如何提高语文教学质量.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何提高语文教学质量,安阳市南关,小学,夏 鹂,一、培养学生语文素养，为学好其他课程打好基础；,二、为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；,三、为学生的全面发展和终身发展打好基础。,语文学习要为学生打好三个基础：,一、,语文课程标准,解读,课程标准,是学科课程的基本标准，也就是我们教学的一把尺子。,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。,1,、课程性质明确定位,语言能力：听说的能力,文字能力：读写的能力,语言文字,语言能力：听说的能力,文字能力：读写的能力,语言文字,2,、强化学段目标,一、把握,第一学段,目标，夯实学生语文基础。,二、把握,第二学段,目标，促进学生能力发展。,三、把握,第三学段,目标，提高学生语文素养。,第一学段：突出四项教学重点,1、突出识字教学,2、突出朗读教学,3、突出,写字,教学,4、突出背诵教学,第二学段：加强四项基本教学,1、加强,句段教学,2、加强,质疑教学,3、加强,略读教学,4、加强练笔教学,第三学段：提高四项阅读能力,1、提高整体把握能力,2、提高文体阅读能力,3、提高,默读思考能力,4、提高,课外阅读能力,课程标准,关于写字方面在三个学段中都有明确要求：,第一学段：“努力养成,良好的写字习惯,，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”,第二学段：“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”,第三学段：“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”,良好的书写,习惯,：,坐姿端正，正确握笔，少用橡皮，,先看后写，按笔顺写，完整地写。,五种习惯：,正确坐着、正确握笔的习惯；,先看后写、揣摩字形的习惯；,注意易错的笔画，注意怎么写才好看，不频繁使用橡皮的习惯；,按笔顺书写的习惯；,完整地观察后再书写的习惯。,写字教学中要在技能上要严格训练：,（,1,）培养仔细观察的能力,（,2,）写字指导要精要，要得法。,（,3,）写字也要讲究感悟。,（,4,）重视仿写方法,返回,中年级的“段落”训练，要把握三点：,1,、根据课文特点，突出训练重点,2,、分析写法，读写结合。,3,、教给方法，培养概括能力。,返回,对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。,语文课程标准,返回,a.,课题质疑,b.,初读质疑,c.,深读质疑,抓住课文重点段进行质疑,抓住重点词句进行质疑,抓住情节空白处进行质疑,教给质疑方法，让学生学会质疑,返回,略读教学的一般流程：,激趣导入，明确目标,粗读课文，感知大意,自读自悟，赏析重点,总结提升，迁移运用。,语文新课程标准,关于默读要求：,第一学段：学习默读，做到不出声，不指读；,第二学段：初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问；,第三学段：默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于,300,字；,第四学段：养成默读习惯，有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于,500,字。,1,、根据课后思考题对学生进行默读训练,2,、利用篇幅较长的课文进行默读训练,3,、针对课文学习的难点进行默读训练,4,、自主合作探究学习时可进行默读训练,加强默读训练：,第一学段课外阅读总量不少于,5,万字。,第二学段课外阅读总量不少于,40,万字。,第三学段课外阅读总量不少于,100,万字。,课程标准,中关于,课外阅读,的阶段目标：,二、加强预习,低年级的预习方法：,一圈画、二标段、三拼读。,中高年级的预习方法：,一圈画，二读文，三查找，四梳理，五批注，六摘抄,七步预习法：,1,、读三遍课文；,2,、圈画生字词，标出部首、音序，每字组两个词；,3,、找出,5,个多音字并组词、,4,、写两组近义词、反义词；,5,、查找课文相关的资料；,6,、概括课文的主要内容；,7,、品词析句，做好批注。,三、制定班级学科学习量化细则,谢谢,大家！,