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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,心声,1/20,情境导入,你在心里有什么故事跟我说？,2/20,走进作者,黄蓓佳,，女，,1955,年出生于江苏如皋县，,1977,年考入北京大学汉字系文学专业。,1985,年加入中国作家协会，,1972,年发表处女作,补考,，现已出版作品有,小船，小船,、,芦花飘飞时候,、,请和我同行,等。,3/20,温故知新,小说是以 _ 为中心，经过_叙述和_描写来反应_文学体裁。小说有三个要素，即_、_和_，其中主要要素是_。小说按篇幅长短可分为_、_、_和_。小说塑造人物方法能够各种多样，但人物描写必须含有经典性。人物直接描写有_描写、_描写、_描写、_描写、_描写。小说故事情节发展通常分为四个阶段，即_、_、_和_。,塑造人物形象,故事,环境,社会生活,人物,故事情节,环境,人物,长篇小说,中篇小说,短篇小说,微型小说,外貌,语言,动作,心理,神态,开端,发展,高潮,结局,4/20,检验预习,读准以下字读音,捻 噗,蜷 簪 眯缝,琅琅 嘟囔,抽,噎,恍 惚,抽,泣 棱,角分明,窸窸窣窣,毛毛,刺刺,y,lng,zn,hungh,mfeng,dnang,q,lng,xs,qun,nin,p,c,5/20,解释词义,呵斥：大声斥责。,窸窸窣窣：象声词，形容细小摩擦声音。,琅琅：象声词，金石相击声音、响亮读书声音等。,沙哑：,(,嗓子,),发音困难，声音低沉而不圆润。,斩钉截铁：形容说话办事果断果断，毫不犹豫。,毛毛剌剌：指表面粗糙，不光滑。,从容不迫：非常镇静，不慌不忙样子。,出风头：表现自己，自鸣得意地显示自己比他人行。,6/20,整体感知,听读课文：,梳理出课文结构及故事情节，并用简练语言概括出故事内容。,故事情节,公开课前,（想读课文）,（偷读课文）,（听读课文）,（终读课文）,开端,发展,发展,高潮、结局,回家路上,次日放学,公开课上,7/20,线索、人物、情节,线索,时间发展：,地点转换：,第一天放学,放学后,次日放学,公开课时,教 室,小树林,教室,教 室,主人公：京京,想读课文,练读课文,听读课文,勇读课文,情节,开端,发展,高潮结局,发展,8/20,综观情节发展全过程，你找到小说中主要矛盾冲突了吗？,李京京想读课文，程老师不让读。课文正是围绕这个冲突展开情节。,依据故事情节，小说共换了几个场景？请用一句话概括每个场景所发生事情,并简单复述课文。,9/20,李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了，非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课效果，执意不让他读。,10/20,回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回想起乡下爷爷和妮儿。,11/20,第二天放学后，程老师让指定那六个同学留下来，各人把自己朗诵一段重复读了几遍，京京心里痒痒，趴在教室窗户外面听。,胖胖赵小桢读出来调子总是软软奶声奶气，京京勇敢指出她不足却反遭嘲笑。,12/20,公开课上，在赵小桢不敢举手情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗诵课文,。,程老师开始有点慌乱，以后“只好”让京京接下去读，最终用“发颤”声音请他把课文全部读完。,13/20,人物赏析,说人物,小说主人公是谁？作者利用了哪些人物描写方法,(,以什么为主）来进行刻画请在原文中找出依据？展现出人物（李京京、程老师）怎样性格特点？,李京京：自信勇敢、执着坚定、善良宽容、向往自由美好生活。,程老师：认真负责、好强自信、深感后悔、知错能改。,心理描写、动作描写、语言描写、神态描写,14/20,李京京从小跟乡下爷爷住在一起，享受爷爷关爱和温暖，与妮儿结下了深厚情谊。而回到城后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭关爱、温暖，并成为父母不合牺牲品，幼小心灵蒙上挥之不去阴影，与作品中万卡境遇相同，对万卡有着感同身受了解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗诵课文原因。,1.,为何万卡故事能深深地打动李京京，甚至在他朗诵时涌出了眼泪？,合作探究,15/20,李京京心声是什么,?,心声含义：,第一层：渴望读课文。,第二层：指深埋在心底亲情友情。,第二层：希望老师公平对待每一个学生。（指李京京非常渴望表示内心感情愿望）,16/20,心声含义：,作者借此呼吁：,（1）教育者要尊重、关爱每一个学生！,（2）社会、家庭给予青少年更多关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！,（3）告诉孩子们在人生道路上，当美好愿望遭到拒绝或嘲讽时，不要气馁沮丧，不要轻言放弃，要自信勇敢、执著追求，努力为自己争取成功机会。,17/20,课文小结,小结,心,要求朗诵,遭拒绝,练读课文,忆往事,指犯错误,受嘲笑,勇敢救场,抒真情,尊重每个学生 关爱每个学生,18/20,升华感悟,联络课文中某个片断谈自己生活体验，以引发情感共鸣。其中有对美好事物追求，有遭遇挫折时沮丧，有对童年美好生活思念，有类似李京京遭遇往事,说一说，感悟心声,19/20,作业布置,在你学习生活中，是否也有过和李京京相同经历？不论是愉快还是伤感，都曾给你深刻体验，请选择其中一段，用动情文笔展现出来。,写一写,20/20,
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