比例尺的意义说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,比例尺的意义,说课稿,一、说教材,比例尺是北师大版小学数学六年级下第二单元,正比例和反比例,一章的最后一个内容。比例尺在人们的生活中应用广泛。这课内容是在学习了比的知识、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。是比的知识，正比例和乘除法意义的综合应用。,二、说教学目标,新课标,指出，“数学教学应联系生活实际，让学生亲身经历知识产生，形成的必要性，感受数学的力量，激发学习数学的兴趣。为此，我制定了一下教学目标：,知识与技能：理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法。,过程与方法：通过测量，绘图，估算，计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。增强学生的观察、动手操作和计算能力。,情感与态度：体会数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力。,教学重难点：理解比例尺的含义。,学会求比例尺。,三、说教法和学法,现代教育家认为：“课堂教学，不应把学生当作“收音机”，只接收信息。而应为学生创设衣蛾宽松氛围。提供舞台，让学生亲身去体会、去观察、去发现、去探索、去交流。这才是学生获取知识的真谛。”本节课主要采取“引导,-,发现,-,自主探究”的教学形式。为学生创设“球场平面图 ”这一情境，通过教师启发，引导，让学生在操作中体会比例尺在生活中的必要性，从而掌握比例尺的计算公式：比例尺,=,图上距离：实际距离。在比例尺的计算公式上，教师启发学生利益乘除法的意义，自主探究，常识解答。总结求比例尺的方法。整节充分体现“学生为主、教师为辅”的教学理念。让学生积极参与，提高学习数学的乐趣。,四、说教学设计,（一）创设情境、导入新课,1,、同学们喜欢听脑筋急转弯吗？一只蜗牛从北京到上海用了五秒钟，这是为什么呢？,（设计这个问题目的有二，一是激发兴趣，活跃课堂。二是认识图上距离和实际距离，为新课做好铺垫。）、,2,、请同学们画图形长,2,厘米,宽,1,厘米的长方形，,我们学校的球场的长,80,米,宽,40,米,你能把它画在图纸上吗,?,（学生不能按实际大小画，只能想办法缩小，从而引出比例尺，让学生亲身体会”比例尺“产生的必要性。）,（二）展示目标：,理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法。,（,三）指导自学,把我们的球场画在平面图上、”这道题主要是通过小组合作完成，在讲评，充分体现“学生为主，教师为辅”的教学理念。,（四）练习,设计了两大题，第一大题是对比例尺意义的理解；第二大题是把数学和生活结合起来，应用所学知识解决生活中的实际问题，使学生体验到数学与生活的密切练习，进一步激发学生学习数学的兴趣。,本节课主要采取“引导,-,发现,-,自主探究”的教学形式。为学生创设“球场平面图 ”这一情境，通过教师启发，引导，让学生在操作中体会比例尺在生活中的必要性，从而掌握比例尺的计算公式：比例尺,=,图上距离：实际距离。在比例尺的计算公式上，教师启发学生利益乘除法的意义，自主探究，常识解答。总结求比例尺的方法。整节充分体现“学生为主、教师为辅”的教学理念。让学生积极参与，提高学习数学的乐趣。,五、说教学反思,