悉 并 具 咸 皆,对,感到诧异,标记,做标记,不久,寻找,课文中的桃花源是一个什么样的地方呢？,初读课文，感知内容,1,、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,2,、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,3,、其中往来中作，男女衣着，悉若外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,一、默读课文，闭上眼睛，想象一下武陵人一路上见到的景色和桃花源中的景象，试着用自己的语言描述出来,二、品读课文,二、文章描写桃花源村民生活的句子有哪些？各表现了村民什么性格特点？,1,、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,黄发垂髫并怡然自乐。,祥和,2,、便要还家，设酒杀鸡作食。,好客,3,、村中闻有此人，咸来问讯。,好客、好奇,4,、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，,不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不,知有汉，无论魏晋。,与世隔绝,与世无争,5,、余人各复延至其家，皆出酒食。,好客,6,、此中人语云：“,不足为外人道,也。”,害怕外界扰乱他们的生活，间接表达了对外界生活的不满,三、,请概括出作者笔下的桃花源是一个什么样的社会？说说作者心目中的这个社会它有哪些吸引人,的地方？,景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴的社会。,世外桃源,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现,桃花源：,进入,桃花源：,离开,桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志,后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似有若无,所感,和平安宁 安居乐业,想一想,本文的线索是什么？,缘溪行，,忘,路之远近。,忽,逢桃花林,寻向所志，遂,迷,，,不复得路,。,南阳刘子骥,闻之，欣然,规往,。,未果,，,寻病终,。后遂,无问津者,。,桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？,思考一下，下面的句子说明了什么？,了解作者所处的时代背景,陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因厌恶官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦，了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。,“,桃花源,”,便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会,。,这个理想的社会,景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。这个,“,世外桃源,”,寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。,今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢？我们今天应该树立怎样的理想呢？,积极意义,：寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰。,消极意义,：让人产生不思进取、消极避世的心理。,课堂小结,：,这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。试看，今天的社会，经济发达，社会稳定，人们安居乐业，各族人民正在党的领导下，构建社会主义的和谐社会。作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。,3,、这篇文章以,_,为线索，记叙了渔人、的过程，虚构了一个,_,理想社会，后来人们用成语,“,_,”,来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。,渔人的行踪,发现桃源,访问桃源,离开桃源,再寻桃源,景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴,世外桃源,主题归纳,当堂检测,（一）用原文语句回答：,1,描写桃花林美丽景色的语句是：,2,描写桃花源社会环境安定平和的语句是：,3,描写桃花源人热情好客的语句是：,4,表现桃花源中自然环境美好的句子：,5,表现人民生活恬适的句子：,6,表明渔人总体感受的句子,7,表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,1,描写桃花林美丽景色的语句是：,芳草鲜美，落英缤纷。,2,描写桃花源社会环境安定平和的语句是：,阡陌交通，鸡犬相闻。,3,描写桃花源人热情好客的语句是：,便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余,人各复延至其家，皆出酒食。,4,表现桃花源中自然环境美好的句子：,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,5,表现人民生活恬适的句子：,往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。,6,表明渔人总体感受的句子：,豁然开朗。,7,表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,