第四课《列夫托尔斯泰》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/3/16,#,义务教育教科书（,RJ,）八年级语文下册,列夫,托尔斯泰,茨威格,一、新课导入,列夫,托尔斯泰,（,1828,1910,）,19,世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。,1847,年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。,1851,1854,年在高加索军队中服役并开始写作。,五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。,列夫,.,托尔斯泰主要作品,长篇小说：,战争与和平,安娜,卡列尼娜,复活,写作特色：善于驾驭多线索的结构，一方面,展现气势磅礴的史诗场面,，另一方面在巨幅的群像中显现出个人的面貌，如实地描写人物内心的多面性、丰富性和复杂性。,沙皇政府早就因他的,论饥荒,一文而企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。,1904,年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。,1910,年,10,月从家中出走，,11,月,7,日病逝于一个小车站，享年,82,岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。,他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。,二、认识作者,斯蒂芬,茨威格,斯蒂芬,茨威格,（,1881,1942,），,奥地利著名小说家、传记作家,，出身于富裕的犹太家庭。,青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学,后去世界各地游历，结识罗曼,曼兰和高尔基等人。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。,1934,年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。,1942,年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。,擅长心理刻画的中篇小说家,斯蒂芬,茨威格被公认为,世界上最杰出的中篇小说家之一,。代表作有小说,最初的经历,、,一个陌生女人的来信,等；,他写作传记受弗洛伊德的思想影响，,偏重对人物人物的性格塑造及心理刻画见长,。代表作有,三作家,罗曼,罗兰,巴尔扎克,等。,三、预习检测,黝,黑 一,绺,滞,留 禁,锢,轩,昂,犀,利,侏儒,酒,肆,尴尬,炽,热 失,调,穹,顶,锃,亮,盎,然,黯,然,粲,然,正,襟,危坐,颔,首低眉 广,袤,无,垠,yu,li,zh,g,xu,n,x,zh r,s,g,n,g,ch,ti,o,qin,g,zn,g,n,g,n,c,n,jn,h,n,m,o,yn,读准字音,滞留：,禁锢：,轩昂：,犀利：,藏污纳,垢,（,gu,）：,鹤立鸡群：,正襟危坐：,(,武器、言语等,),锋利，锐利。,形容精神饱满，气度不凡。,束缚、限制。,停留不动。,比喻包容坏人坏事。,比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。,理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。,积累词语,颔首低眉,：,低着头显得很谦卑恭顺的样子。,四、初读课文，整体感知,概括每个自然段的内容，并理清层次脉络。,深邃的精神世界,列夫,托尔斯泰,第一部分,第二部分,（,15,）刻画托尔斯泰的外貌特征。,（,69,）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。,五、合作探究,描写人物的方法,肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的特点,形、,神,兼备。,作用：刻画人物性格，反映人物心理，塑造人物形象。,肖像描写的作用,想一想，议一议,从文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其表达效果。,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。,一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。,须发,：,眉毛：,像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙,额头：,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。,皮 肤：,一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。,鼻子：,像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。,目光：,作者认为托尔斯泰给人的总体,印象是什么？（请用原文的词语回答）,失调、崎岖、平庸而粗鄙、丑陋。,这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。,作者除了运用夸张，还运用什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？,作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了,比喻、夸张和比喻兼有夸张,的修辞手法。,比喻,目光：,像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。,作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透性的目光。,眉毛：,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。,胡子：,绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。,作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引人遐想。,比喻效果：,生动形象，突出特征，引发联想，给人以鲜明深刻的印象，增强感染力。,夸张效果,:,突出事物的本质，加强作者的感情，引起读者的想象和共鸣。,分析,肖像画：,课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,对塑造人物形象有何作用,?,平庸丑陋,大众化,灵魂的高贵，,目光的犀利,是人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运,反衬,说明,欲扬先抑,本文作者了运用,“,先抑后扬,”,的手法，在课文前半部描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，以此来反衬后半部其深邃的目光和高贵的灵魂。,六、精读品析,托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。,高尔基的这句话用夸张的方式道出了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。,夸张,课后第二题,这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确的表现出来，展示了时代的本质和要求。,课后第三题,这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。他对当时社会现实的揭示，已经引起了沙皇政府的恐慌。,“,夸张”的几种方式,夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种,1,扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物住上,(,高、强、快、多等,),处说。,托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。,2,缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小,(,低、弱、慢、少等,),处说。,就这么个侏儒！,3,超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现,。,如：他酒没进口，人早就醉了。,七、拓展延伸,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略琏方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。,猜一猜,林黛玉,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。,列夫,托尔斯泰,结束语,