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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/11/21,#,在三缘堂二楼大书案上，部分来自东郡小学、仰天湖小学本报校园小记者，在著名书法家陈羲明先生指导下挥毫泼墨。都说孩子们好动、爱玩，其实练,1/70,毛笔字也是很好玩。主持人语日前，教育部一纸通知引发网友热议,要求在义务教育阶段按课程标准开展书法教育，小学三至六年级每七天安排一课时,2/70,书法课，先学硬笔书法，以后过渡到软笔、毛笔，还要临摹名家书法。信息时代，人们已经习惯在电脑上敲敲打打，以至于很多人提笔忘了字怎么写，所以，有,3/70,人以为这么要求很好，不能让咱们下一代忘了写中国字；但也有些人认为，强行要求每个孩子去学习书法，实际是在给孩子增添负担。中小学生有必要修书法,4/70,课吗？怎样让下一代更加好地传承中华传统文化，你有何意见和提议？,9,月,16,日晚，在设于三缘堂第,249,期,你说话吧,讨论现场，来自长沙市部分中小学,5/70,老师、学生，部分市民、网友，与书法家、汉语语言文字学教授一道，凡,40,余人，围绕上述话题展开了热烈讨论。本期话题讨论形成主要观点以下。话友感,6/70,受学习书法，累并享受着吴钢砼,(,东郡小学五,(6),班学生,),：我们普通是星期一下午有两节书法课，现在我已经学习了楷书、行书。即使有时候练字沉不住气,7/70,，静不下来，但我还是很爱学习书法。朱爱宸,(,东郡小学五,(4),班学生,),：进入小学以来，我就在老师指导下认真学习毛笔字，刚开始确实以为很麻烦，要,8/70,带笔墨纸砚一大堆东西，还得按要求很慢地写。不过，四年多时光过去了，现在我已经喜欢上写字了，而且我以为用毛笔写出来字真是好看，即使有时候觉,9/70,得练书法很累，但这是累并享受着。沈周,(,网友,),：我小孩刚才完成九年义务教育。即使学校那时没开书法课，但我们重视他书法。他写作文，因为字写,10/70,得好，一些老师还认为是家长代替他写，这让我感觉很骄傲。马可可,(,退休人员,),：文字要会读，会认，还要会写。我是,1950,年代上小学，,1960,年,11/70,代上初中，当初我们是整套苏联教育模式，所以很遗憾我没有学过书法，不过我坚持在业余时间练字。在我同龄人里，我字是写得很好。我以为中国,12/70,人必须要学好中国字，才不至于给国人丢脸。张献忠,(,湖南高建大岳企业党委书记,),：我从小兴趣书法，书法给了我无限高兴，学习书法还能养成我们做人诚,13/70,信正直、做事坚韧不拔优异品质。经过学习书法，能够积淀传统文化知识，不停修正人生观，知道怎样处理好事业、家庭关系，不停使我们人生境界、文,14/70,化内涵、管理水平、沟通能力得到提升。总之，学习书法使得人们能在花繁柳密处拨得开，风狂雨骤时立得定，对成就完美人生有着非常主动作用。话友热,15/70,议中小学开书法课有必要吗？支持派非常有必要，中国国粹不能丢文迪,(,网友,),：恢复开设毛笔书法课，不但能够使毛笔书法这一优异传统文化得到传承与振兴,16/70,，更能够让学生们在一笔一画勾勒中锻炼耐心，学会包容，让他们从小感受这种心灵“瑜珈”。王德润,(,娄底市工商局退休干部,),：书法是我们中华民族,17/70,文化精华，现在世界上处处办孔子学院，很多人都学中国文化，学汉字，这说明我们中国文化得到了国际上认可。假如我们自己反而不会写，写不好，这不,18/70,光是个人问题，也是民族问题了。所以说，对于教育部这个文件，我们应该支持。厄齐尔,(,网友,),西方时尚时尚东西，以压倒性胜利，令咱自己传统,19/70,文化趋之淡保开设书法课一来能够传承国粹；二来对于学生平心静气、毅力耐性能有所锻炼。一举多得，何乐而不为？傅博,(,怀化市退休干部,),：我已经,70,20/70,岁了，我小课时没有用过钢笔，一直是毛笔。从学前就开始描红，天天都有书法课。现在我们反而把书法课丢了，使得一些高学历学生，尽管文凭高不过字却,21/70,写得歪歪扭扭，像是小学没毕业水平，令人汗颜。假如能写得一手好字，除了会让周围人羡慕敬仰之外，还会让人感觉到这个人很有毅力，人们在生活和工,22/70,作中也会信赖他。对于老人来说，练书法能够让人排除一些杂念，延年益寿。现在日本人都重视学习中国书法，为何我们自己反而不学呢？书法不但不能丢，,23/70,而且要把它发扬光大。何处归,(,网友,),：毛笔书法，神州精华。点横撇捺堪图画，圆桃玉润苍松花，密不透风疏跑马，千年积淀今如蜡。谁人该罚？从头抓青少,24/70,年娃！张博文,(,湖南师范大学学生,),：电脑创造使人从繁重体力劳动中解放了出来，人一些身体器官也解放了，但这到底是不是真进步了呢？我认为，,25/70,人进步不是解放器官，而是发掘潜能。书法就是一个发掘写字能力路径。书写汉字能力不但是必需，而且要把它发展到一个更高水平。陈丫欢,(,东郡,26/70,小学书法教师,),：就一线教学角度来说，首先我是非常支持，也以为非常有必要在中小学开设书法课。在日本，书法课从小学到高中都是必修科目，有些,27/70,女孩子到了大学还读这个专业，为是提升自己气质涵养。在韩国，书法、文言文、中国画也成为进入上流社会必需技能。书法是从中国起源，所以我们,28/70,不但要写好字，还要深刻了解自己文化，在这个过程中加强文化涵养。杜有志,(,市人大代表、有志记忆学校校长,),：去年元月份，在长沙市人大会议上，我就,29/70,专门提了一个,关于在本市中小学开设写字课提议,。这个提议是基于我所做调查提出，我在和一些企业责任人交流时候，发觉一个人字直接影响着,30/70,个人形象，调查人群中，有,71.6%,人写字不规范，其中还包含一些大学生。这个提议提出来以后，市里领导和媒体都很关注。长沙市教育局专门批复了,31/70,包含将写字课列入教学常规检验、加强培养书法能力、试点书法特色学校、举行书法竞赛、进行课题项目研究在内五项办法。今年教育部又出台了中小学开书,32/70,法课要求，对此我是强烈支持。赏石斋主,(,网友,),：看到教育部这个通知，非常高兴甚至是激动！国家终于对传统文化艺术这一块逐步重视起来，终于意,33/70,识到电脑对中国人写汉字冲击了！终于意识到书法教育要从孩子抓起了！这个消息还引发了国际关注，看来汉文化影响对世界确实比较大了！反对派没必要,34/70,，增加学生课业负担裴少俊,(,网友,),：我是果断反对开书法课。对没有兴趣、没有天赋孩子而言，每七天一节书法必修课，不但起不到丝毫传承文化作用,35/70,，反而增加了他们负担。我们小时候书法是必修，每七天两节，但我总练不好，被留校练习,N,次，提升嘛，一点都没有。任波涌,(,省坪塘劳教所科长,),：学习,36/70,书法我很支持，不过列入课程会不会加重孩子负担呢？像我儿子，除了从一年级开始学习语文、数学、英语外，还有自然、常识等这么多课程。五岁他开始学,37/70,围棋，现在又参加了学校管弦乐队，还得上乐理课，假如再加上书法课，怎么安排他时间呢？补品即使好，但吃太多也架不住埃京万,(,网友,),：既然书法是,38/70,一门艺术，就让极少数艺术家去练吧，没有必要让青少年人人去练书法，只要能把字写端正，他人看得懂就能够了。艺术对大众而言能够观赏，能够品味，但未,39/70,必是全部些人都必须接收生活内容。现在，有些人一谈到国粹就恨不得全国人民都来学，好像不学就不爱国、没文化似。至于说那些高学历、精通电脑顶级,40/70,人才，写出来字像“蟹爬”，认为这是一个没文化表现，我认为过分了。电脑时代里，还是让人们各学所好，无须强求都来练书法。清泉,(,网友,),：可能书,41/70,法习练到深处，确实有利于练习者亲近和通晓传统文化，但将这种美好期望寄于小学生每七天一节书法课，未免过早了些。承继传统文化，“形式大于内容”,42/70,书法不是最好路径，更有可能是其难以承受之重。因为真正承载着传统文化精华，是那些典籍内容，而并不是它字体。无名,(,网友,),：时代进步了，,43/70,毛笔已经逐步被钢笔、电脑键盘所代替，已经不具备多少实用性了。毛笔书法艺术博大精深，真正感兴趣又能坚持孩子并不多，再加上师资力量跟不上，即使,44/70,恢复书法课，效果也不一定好。还不如多开设些书法兴趣班，让那些有兴趣同学练一练写一写，会比较实在。话友提议提议,1,从小学一年级开写字课，不局限,45/70,于每七天,1,课时陈天助,(,网友,),：现在很多学校都没有书法课了，有些学校也只有书法兴趣小组，所以大部分学生都没有学习机会。很多中学生、大学生都不懂,46/70,毛笔书法，字也写得颠三倒四，境况堪忧。提议从小学一年级开始全方面恢复毛笔书法课，中学生则灵活对待，而且应经常开展毛笔书法比赛，使中华民族优异文,47/70,化世代相传。王雅婷,(,仰天湖小学五丁班学生,),：我认为学习书法能够分很多阶段：幼稚园主要是培养兴趣；小学一、二年级主要是练铅笔字，打好基础；三年,48/70,级再去练钢笔字、毛笔字之类。燕子看花,(,网友,),：一周才一节课？太少了。俺小时候，经常写大字写得身上处处是墨水埃小课时课外活动相当多，写大字剪纸,49/70,画画粘贝壳拉二胡，好玩呢。刘轩铭,(,东郡小学六,(1),班学生,),：书法是我国四大瑰宝之一，学习书法能够让人宁静下来。我们东郡小学每七天星期二下午都,50/70,有两节书法课，这让我更能体会到挥毫泼墨乐趣。假如每七天只有一节书法课话，我们就不能完全尽兴，所以开两节课要好些。提议,2,书法教育应寓教于乐，,51/70,多开展书法比赛向颖,(,省电力企业高级经济师,),：书法教育应该是寓教于乐。刚开始时候是写字，不过中间能够穿插一些故事、游戏；等孩子了解和接收能,52/70,力较强之后，再往学习技法、追求意韵等更高层次引导，这么不论从几年级开始学习，应该都是能收到效果。邹博文,(,仰天湖小学五甲班学生,),：小学开设书,53/70,法课，我以为应该从四年级开始，一个课时就够了。幼稚园到三年级，应该是我们玩时期，这时候要我们去学书法，只怕八成会产生厌恶心情。晚亭归人,(,54/70,网友,),：学好书法，这是中国文化基本功，文字美是美学一部分，也是一个涵养。开书法课是件好事，只是无须考试，能够比赛。提议,3,让书法回归到生活,55/70,应用层面,kitty(,网友,),：中小学应该开设书法课，同时必须打破单一课堂界限，将毛笔书法贯通到整个语文课教学中。现在小学生需要抄生字，中学,56/70,生需要学古汉语，都能够结合书法教学来完成，学以致用才不会成为课业负担。唐晓东,(,长铁办事处综合办科员,),：从应用角度来说，写字是一个工具，书法则,57/70,走向了艺术化。我认为，学好书法，就不要让书法离我们太远，而是要利用到日常生活中。在无纸化办公时代，让书法回归到生活应用层面，结合我们日常工,58/70,作和学习，才能得到普及。短信快评,1380 335,：作为语文老师，看到学生作业本上歪歪扭扭字，不由得一阵阵心痛。态度认真小学生写得,59/70,还算工整，但不见有书写基本功，中学生开始“龙飞凤舞”，大学生书法漂亮也没几个。中国书法确实面临后继无人危机！,1385 207,：,60/70,中小学开设毛笔书法课是十分必要。道理三天三夜也讲不完。,1360 165,：用毛笔写字是我国传统文化特色，应振兴传承，不然作为龙传,61/70,人，不知道用毛笔写字，那就成了笑话。在新科技发展今天，用电脑打字同时，可别忽略毛笔书法。教授观点字如衣冠，学好书法大有裨益陈羲明,(,著名书,62/70,法家、中国书协草书评审委员会委员、省书协副主席,),：一个没有文化传承民族，极难说是一个强盛民族；一个遗忘列祖列宗、漠视民族文化孩子，极难,63/70,说是一个孝顺孩子。一手好字就像我们衣冠。假如我们到了外国，人家要你写几个中国字给他看看，你说你不会，那就丢了中国人脸了，所以，我们必须,64/70,从小学好中国字，长大做好中国人。现在提倡无纸化办公，我们很担心中国国画艺术、书法艺术能不能传承下去，甚至担心中国古老汉字能不能延续。所以,65/70,说，中小学开设书法课是一件非常好事情，我个人认为，儿童学习书法，从九岁、十岁左右开始比较适当，年纪太小学生还拿不稳笔，进步比较慢，从小,66/70,学三四年级开书法课是最适当。彭泽润,(,省政协委员、湖南师大文学院教授,),：开设书法课不能完全仿古，把这个课开好，书法老师应该有时代意识。书法艺,67/70,术家对书法有独特了解和创造，他们能够按照他们想法写；不过，中小学开书法课目标，是让写字本事成为每个人基本素质，所以，编写初级书,68/70,法教材，最好采取规范简体汉字。,69/70,完！谢谢观赏，转载请注明出处！,阔男书库,
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