诗文迁移法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八,上诗文,主题归纳与迁移,策略研究,吉林市第五十二中学 吴英兰,感人心者莫先乎情,礼记,礼运,：“七情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。”,诗言志,诗言情,新乐府运动倡导者,白居易,：在,与元九书,说：“自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言询时务，每读书史，多求理道，始知,文章合为,时,而著，歌诗合为,事,而作,。,文章以渔人进入桃花源为线索，描绘了一个优美 的世外桃 源。表现了作者对黑暗现实的不满，向往美好自由 的生活，体现了广大劳动人民的意愿。,陶渊明（,365-427,），一名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。他出生于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有,“,大济苍生,”,的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后作过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在,41,岁坚决弃官回乡，从此过着,“,躬耕自资,”,的隐居生活。,沉浸能够在体味出山水之美，沉浸在和古代名人为知音而感到无限的愉快。,不想为官,陶弘景,南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。,“,山中宰相”,爱莲说,一文运用的是托物言志的写法。,作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。,菊花,隐逸者,正衬,欺霜耐寒,幽居独处,莲花,君子,赞美,高洁质朴,芬芳清高,牡丹,富贵者,反衬,浓艳富贵,追名逐利,冯友兰先生在,人生的境界,中关于入世与出世的精辟论述：,“中国的圣人是既入世又是出世的。中国的哲学也是既入世而又出世的。”并且预言：“未来的哲学很可能是既入世而又出世的。”,丰子恺先生的名言：,“以入世的精神做事，,以出世的精神做人。”,在赏月的欣喜、漫步的悠闲之中，包含着无限人生的感慨、无奈自嘲，贬谪的悲凉，仍能有乐观旷达的胸怀。,政治上不得志，遭到贬压,梳理思路：,知 人 论 世,时 事 情 志,文以 载 道,初中语文课程目标从,知识与能力,、,过程与方法,、,情感态度与价值观,三个方面设计。,三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。,总结,看雪,寒夜独舟,环境：,湖中人鸟声俱绝,景,人,全景,广漠,特写,渺小,炉旺酒沸,拉余同饮,（,大,）,（,小,）,（,热,）,（,冷,）,情景对比,情景对比,（,孤独,）,（,巧遇,知己,）,抒发：,怀恋之情 隐逸之趣,德馨,（中心,）,环境幽雅,交往文雅,情趣高雅,安贫乐道,的生活情趣,高洁傲岸,的节操,(,清新幽雅,),(,谈笑风生,),(,怡然自乐,),南阳诸葛庐 西蜀子云亭,政治上建功立业的伟大抱负,文学上万古流芳的高远志趣,远大抱负,三峡风光,