五年级语文上册第四单元古诗诵读：观书有感PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,观书有感,-朱熹,1/13,学习古诗步骤：,解诗题，知作者；,抓字眼，明诗意；,多诵读，悟诗情。,2/13,名言,举一而反三，闻一而知十。,活到老，学到老。,读万卷书，行万里路。,读书有三到，谓心到、眼到、口到。,百尺竿头，更深入。,3/13,作者,朱熹,（11301200）,宋代著名,理学家，我国历史上继孔子之后又一位大思想家。,格调：,比较清新活泼,4/13,半亩方塘一鉴开,5/13,天光云影共徘徊,6/13,问渠那得清如许,7/13,为有源头活水来,8/13,观书有感,半亩方塘一鉴开,天光云应共徘徊（写景）,问渠那得清如许,为有,源头活水,来（议论）,9/13,1 方塘：方形水塘。,2 一鉴开：像一面镜子被打开。,3 渠：它，指水塘。,4 如许：如此，这么。,5 为：因为。,解释词语,10/13,观书有感,半亩方塘一鉴开,天光云应共徘徊（写景）,问渠那得清如许,为有,源头活水,来（议论）,译文：,半亩大池塘像明镜一样，映照着往返闪动天,光云影。要问这池塘怎么这么清澈？原来有活水从源,头不停地流来啊（这首诗富于启发而又历久常新，,诗寓意很深，以源头活水比喻学习，要不停吸收,新知识，才能有日新月异进步。）,11/13,中心思想,这首诗表面描写景物，实际,写了作者微妙难言读书感受,（借景喻理）,。暗喻人心灵澄明，就要不停读书。不停学习新知识，才能到达新境界。,你知道这首诗,流传下来的一句成语吗？,12/13,源头活水,你知道它是什么意思吗？,答：现用来比喻事物发展源泉和活力,13/13,