市政工程质量检验说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,市政工程质量检验,说课课件,编号：,15,1/27,双击添加标题文字,一,二,三,四,五,课程性质与定位,（是什么？）,课程教学内容,（教什么？）,教学组织安排、方法伎俩、保障条件,（怎样教？）,课程评价体系,（怎样评？）,学习方法与要求,（怎样学？）,2/27,双击添加标题文字,一,课程性质与定位,1.,课程性质,2.,课程衔接,3.,教学目标,3/27,1.课程性质,市政工程质检是市政工程专业一门专业必修课，是一门实践性和应用性较强专业课程。课程主要任务是使学生掌握市政工程质量检验基础概念和基本知识，熟悉市政工程施工质量检验与评定，为学生毕业后能基本上独立完成市政工程质量检验与管理打好基础。经过本课程教学，培养学生在学习市政工程质量检验基本知识、路基工程检测、路面工程检测、桥梁工程检测、隧道工程检测五大项目基本理论基础上，经过各项目标理实一体化教学实习和综合实训，能正确利用国家现行标准、检测规范、规程处理市政工程中施工、检测技术问题。培养“懂规范、精检测、会管理、高素质”面向市政工程质量检验一线高技能人才。,4/27,桥梁工程检测,桥梁施工技术,道路工程、测量学、建筑材料、地基与土力学、管道工程、桥梁工程、工程制图,平行或后续,前导,建设工程监理概论、建设工程项目管理,市政工程质量检验,2.课程衔接,5/27,3.教学目标,态度,培养学生吃苦耐劳基本素质，到达热爱园林工程工作和市政工程工作目标,。,知识,掌握道路、基层、路面、桥梁、管道、桩基与沉井等工程质量检验方法；掌握市政工程质量通病与防治。,能力,具备工程材料检测、结构主要使用功效及构件性能检测能力，具备文件整理归档能力。,6/27,双击添加标题文字,二,课程教学内容,1.,课程设计理念,2.,课程内容设计,7/27,1、以能力培养为重点，合作开发课程,1.,课程设计理念,2,、以行动为导向为基点，设计学习情境,3、以工程案例为载体、强化学用合一,4、“教、学、做”融合一体，提升学生才能,8/27,教学项目,2、课程内容设计,路基工程质量检验,道路基层质量检验,路面质量检验,桥梁工程质量检验,市政排水管道工程质量检验,桩基与沉井工程质量检验,混凝土工程与砌体工程质量检验,9/27,序号,项目内容,项目内容,课时,1,路基工程质量检验,路基施工前检验内容，土质路基质量检验，石质路基质量检验，路床与边坡质量检验。,5,2,道路基层质量检验,级配砂砾基(垫)层质量检验，级配碎石基层质量检验，石灰土基层质量检验，石灰粉煤灰基层质量检验，水泥稳定类基层质量检验，土工合成材料处置层质量检验。,5,3,路面质量检验,沥青面层施工类型，不一样面层施工方式质量检测方法,10,2、课程内容设计,10/27,序号,项目内容,项目内容,课时,4,桥梁工程质量检验,桥梁结构组成，桥梁各个组成部分质量检测方法,6,5,市政排水管道工程质量检验,市政给水排水管工程施工，管道及隶属构筑物质量检验,6,6,桩基与沉井工程质量检验,钻孔灌注桩、沉桩和沉井施工工序和质量检验方法。,4,7,混凝土工程与砌体工程质量检验,混凝土工程、预应力混凝土工程和砌体工程质量检验方法及问题防治。,4,2、课程内容设计,11/27,双击添加标题文字,三,教学组织安排、方法伎俩、保障条件,1.,教学组织安排,2.,教学方法与伎俩,3.,保障条件,12/27,基于质量检验过程,1、,教学组织安排,顾旧倒新,知识准备,项目（案例）操作,小结讲评,课后复习自学提升,任务引领法,启发提问法,动画视频演示法,分组讨论法,学做结正当,课堂设计,13/27,2、,教学方法和伎俩,“立体化”,教学,法,基本概念、结构与识图理论部分以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生到达“重实用”；对难以了解结构等内容采取多媒体课件或动画等生动活泼表现手法，以帮助学生了解；对于实践性较强内容利用工程实际案例、录像，使学生在课堂上如同进入现场；对新技术发展及其它信息量较大、而仅要求学生了解内容，则经过各种媒体给学生做简明介绍。使学生既能掌握基本知识，又可得到大量信息，拓宽知识面，同时也提升了学生学习兴趣。,14/27,2、,教学方法和伎俩,项目任务驱动,教学,法,引入详细项目（常见市政道路工程、市政桥梁工程、隧道工程等），作为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务处理展开，突出知识应用性，引导学生自主思索，自主作业。,15/27,2、,教学方法和伎俩,启发讨论式,教学,法,布置学生完成对应课程模块任务，学生分小组讨论，以学生团体训练为主体，教师加以适当引导，主动引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，突出培养学生分析问题、处理问题综合素质，强化学生动手操作能力，突出“以学生为中心”标准，到达“在做中学”目标。,16/27,2、,教学方法和伎俩,实际案例教学法,引入实际案例，提升学生对专业工作流程认识能力和学习专业主动性，融创新思维培养、团体学习方式、实践案例教学于课程教学中。,17/27,2、,教学方法和伎俩,现场体验式教学法,在施工现场或校内模型室，把“课堂”搬进“现场”，将课堂中抽象理论知识带入实际中，使学生亲身体验，感受到工程技术气氛，更加好地把理论和实际结合起来，聘请有实际经验工程技术人员为现场指导教师，现场实训操作指导，解答疑难迷惑，使教、学、做融为一体，形成学校人才培养与企业使用人才良性互动。“用得着，留得住，干得好”，最大程度满足建筑企业对人才需求。,18/27,2、,教学方法和伎俩,多媒体,多媒体课件是当代化多媒体教学中必不可少工具，但因为市政工程质检其本身专业性强、实践性与地域性强等特色，该学科成品多媒体课件往往没有或不适用，专业教师就需要自己制作或修改教学软件首先建立课件整体框架从心理学角度来讲，教与学是相对和统一，除确保“教”质量外，“学”更为主要，即主动学习。课堂教学应不停地调整学生注意力，加强学科对学生吸引力，强调师生之间思想交流，提倡开发学生新思绪和创造力。,19/27,3、,保障条件,市政工程检测实训室,一流教学团体,校外企业实习基地,当代化多媒体教室,市政工程模型实训室,20/27,双击添加标题文字,四,学习方法与要求,1.,学习方法,2.,学习要求,21/27,项目引领,理实一体化教学,启发提问法,视频演示法,分组讨论法,学做结正当,角色饰演法,学习过程即完整工作过程,学生是教学过程主体,1.,学习方法,22/27,2,.,学习要求,知识,学习要求,能力,掌握市政工程质量检验基本知识,掌握市政工程质量检验方法，质量通病和防治办法。,态度,对工作严谨、仔细、认真,23/27,双击添加标题文字,五,课程评价体系,1.,课程考评,2.,成绩评定,24/27,课程考评,期末考试开卷、闭卷相结合,教师评价与企业评价相结合,学生评价与教师评价相结合,重视“过程考评”,1.,课程考评,25/27,2,.,成绩评定,期中30%,期末40%,平时30%,26/27,27/27,