资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写作指导,第1页,符合题意程度,作文,=,题意,作文与题意交叉,作文范围大于题意,作文范围小于题意,作文范围与题意没有任何关系,第2页,为何要审题？,审题是作文第一步，而且是文章成败关键性一步。文章审题，就是仔细识别、审查、分析、研究题目标意义和要求，确定文体和写作范围、角度、重点等。有些人说，为文审题是前提，立意是关键，表示是重点。所以，审清命题要求是写好作文必要前提。,快速作文审题时，对作文题目标命题意图、写作对象、选材范围、中心表示等方面问题能够分步进行分析、推敲。,第3页,审题审什么？,审对象是,：体裁、范围、命题意图等,主要包含：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等,。,审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思索，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内,；,第4页,关于审题,磨刀不误砍柴功,看准目标，有放矢,第5页,探究“审题”,五种能力,四种方法,第6页,审题需要五种能力,琢磨命题意图能力,分辨表示体裁能力,明确选材范围能力,把握题意重点能力,明确作文要求能力,第7页,一、琢磨命题意图能力,（一）联络学生阅读实际命题。,（二）联络学生生活实际命题。,第8页,二、分辨表示体裁能力,（一）注意文题中表明文体标志词语。,1,、题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”,“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，,即写记叙文或抒情散文，如,童年纪事,、,琐忆,、,内蒙访古,武夷游,等；,第9页,2,、题中,含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”,“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文；,3,、题中含“用途”“功效”“介绍”“说明”“讲解”,“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”,“（某物）自述”等，即写说明文。,第10页,（二）碰到没有标志词文题，能够经过试加标志词方法辨明文体，也能够从文题含义发觉它对文体要求。,1,、普通来说，以时间、地点、人物、事件为题，要写记叙文，如,最难忘一天,、,校园见闻,、,我和同桌,、,抉择,等；,第11页,2,、要求,阐发某种主张、叙述某个道理,题目，要写议论文，如,机遇,天才,成功,、,要虚心“纳谏”,、,爱国主义，还是军国主义？,等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难识别；,第12页,3,、要求介绍、讲解客观事物、事理等知识题目，写说明文。,4,、有些命题较为含蓄，要经过分析加以辨识。如,火车头,这一题目，不加分析，就难以把握它文体。不过，在这里显然它是一个比喻，比喻现实生活中起带头作用先进人物，自然是要求写记叙文。,第13页,（三）对不限文体文题（话题作文），要尽可能充分分析能够利用体裁，然后依据自己优点，选取一个适当文体，绝不能写成非驴非马文章。,第14页,1辨析以下文题应写体裁。,钢笔故事,我不一样意这种说法,成长脚印,考究与将就,足球迷,背诵窍门,上面文题应写记叙文有（）；应写议论文有（）；应写说明文有（）。,第15页,三、明确选材范围能力,文题普通从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材范围,.,如,明天我,，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。,第16页,四、把握题意重点能力,（一）捕捉表层含义。,（二）挖掘内在含义。,第17页,捕捉和推敲题眼。,题意重点是指文题当中揭示意义，表达中心，点明重点或表明感情色彩词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章写作重点。这么写文章也就能突出重点，扣住要害了。,（一）,捕捉表层含义,第18页,辨识题眼方法,题目是一个词，本身就是题眼。,偏正短语，修饰语是题眼,并列短语，思索二者关系,主谓短语，谓语是题眼,复杂句子，全方面考虑,第19页,1,、文题是一个词，这个词,本身,就是“题眼”。,如：,告别,（,襄樊）,生日,（,天津）,对于这类题目，只要在原题目标基础上适当添加新原因，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。,譬如,心事,这个题目，就含有一定迷惑性。但假如利用添加原因法审阅，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新原因，使题目成为,我心事,、,老师心事,、,奶奶心事,、,校长心事,或,班主任心事,等等，题目标意思就显得非常明白了。,第20页,2,、文题是一个偏正短语，在,短语中起修饰作用词语（偏）,，就是“题眼”。,如：,家庭琐事,中“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生细琐杂事；,充满活力岁月,，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思索就能够了，其它无须多加考虑，这就能够节约时间，加紧速度。,第21页,3,、文题是一个并列短语，,有时要全部舍弃题目中已经有原因，而去寻找新原因。,比如,成功与失败,、,父与子,、,师生之间,等等都是这么。这些题目中都有两个原因，但已经有两个原因都不是写作重点，写作重点在沟通两个原因新原因上。比如写,师生之间,这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个原因上动脑筋了，只要写出一个新型关系就行了，老师和学生相互关心，相互帮助，相互学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪,个方面都能够。找到文题蕴含内在原因，审题任务即算完成，无须再在其它方面浪费脑细胞和时间。这么，审题速度也就快捷了。,第22页,4,、文题是一个主谓结构时，句中,谓语（动词）,往往是“题眼”。如：,妈妈笑了,中“笑”是题眼；,这堂课真有趣,中“有趣”是题眼,第23页,5,、假如文题是一个较复杂句子，寻找题眼时往往要,全方面考虑,。如：,我们是初升太阳,（,上海）中“初升”是题眼；,我最爱这里风景,（,四川乐山），题眼是“最爱”与“风景”两个词；,成长路上，他牵着我手,（,河南），题眼是“成长”与“牵手”两个词。,人生处处有考场,，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。,第24页,只有找准了题目所要写重点题眼，也就把握住了文章所要表示中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这么写出来文章就不会离题了。,第25页,在以下文题题眼下加上着重号。,天空不空,要孝敬父母,美好瞬间,表彰名单上没有人,我从来没有这么激动,我爱唱这支歌,第26页,(,二,),、,挖掘内在含义,挖题蕴：,我们对题意了解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层知道比喻义、引申义或语境义。,第27页,其它,有些题目，我们要善于展开联想和想象，利用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不但仅指脚下道路，更应该指“成长历程”；“脚印”不但仅指地上脚印，更应该指“人生足迹”；“春风”不但仅指吹面不寒杨柳风，更应该指“轻言细语教诲”。可见，找到“虚题”另二分之一就找到了思维天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色日子”）作文题目。,第28页,如,蜜蜂赞,，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私精神以及含有蜜蜂精神劳动者。二是比喻义。如,推倒墙是桥,，比喻人与人之间要消除隔膜，相互沟通。三是引申义。如,“,水滴石穿”启示,，要求依据水滴坚持不懈、日久穿石自然现象借题发挥，说明道理。,第29页,示例,“,温暖时刻”，“,温暖”不但是身体，也应该是心灵，而且重点应该放在后者。,第30页,了解以下题目标含义：,笔,（,广东惠州）,能够了解为作为书写工具各种类型笔，,也可看作书写青春靓丽“笔”，,书写亲情友爱“笔”，书写多彩人生“笔”，,书写神州新貌“笔”，,更轻易挖掘出题目标深意。,第31页,五明确要求能力。,作文通常有或多或少写作“要求”。这些“要求”有时除了包括立意选材等内容方而外，还包括表示方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些“要求”富有“弹性”，有些则是硬性要求、审题时必须看清弄准，写作时自始自终记在心中。,第32页,四种审题方法,比较异同法,补足原因法,大题小做法,实题虚做法,第33页,审题方法,一、比较异同法,碰到眼熟文题，轻易受思维定势干扰，这就需要联络近似题型相比较，分析各自特点。如,我爱老师,，能够跟,我老师,。,我和老师,相比较。第一题重点写“我”对老师爱，第二题重点写“老师”是怎样人，第三题重点写“我”与“老师”关系。,第34页,二、补足原因法,如,早晨,这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校”、“城市”、“乡村”、“军营”、“工厂”等，题目标含义和写作角度就详细了。,第35页,追求,这个题目能够在,前面,加主语，,在,后面,加上可供支配宾语，,使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求了解”等，,这么也就明确了写作内容。,第36页,又如,我梦,其中“梦”比较抽象，它不指晚上所做梦，而是指人某种幻想和希望。,我们可将“梦”详细内容补出来，变成“我梦是当上飞行员”，“我梦是考上大学”等；,第37页,三、大题小做法,“,大题”是指范围大题目，普通字数少，不带修饰语；,“小做”是指从小角度来取材立意，力争以小见大。,第38页,四、实题虚做法,“,实题”是指以某种实物为题，如,路,、,绿叶,、,泥土,等。,“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。,这种方法对借物抒情文题比较适用。,第39页,我眼中色彩,“,色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，假如简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联络在一起，绿色往往跟希望里联络在一起，从这个角度，能够写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠精神。,第40页,比如写,发生在我身边一件趣事,按常规审题程序是：,这道题写作对象是：,事。,这道题写作范围是：,一件事。,这道题取材范围是：,身边事。,这道题题旨中心是：,有趣事。,这道题文章体裁是：,记叙文。,第41页,但审题还没有完结，还必须继续思索第六个更主要问题：,什么是有趣事,？所谓“有趣事”，就是指能给人以新鲜感事情，也就是人们喜闻乐见事。这么事，普通说来有点出人意料之外，情节比较波折，甚至有点富于戏剧性。不过光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。,第42页,分析题目,如,记寒假中一件有意义事,第43页,文题中“记,事”这个动宾结构既表示文体,（记），,又表示内容,（事），,而“寒假中”是时间范围，“一件”是数量范围，,“有意义”,则是关于所记事件性质特定要求，即“题眼”。文章中心就要从“有意义”中引伸出来，这便是“立意”了。,第44页,如,我班最近发生一件新鲜事,第45页,“,我班最近发生一件新鲜事”这个句子宾语告诉我们作文要写是一件,“事”，,是什么样事呢,?,不是日常小事，也不是普通好事，而是,“新鲜”,事。这种新鲜事不是许多 件，是,“一件”,事，而且不是过去发生，是,“最近”,发生。同时，,“我班”,又对事情发生空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都轻易造成文不对题，所以审题要全方面地进行分析。,第46页,我终于战胜了,如害怕、自卑、惰性、骄气等，题中副词“终于”，意为“到底”，表示经过较长时间，有个较长过程，曾碰到种种挫折和失败，经过艰辛努力最终才取得成功，所以文章应突出与困难作斗争信心和意志，反应战胜,波折过程。,第47页,半命题作文审题立意,半命题作文是指只给二分之一题目，另二分之一由学生自行确定,如,第一次,、,赞,等等，要领是,先补充完整题目，然后作文。,这类作文比命题作文限制要小得多，题材也就对应地宽得多，,其审题立意要领同命题作文相同。,第48页,环境不会改变，,处理之道在于改变自己。,以主动之态面对中考，,相信你是最棒。,第49页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
