《芦花荡》第二课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/9/27,#,教学目标：,1,、领略孙梨小说精妙的构思,2,、学会质疑深入解读文学作品。,张飞大闹长坂桥,一、何谓传奇：,传奇：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事,传奇,之,情节篇,二、传奇,情节篇,1,、因为,，我们觉得大菱不可能受伤。但是，因为,，大菱就是受伤了。,2,、因为,，我们觉得老头儿不可能放弃护送。但是，因为,，老头儿就是想放弃护送。,3,、因为,，我们觉得老头儿不可能复仇成功。但是，因为,，老头儿就是成功了。,二、传奇,情节篇,我们觉得大菱不可能,受伤。,大菱就是受伤了。,我们觉得老头儿不可能放弃护送。,老头儿就是想放弃护送。,我们觉得老头儿不可,能复仇成功。,老头儿就是成功了。,传奇宝典,1,情节上多一些意料之外情理之中,传奇,之,人物篇,三、传奇,人物篇,撑船的是一个将近六十岁的老头子,老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。,传奇宝典,2,人物选择的出乎意料，人物的平凡朴实更加突出他们本领品性的耀眼传奇。,三、传奇,人物篇,从小说次要人物入手，自己设计几个为什么？,探究小说次要人物的安排对表现主要人物的作用。,传奇,之,景物篇,传奇之景物篇,1,、这是一片,的芦花荡！,2,、本文描写的战场环境与你们,读过的其他战争环境有什么不同？,探究作者这样写的意图。,如诗如画；静谧安宁；斗志昂扬,有特色的环境描写打造独特的艺术效果,传奇宝典,3,传奇,之,我的传奇,诗歌创作展示,1,、创造性地改编这篇课文，把全文改成一首现代诗。,2,、以诗的形式，写一首对老英雄的赞歌。,作业：,自己编写一个传奇故事,（,要求：情节跌宕起伏，人物形,象鲜明。,）,