资源描述
深圳市南山实验教育集团 2024-2025 学年初三年级第一次学
业质量监测语文
说明：1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹
的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。
2. 全卷共 12 页，共 21 题。考试时间 120 分钟，满分 120 分。
3. 作答单项选择题时，选出每题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
4. 考试结束后，请将答题卡交回。
“春”之交响
序章 春泥护花·字词滋养
请轻嗅试卷问的草木气息，那是岭南早春在字里行间的苏醒。一、阳春三月， 满城花开，在这最美的时光里，我们以崭新姿态迎接新的春天。在三月，学校开展踏春实践活动，请同学们积极参加，并完成以下任务。（25 分）
【赏春】墨染春韶，细品鹏城盛景
深圳，不似北方的春天那般含 xù ①，也不像江南的春天那样 wǎn ②约。深圳的春天是热烈的，你看，那似火盛放的木棉，晕染了希望的画卷；深圳的春天是蓬勃的，你看，那层层叠翠的梧桐山，挺起了奋进的脊梁；③深圳的春天是 的，你看，那 ， 。这就是深圳的春天。1．请写出文段中①②两处的汉字。
2. 根据语境，完成文段③处缺失的句子，使其构成排比，丰富深圳春日画卷。
3. 请结合表格信息，在横线上填入恰当内容，完善“春”的字源及演变。
词性
释义
例句
①
草木的种子生根发芽
《说文》：春，推也。
名词
四季的第一季
《公羊传·隐公元年》：春者何，岁之始也。
试卷第 15 页，共 15 页
形容词
孟郊《古意》：人颜不再春，桃色有再浓。
4. 春潮涌动，江山如此多娇，秀丽壮阔的风景，寄托最美诗心，成就千古诗人。
【山色凌云】
（1） 张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“ ，波涛如怒”融情于景，写出了山之灵性。
（2） 杜甫《望岳》中“会当凌绝顶， ”抒发的是诗人的雄心壮志和昂扬奋发之情。
【花蹊香漫】
（3） 秦观在《采桑子》中通过色彩的对比“有桃花红， ，菜花黄”， 呈现出春光的绚烂与活力。
（4） 韩愈在《晚春》中以“ ，百般红紫斗芳菲”向我们描绘了草木有知、百花各呈芳菲，惜春争艳的动人场景。
【雨丝沁夜】
（5） “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”在《定风波》中我们看到，竹杖芒鞋行走在风雨中，本是一种艰辛的生活，而苏轼却走得那么潇洒、悠闲。
（6） 在《岳阳楼记》中，迁客骚人在阴雨天登上岳阳楼，则会产生“登斯楼也， 则有去国怀乡， ， ，感极而悲者矣”这样的心情。
【读春】字斟春色·页间藏芳菲春光明媚，微风轻拂，班级举办名为“春天的第一
份书单”的读书分享会，请你完成下列内容。（8 分）
5. 下列与“读春”相关的表述中，不正确的一项是（ ）
A. 深圳的春天像急性子的画家，木棉花刚在枝头染上霞光，筋杜鹃已迫不及待地在道旁泼洒彩云。画线短语都是动宾短语。
B. 朱自清《春》中“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”的画线成语是褒义词，这篇散文收录于七年级上册语文教材。 C．莲花山公园的紫荆花海与《春天的故事》雕塑遥相呼应，这里的“春天”既指季节，更暗喻改革开放。
D．随着深圳湾畔的候鸟群掠过书页，让读书的少年在白鹭振翅声中感受到生命的蓬勃律动。这句话没有语病。
6. 现代诗语言凝练而跳跃，常与古诗有着遥远的呼应。诗人艾青在 1937 年 4 月为纪念左联五烈士作的这首《春》与下面哪句古诗表达的情感最相似？请做出你的选择，并简要说明理由。
春 春天了
龙华的桃花开了在那些夜间开了
在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的
在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾
点缀得江南处处是春了人问：春从何处来？
我说：来自郊外的墓窟。
【小贴士】龙华：烈士牺牲的地名。
——节选自《艾青诗选》
A. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》
书名
推荐语
《西游记》
① 。
《朝花夕拾》
在温情与锐利交织的笔触中，照见一个民族的精神觉醒之路。
B. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”——龚自珍《己亥杂诗（其五）》C.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》我选择的是 ，理由是 。 7．小文还拟了一份经典名著的书单，请你帮他完成相应的推荐语。
《儒林外史》
② 。
《平凡的世界》
平凡人用血泪浇筑尊严的史诗，时代中永不弯折的脊梁。
【惜春】芳尘旧阙，故苑锁春愁
泊秦淮［唐］杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
南乡子·登京口北固亭有怀
［宋］辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。年少万兜叁，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
知识卡片怀古诗是以历史人物、历史事件和历史遗迹等为创作题材的一类诗歌作品，其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。阅读怀古诗可从三个角度切入：
一是选材。这是作者为了表现历史观所设置的媒介，此为触发点。
二是写作手法。这是巧用、妙用选材来表现历史观的手法，如运用典故等， 此为连接点。
三是历史观。这是作者咏史怀古流露出的思想情感，此为落脚点。
8. 春色常常会撩动往昔，怀古诗常借时空错位，来抒发感情。在此次活动中， 同学们也整理探究了初中所学诗歌中的怀古诗，请你补全探究资料。
① ② ③
第一乐章 繁花绽放·谏言如雷
当岭南的细雨润泽新芽，历史的天空正回荡着春雷般的诤言。二、（13 分）
《战国策》是记载策士们说辞的书。下面是同学们学习相关篇章后做的“谈论辩艺术”专题，请你阅读，完成题目。
【甲】
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
……
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻 也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也， 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天， 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡， 而以安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】
（选自《战国策·魏策四》）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽其矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门 庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【丙】
（选自《战国策·齐策一》）
昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马， 马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐③ 五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从愧始。隗且见事
④，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹
衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑤燕。
（选自《战国策·燕策一》）
【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：宫中负责扫除的官吏。③捐：花费。④见事：被任用。⑤凑：聚集，奔向。
环节一：论说准备
9. 同学们在专题开展前期进行了信息搜集，请你帮他们将表格补充完整。
文言现象
原文例句
解释加点字
释义方法（供参考）
一词多义
秦王使．人谓安陵君
① （填字母）
【查阅字典】A：让，致使 B：出使 C：假使， 如果 D：派遣
安陵君因使唐雎
② （填
使．于秦
字母）
词类活用
臣之妻私．臣
③
【课内迁移】而不知太守之乐其乐也。
通假字
反．以报君
④
【指出通假】故不错（同
“措”）意也。
环节二：论说技巧
10. 下面是同学们整理出的“论说技巧”要点，请你根据要求完成任务。
【示例】布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地尔。
这句话的意思：“平民百姓发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”“尔”加强了轻蔑的语气，表现了秦王对布衣之怒的轻视。
请你参考上面示例，用现代汉语写出下面句子的意思，并分析虚词的表达作用。
①与臣而将四矣．。
②院且见事，况贤于隗者乎．？ 环节三：论说意义
11. 下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。
小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响，如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果。
小语：【甲】【丙】文中也有表明唐雎和郭隗论说意义的语句，如【 】文中的这句： ，我认为 。
第二乐章 新燕啄泥·万象解码
古老的柳枝萌发新绿，文明的根系延伸向未来。三、（12 分）
科技的应用令人惊叹。经过近几年的高速发展，AI 伴随着我们一同迈入新的春天。我们将开展“科技之春”主题学习活动，探索 AI 如何赋能社会发展，思考人类与科技的和谐共生之路。
【材料一】
AI 新篇，稳步发展
【材料二】
AI 绽放，“圳”在行动
①在科技发展的浪潮中，深圳无疑是一颗耀眼的明珠。近日，深圳市福田
区上线福田区政务大模型 2.0.率先推出基于 DeepSeek 开发的 AI 数智员工，首批70 名率先“上岗”，实现了 AI 从“替代人力”到“激活人力”的价值跃迁，开启了“智慧政务”的新篇章。
②目前，福田区已上线 11 大类 70 名“数智员工”，覆盖政务服务全链条。通过 240 个政务场景终端的精准解析，构建“需求—训练—场景应用—迭代”闭环生态体系，联合 Dintal 数智员工实现“技术穿透业务”的智能化服务升级，覆盖公文处理、民生服务、应急管理、招商引资等多元场景。
③这些“数智员工”带来的效率提升令人瞩目。个性化定制生成时间从 5 天压缩至分钟级，公文格式修正准确率超 95%，审核时间缩短 90%，错误率控制在 5%以内。“深小服”数智党务工作者覆盖党务咨询、流程规范各项业务，覆盖全区全体党务工作者：“AI 任务督办助手”跨部门任务分派效率提升 80%，按时完成率提升 25%……
（节选自《深圳新闻网》，有删改）
④近日，龙岗区人民医院/香港中文大学（深圳）附属第二医院启用国内首个应用华佗 GPT 技术的智能导诊系统，率先开启医疗领域智慧导诊服务新篇章。
⑤华佗 GPT 智能导诊系统采用了最前沿的人工智能科技，深度融合自然语言处理技术，具备与传统导诊系统相比的三大显著优势：自然语言交流，更加流畅；基于大量数据优选，导医更准确：使用文字或语音输入，对用户更加友好。系统上线后，可显著提升就医效率，不断提升导诊服务的精确度与人性化。用户只需关注医院官方微信公众号，进入 AI 导诊栏目，即可通过语音或文字与系统进行无障碍交流，无论是病症评估、健康咨询还是就医指导，一应俱全。系统可无缝对接挂号环节，患者在获取专业导诊意见后，即可快速完成就诊预约，享受一站式高效就医体验。
（节选自《深圳政府在线》，有删改）
⑥前不久，在深圳市南山区南头古城，两个身形小巧的人形机器人穿戴着警用装备，跟随民警上街巡逻，吸引大量市民围观拍摄并上传至互联网，受到网友关注。
⑦“目前，我们已经研发投用 6 个大类 24 台多功能巡逻机器人，参与基础信息采集、巡逻防范、接警服务等警务活动，累计服务群众超万人次。”深圳市
公安局视频警察支队副支队长温妙洋介绍，巡逻机器人能识别可疑物品、提供报警指引，还能用多国语言服务外籍游客。
⑧不只是机器人，在深圳，无人机空中警务也已投入实战应用。“用无人机在上下学高峰阶段进行空中守护，可以有效消除视野盲区，尽早发现问题、掌控全局。”深圳市公安局特警支队无人机办公室副大队长庞文辉说，无人机会通过专用频段，将高清摄像头拍摄的图像实时传输回指挥中心，推动实现快速处警。
（节选自《人民日报》，有删改）
【材料三】
AI 耕耘，筑起护网
①随着 AI 技术的广泛应用，其带来的机遇与挑战也日益凸显。DeepSeek 在多家医院完成本地化部署，微信测试接入 DeepSeek，部分地区政务系统已接入……众多行业产业与 DeepSeek“联姻结对”，让人们看到了 AI 的巨大潜力。然而，技术是把双刃剑，人工智能对人类社会的改变和影响也引发了争议与忧虑。
②全国政协委员、360 集团创始人周鸿祎指出，DeepSeek-R1 等先进模型带来机遇的同时，也面临传统网络安全手段无法解决的安全挑战。他呼吁各界共同努力，构建完善的大模型应用安全治理体系，在保障安全的前提下释放技术潜力。
③全国人大代表、小米集团创始人雷军，全国政协委员、电影演员靳东， 都曾是“AI 换脸拟声”侵权的受害者。他们提交的相关建议，反映出人们对新技术可能带来的伦理和法律问题的关注。正如霍金所言，人工智能的崛起可能是人类文明史上最好或最坏的事情。如何“善用”AI，让它成为人类文明史上的好事， 是我们必须面对的重要课题。
12. 在以下关于 AI 应用的描述中，表述不正确的一项是（ ） A．福田区政务大模型 2.0 推出的基于 DeepSeek 开发的 AI 数智员工，已覆盖政务服务全链条。
B．龙岗区人民医院启用的华佗 GPT 智能导诊系统，采用最前沿的人工智能科技，具备自然语言交流流畅、导医更准确、用户输入方式友好等优势。 C．多功能巡逻机器人和无人机空中警务已投入实战应用。
D．DeepSeek 已在所有医院完成本地化部署，微信已正式接入 DeepSeek，这为普通人提供了更多便利。
13. 从材料一的图 1 和图 2，你可以得出哪些结论？请写出两点。
14. 从材料二中可以看出，AI 在各领域都有广泛应用。请分别概括 AI 给这些领域带来了哪些积极影响。
15. 英国著名物理学家斯蒂芬·霍金曾经说过：“人工智能的崛起，可能是人类文明史上最好或最坏的事情。”请你结合以上材料和你的生活实际。说说生活中我们如何“善用”AI，让它成为人类文明史上的好事。
第三乐章 细雨湿衣·静读生香
请在这润物细无声的阅读里，感受文字的芬芳。四、（22 分）
春，是岁月的轮回，也是记忆的复苏。当万物在春日中焕发生机，旧日的温情与故事也悄然苏醒。班级计划举办一场主题为“旧物·新生”的活动，请阅读下面的
文章，完成以下任务。
一沓旧信，满藏温情
①一个寒气逼人的冬日周末，窗外朔风呼啸，悬在高空的太阳像一面镜子， 明晃晃地照在身上，虽有薄薄的一层暖意，但很快被风吹得四散而去，无影无踪。
②我窝在家里，既不想做琐碎的家务，也无心处理书桌上堆积的工作，为了内心些许的秩序感，便在百无聊赖中，整理起书房里的杂物——从一沓书信开始。轻轻拂去上面的尘土，一封封发黄的信纸上，字体不一，有的工整娟秀，有的龙飞凤舞，而我的名字和曾经就读的大学，也赫然在列。
③一封接一封地看，就着青涩稚嫩的文字，我又把当初与同学、朋友书信交往的场景和情感，仔细回想、重温了一下，也在一行行文字中刷新了自己当初懵懂又年少轻狂的印象。在别人的心目中，一个人的形象更客观具体，且有迹可循——好与坏，形成于黑字，飘飘洒洒地落在白纸上，定格生根，不畏风雨霜雪的侵染，也有“物是人非事事休”的感叹。
④看完信，我心里怅然若失，但更多的是感动和温暖。苏东坡有诗曰：“事如春梦了无痕。”时光匆匆，世事苍茫，日复一日，能在生活的辗转和人世的变迁中保留下来的，都是岁月给我们的美好馈赠。再三玩味之后，我规规矩矩地把一封封信装好，捆扎实了，又郑重其事地放到一个纸箱里，遮住了口，以免再被尘封。
⑤一沓旧信，蕴藏着丰富的情愫和鲜活的记忆。“旧”，一个常见易懂的字， 一不小心，就会被忽视、遗忘在角落，落满岁月的风和生活的尘。A 一旦重温、念起 它的美，便像在春日暖阳下，打开一本心仪已久的书，欣赏一束历久不衰的干花。轻品一杯沁人心脾的香茗，翻看一本装有一张张青春容颜的影集，让人目光柔软，思绪雀跃，情生意动，感慨良久。
⑥B 旧与新，一个是过去，一个是现在，如同一对冤家，却一脉相连，不可分割。
⑦有的人喜新厌旧，因为新意味着新鲜新颖新潮，更有可塑性，更值得期待：而旧，则意味着落伍过时、暗淡破败，不时尚，不够让人眼前一亮、心生惊喜。我更喜欢辞旧迎新。对于旧，不讨厌不嫌弃，但也不抱残守缺——旧物有温度，尚能再用，便留下，以备不时之需；若不能物尽其用，便像第一次遇到它时
的满心欢喜一般，与之好好告别。
⑧在如今的生活中，物资丰沛，更新、添新易如反掌，也让故人、往事、 旧物充当的角色少了，作用轻了。但从一封旧信出发，开始睹物思人，追忆往昔， 那时望穿秋水的等待和期盼，欣喜和情思，多么难得，便认真对待，恋恋不舍。比如，小时候，母亲为我做的千层底布鞋：比如，故乡的一条色彩单一、曲曲折折的老巷：比如，中学时为“赋新词强说愁”的心情日记……
⑨把“旧”字拆开，就是一个日子。人生中，没有一天是多余的。过好每一天，于己，是一次心灵的修行，是一份与时俱进的美好心境，也就无忧无惧于旧的侵扰与失意，也不畏时不我待的焦虑。不可否认的是，正是踩着一个个有得有失的日子，一步步铿锵有力地走过来，走到今天，我们才遇见更成熟更从容更美好的自己。
⑩旧是新的归宿。它是日复一日走过的一个个阶梯，值得你心平气和地面对它。就像一个人的青春，哪怕它在不经意间已悄然远走，但鲜活的记忆也依旧如草木庄稼，年年一茬茬，因了岁月不老，而延续着春生夏长秋收冬藏的韵律和希望。人生之路，一站有一站的风景。凡是过往，皆为序章，而现在的你，即使身处严冬，也可以深情回首，也可以心向春天，欣然出发。
（选自《思维与智慧》2025 年 2 月，有删改 作者：范范）
16. 任务一：旧物·新生——展板设计
展板名称：时光的足迹
文中的旧物
旧物名称
旧物意义
一沓旧信
①
千层底布鞋
②
老巷
③
心情日记
记录青春心事
班级为活动设计了一个旧物展板。请你根据文章内容完成展板。并补充一件你的旧物，说明它对你的意义。
④你的旧物： ；对你的意义是：
17. 任务二：旧物·新生——作品旁批
班级制作了一本《旧物故事集》，收录同学们的文字作品。阅读时你用横线在本文 A 和 B 处进行了旁批。
A 处（从修辞手法的角度）： 。 B 处（从段落作用的角度）： 。 18．任务三：旧物·新生——汉字新解
班级根据文中作者对“旧”字的拆解获得灵感，举办了拆字游戏。请你结合文章内容，继续挖掘“旧”字的内涵。
示例：“旧”字拆开，就是一个日子、“一”是一级又一极的台阶，踩着这一级级台阶，一步步铿锵有力地向上攀登，我们才遇见更成熟更从容更美好的自己。
“旧”字拆开，就是一个日子。“一”是 ， 。19．任务四：旧物·新生——新旧碰撞
班级举办了“保留旧物”与“拥抱未来”的讨论会，请结合文章内容及生活实际，谈谈你对二者关系的理解。
20. 任务五：新旧·新生——名著分享
班级开展“名著中的新旧更迭”主题分享会，请你从《水浒传》《简·爱》这两部名著中选一部作品，结合具体内容，分析其中“旧秩序与新力量”的冲突与融合，并谈谈这种更迭对社会的积极意义。
我选《 》。小说中 ，这种新旧更迭的意义于： 。
尾声 陌上花开·笔底生辉
此刻，你笔底流淌的不仅是墨色，更是生命的春光。五、（共 48 分，写作 45 分， 书写 3 分）
21. 春之交响终会落幕，而成长也从不提供即时的答案，它只是把答案揉碎了藏在时光的褶皱里，就像种子要慢慢生根，就像春天一定会到来。
年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。
——余世存《时间之书》请你根据以上材料，以《藏在时光里的答案》为题，认真完成一篇作文。
要求：：（1）文体不限，诗歌除外，字数不少于 600 字；
（2） 文中不得出现真实的校名、人名及个人信息：
（3） 文字和标点书写要规范、整洁、美观。
1. ①蓄 ②婉 2．示例：深圳的春天是包容的，你看，那来自五湖四海的人们，在这里逐梦前行。 3． 动词 生机盎然，充满活力（意思相近即可）
【解析】1．本题考查字形。
含蓄：hán xù，意思：包容、蕴藏于内而不显于外。也指言语、诗文等意未尽露，耐人寻味。婉约：wǎn yuē，意思：在言辞或风格上委婉、柔和且含蓄，常用来描绘文学创作、艺术表达以及人的气质举止，呈现出一种细腻、柔美的韵味。
2. 本题考查仿写句子。
文段前两句分别从“热烈”“蓬勃”的角度描述深圳的春天，且运用了比喻的修辞手法。所以在补充句子时，首先要确定一个能体现深圳春天特点的形容词，如“明媚”“清新”等；然后选择具有该特点的深圳春天的典型景物，如花朵、天空等，运用比喻的修辞手法进行描写，使其与前文构成排比句式，展现深圳春天的特色。
示例一：深圳的春天是明媚的，你看，那漫山遍野的杜鹃，点亮了灿烂的诗篇。示例二：深圳的春天是清新的，你看，那澄澈如镜的湖水，倒映着灵动的乐章。3．本题考查词性和字义。
①从释义“草木的种子生根发芽”来看，这描述的是一个动作、过程 ，在词性中表示动作、行为等的是动词，所以①处应填“动词”。
②在孟郊《古意》“人颜不再春，桃色有再浓” 这句诗中，“春”是用来形容人颜的状态，结合诗意，这里“春”是指像春天那样充满生机、活力，有青春年少、生机勃勃的意味 ，所以可以填“生机盎然，充满活力（意思相近即可）”。
4． 峰峦如聚 一览众山小 李花白 草树知春不久归 一蓑烟雨任平生忧谗畏讥 满目萧然
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峰峦、览、蓑、谗、讥、萧”等字词容易写错。
5．D
【详解】本题考查基础知识综合。
D.有误，该句成分残缺，主语缺失，可删去“随着”或“让”； 故选 D。
6. 选择 B； 理由：艾青的《春》通过描写龙华桃花在血斑点点的夜间开放，表达了对左联五烈士的深切怀念和对革命烈士的赞美，“落红不是无情物，化作春泥更护花”同
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样表达了诗人虽辞官但仍关心国家命运，愿意奉献自己的精神，二者情感相似。
【导语】艾青的《春》以龙华桃花为意象，将烈士的牺牲与春天的生机并置，形成强烈反差。“血斑点点的夜间”暗示暴力镇压，“墓窟”象征革命者的长眠之地。全诗通过“春从何处来”的设问，揭示革命精神孕育新生的哲理，以凝练的现代诗语言完成对烈士的崇高礼赞。
【详解】本题考查理解诗歌的情感。
《春》是艾青为纪念左联五烈士而创作的一首现代诗。诗歌以龙华的桃花在血斑点点的夜间开放为切入点。通过描写没有星光、刮着风的夜晚以及寡妇的咽泣，营造出一种凄冷、悲凉的氛围，象征着当时黑暗残酷的社会现实。“古老的土地随时都像一只饥渴的野兽”这一意象， 深刻地揭示了反动势力的凶狠残暴。诗中反复强调“经过了悠长的冬日”“经过了冰雪的季
节”“经过了无限困乏的期待”，表现出革命历程的艰难与漫长。而“爆开了无数的蓓蕾”则展现出强大的生命力和希望，桃花在这里不仅是自然之春的象征，更代表着由革命烈士的鲜血浇灌出的光明未来。最后，诗人以“春从何处来？我说：来自郊外的墓窟”回应主题，强调了春天是由烈士们的牺牲换来的，表达了对烈士的深切缅怀与敬仰、赞美之情。整首诗感情深沉，既有对黑暗现实的悲愤，又有对革命胜利的坚定信念和对未来的希望，感情基调悲愤激昂。
A. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，此句体现了文天祥视死如归的崇高气节和为国家、民族甘愿舍生取义的爱国情怀，重点在于表达个人面对死亡时对气节和忠诚的坚守，与对烈士牺牲换来希望的情感关联不大；
B. “落红不是无情物，化作春泥更护花”中龚自珍以落花自喻，落花即便凋零，也要化作春泥去滋养新花，象征着虽已离开官场，但仍愿为国家、社会贡献力量，具有奉献精神。这与
《春》中烈士们牺牲自己，换来新的生机（春天 ），有着相似的奉献精神内涵，二者情感相似；
C. “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，此句表达了韩愈一心想为君主革除弊端，不惜牺牲自己暮年的决心，侧重于个人对君主、朝廷的忠诚以及为事业不惜一切的态度，和对烈士缅怀、赞美其奉献换来新生机的情感不一致；
综上可知，应选择 B ，理由可以是：艾青的《春》表达了对左联五烈士牺牲精神的赞美， 他们的牺牲换来了春天（新生机 ）；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，体现了奉献精神，二者都表达了一种牺牲自我、奉献他人以换取新生机的情感。
7. 示例：《西游记》：奇幻冒险的神魔之旅，师徒四人在九九八十一难中彰显勇气与信念。 《儒林外史》：在嬉笑怒骂间，展现封建科举制度下的众生相，讽刺世态炎凉。
【详解】本题考查名著推荐语拟写。
先看《西游记》。作为四大名著之一，它主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。推荐语需要突出其冒险精神、人物形象以及深层寓意。比如强调他们克服八十一难，展现团结和不屈不挠的精神，同时可以提到奇幻的故事情节和幽默元素。
接下来是《儒林外史》。这是一部讽刺小说，揭露科举制度下的社会百态。推荐语需要点明 其讽刺手法，以及通过人物故事反映的社会现实。比如用辛辣的讽刺揭示读书人的功名心， 同时展现人性的复杂，作者对此既有批判也有同情的态度。
还要注意参考已有的推荐语格式。比如《朝花夕拾》用了“温情与锐利交织的笔触，照见一个民族的精神觉醒之路”，《平凡的世界》“平凡人用血泪浇筑尊严的史诗，时代中永不弯折的脊梁”，可知：例句的形式为均采用“文学手法+核心价值”的对称结构，动词选用“诠释/照见/映照/浇筑”形成排比效果。
示例：
《西游记》：一部充满奇幻色彩的英雄史诗，在降妖除魔的冒险中诠释信念与成长的力量。
《儒林外史》：以辛辣讽刺为镜，映照封建科举制度下扭曲的灵魂与荒诞的社会百态。
8. 秦淮河边的景象（或：商女唱《后庭花》的场景）； 运用典故（或：借古讽今）； 表达了作者对英雄的仰慕，对南宋朝廷偏安一隅的不满。
【导语】《泊秦淮》与《南乡子·登京口北固亭有怀》均为怀古诗，前者通过秦淮夜景与商女歌声，暗讽晚唐的奢靡与亡国之忧；后者则以北固楼为背景，借孙权典故抒发对英雄时代的追忆与对现实的感慨。两诗均巧妙运用历史场景与典故，表达了作者对时局的深刻反思与忧国之情。
【详解】本题考查古诗赏析。重点探讨《泊秦淮》《南乡子·登京口北固亭有怀》是如何借助历史抒写情怀或发表议论的。
第一空，“触发点”就是指引发诗人抒写情怀或发表议论的事件。《泊秦淮》中“商女不知亡国恨……后庭花”处引用了陈后主所作的《玉树后庭花》，这是典型的“亡国之音”；诗人夜泊秦淮时听到歌女在唱这些歌曲，由此触发作者怀古伤今的情感。故此空填写：秦淮河边的景象
（或：商女唱《后庭花》的场景）；
第二空，“连接点”指的是把触发点和抒写的情怀或发表的议论联系起来的方法或手法。《南乡子·登京口北固亭有怀》里引用孙权、曹刘等三国典故，以英雄往昔对比南宋局势，借古人豪情抒发当下壮志。故运用的方法是运用典故（或：借古讽今）；
第三空，“落脚点”就是借助历史要抒写的情怀、想发表的议论。《南乡子·登京口北固亭有怀》
中“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”一句，词人在这里极力赞颂孙权，实则是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋没有大智大勇之人执掌乾坤，对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷进行了鞭挞，同时也表达了自己渴望能有像孙权这样的英雄来扭转乾坤，收复失地的愿望。
9. D B 偏爱； 同“返”，返回 10．①意思：加上我，将成为四个人了。“矣”表示陈述语气，加强了唐雎的气势，表明他要效仿专诸、聂政、要离行刺秦王的决心。②意思：我郭隗尚且被任用，何况那些比我更贤能的人呢？“且”表示递进，“乎”表示反问，增强了郭隗论说的说服力，强调了昭王若重用自己，更能吸引贤才的观点。
11． “夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”； 【甲】文中唐雎以其勇敢和智慧，挫败了秦王的阴谋，捍卫了安陵国的尊严和领土完整。【丙】文中“于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”；郭隗的论说让燕昭王明白了求贤若渴的重要性，吸引了众多贤才前往燕国，为燕国的发展奠定了基础。
【导语】这篇《战国策》选段展现了战国策士高超的论辩艺术。三则材料分别呈现三种典型论说模式：【甲】唐雎以“布衣之怒”反制秦王，通过历史典故和现场威慑达成外交目的；【乙】邹忌以生活琐事类比政治，运用“以小见大”的讽谏艺术；【丙】郭隗借“千金买骨”的寓言， 以类比推理实现人才引进。文本通过一词多义、词类活用等文言现象，配合虚词语气词的巧妙运用，立体呈现了战国策士“危言耸听、纵横捭阖”的独特语言风格。教学环节设计由语言分析到思想内涵，符合文言文学习规律。
9. 本题考查文言词语理解。
一空，根据查阅字典法可知，“使”字有“让，致使；出使；假使，如果；派遣”四种解释，“秦王使人谓安陵君”意为：秦王派人对安陵君说。使：派遣，故选 D。
二空，“安陵君因使唐雎使于秦”意为：于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。使：出使，故选
B。
三空，根据课内迁移法可知，“而不知太守之乐其乐也”意为：却不知道太守以游人的快乐为快乐。第一个“乐”，意动用法，以……为乐。“臣之妻私臣”意为：我的妻子偏爱我。私：偏爱。
四空，根据指出通假法可知，故不错（同“措”）意也。“反以报君”意为：回来向国君复命。反：同“返”，返回。
10. 本题考查文言语句翻译及虚词作用。
①注意重点字词：与：和，加上；而：连词，表顺承，可译为“就”“从而”；将：将要；矣：
语气助词，用在句末，表陈述语气，可译为“了” ，起到强调语气、加强情感表达的作用。
结合“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸 二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，唐雎面对秦王以“天子之怒”的威胁，不卑不 亢，列举专诸、聂政、要离三位布衣之士行刺的壮举，指出他们在发怒前都有上天的征兆， 接着说“与臣而将四矣”。从上下文情境来看，唐雎此时是在向秦王表明自己将成为第四个像他们一样敢于行刺的人。“矣”字放在句末，使唐雎的陈述更具笃定的语气，强化了他要效仿前人以死相拼的决心。由此可知，“矣”字不仅在语法上完成了句子的陈述语气表达，更在情感和气势上，展现出唐雎视死如归、毫不畏惧秦王淫威的大无畏精神，有力地彰显了他坚定守护安陵、对抗强权的立场。
①注意重点字词：且：副词，尚且。见事：被任用；况：何况；贤：指贤能；于；比；乎： 语气助词，用于句末，表反问语气，相当于“吗”“呢”。
结合“今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉”可知，郭隗在为燕昭王出谋划策如何招揽贤才时，先提出“先从隗始”，即先重用自己。紧接着说出“隗且见 事”，表明自己这样的人都能被任用。“且”字在这里将郭隗自身被任用的情况作为一个基础
前提呈现出来。然后“况贤于隗者乎”，通过“况”字引出比自己更贤能的人，“乎”字构成反问， 进一步强化了反问的语气。从整个论述逻辑来看，郭隗是在向燕昭王强调，连自己都能被任用，那些更有才能的人必然会被吸引而来。由此可知，“且”和“乎”这两个虚词的运用，使郭隗的论说从自身情况逐步递进、深入到对更广泛贤才招揽的阐述，极大地增强了说服力，让燕昭王更清晰地认识到重用自己对于吸引天下贤才的重要引领作用，有力地支撑了郭隗建议燕昭王以自己为开端广纳贤才的观点。
11. 本题考查内容理解概括。
结合甲文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’……唐雎曰：‘此庸夫之怒也， 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也， 仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：‘先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也’”可知，秦王以“天子之怒”威胁唐雎，妄图迫使安陵君屈服，唐雎毫不畏惧，以“布衣之怒”有力回击，列举专诸、聂政、要离的事例，表明自己将效仿他们，以死相拼。唐雎的勇敢和智慧让秦王“色挠”“长跪而谢”，承认安陵国能凭借五十里土地幸存是因为有唐雎。由此可知，唐
雎凭借自己的论说和行动，挫败了秦王以易地之名行吞并之实的阴谋，成功捍卫了安陵国的尊严和领土完整，其论说意义重大。
结合丙文“郭隗先生曰：‘臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得……今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？’于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”可知，郭隗以古人用五百金买死千里马的故事，向燕昭王阐述求贤的道理，指出如果燕昭王能重用自己，那么比自己更贤能的人就会被吸引过来。燕昭王听从了郭隗的建议，“为隗筑宫而师之”，之后乐毅、邹衍、剧辛等贤才纷纷从各地前往燕国，“士争凑燕”。由此可知，郭隗的论说让燕昭王明白了求贤若渴的重要性， 他的建议被采纳后，成功吸引了众多贤才前往燕国，这些贤才为燕国的发展提供了人才支持， 为燕国的崛起奠定了基础，充分体现了郭隗论说的积极意义。
【点睛】参考译文：
【甲】秦王派人对安陵君说：“我打算用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这很好；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。
……
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。” 秦王说：“天子发怒，会使百万具尸体倒下，使血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民 发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这 是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人，都是平
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