中学教师学习科学发展观的体会.doc

-范文最新推荐- 中学教师学习科学发展观的体会 我是一名普通的中学英语教师，同时也是一名光荣的共产党员。深入学习实践科学发展观活动在我校已经开展了一些时间，通过系统学习，结合教学工作的实际，我认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。作为一名人民教师，如何在本职岗位践行科学发展观，体现教师的先进性呢？1、应以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境去思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。2、要不断学习政治理论和教育教学理念、技术，树立先进的教育思想，教育观念、提高政治素养和教育理念，更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念，自觉地抵制西方腐朽思想的侵蚀。教师要教书先育人，这样，教师才能更好地完成自己的使命：更好地加强学生和思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科中的德育渗透，才能成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。3、热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一位学生。对学生既要严格要求，又要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，树立“没有爱就没有教育”的思想，要“学会理解学生、学会宽容学生、学会善待学生、学会关爱学生”保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。4、及时转变陈旧的教学观念，更好地做到教师角色的转变。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生了变化，过去老师是知识的载体，老师就是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的唯一载体了，老师的主导作用是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。教师必须因时、因人、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神。对学生，做与学生共同学习的伙伴。不仅关心他们的学习，还要关心他们的思想和生活，不仅关心优生，更要关心后进生，做学生的好朋友。对家长，做家长的好参谋，在“办人民满意的教育”的事业中力争做出最大的贡献。5、要努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。 坚守岗位，脚踏实地，尽职尽责，不图名利，做人做事对得起良心，是我对自己一贯的要求。坚持正确的教育观，一切为了学生，也是我从教的追求。通过学习，进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要在科学发展观的指引下，围绕教学中心工作，积极投身于“突出践行科学发展观”的学习教育活动中去，充分发挥党员先锋模范作用，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识提高教学技能，做到教好书，育好人。 “三个代表”重要思想是指导建设中国特色社会主义事业的纲领性文件，同时对于我们加强党员干部思想道德教育，树立高尚职业道德情操和全新的育人理念，也有着极为重要的指导意义。通过学习，我认为，要彻底改变教师队伍作风现状，必须全面加强和改进教师的作风建设，努力践行“三个代表”重要思想。 一、人民教师尤其是党员教师要培养高尚的道德情操，确实代表先进文化的前进方向。 高尚的思想道德对教师队伍素质建设具有巨大的推动作用。在改革开放和现代化建设的整个过程中，加强教师职业道德建设，就是要树立一切有利于学生可持续发展的职业道德，促使学生德、智、体、美、劳等全面协调发展；树立一切有利于学生全面小康的职业道德，促进学生思想健康、身体健康、心理健康的职业道德；树立一切有利于为学生终身学习而教的职业道德，树立一切有利于为学生追求真善美、抵制假恶丑、弘扬正气、打击歪风而教的职业道德，积极引导学生树立崇高的社会理想和正确的道德规范。 人民教师必须树立全心全意为学生谋利益的思想，提倡尊重学生、关心学生、亲近学生、帮助学生，让每一位学困生有成绩的提升、情感的升华；让每一位特殊儿童得到家庭般的温暖，慈母般的呵护。大力倡导爱岗敬业、诚实守信、服务学生、奉献教育的职业道德。 二、人民教师尤其是党员教师要积极倡导健康的生活作风，真正代表学生的根本利益。 人民教师要模范地遵纪守法，自觉地接受监督。在三尺讲台上求真务实，在教学上努力备好每一节课，在平凡的岗位上默默耕耘，让学生跨进理想大学的校门，就是代表学生的根本利益；让学生以渊博的知识和高尚的情操回报、奉献社会，就是代表学生的根本利益。只有这样，我们才能取信于学生，得到学生的拥护和爱戴，受到社会的尊重和爱戴。 三、人民教师尤其是党员教师要努力坚持先进的教学理念，始终代表先进生产力的发展要求。在知识经济时代的今天，要特别注意教育人民教师，正确理解“教育为先，人才强国”的战略观，充分认识“人才资源是第一资源”的资源观。人民教师要坚持发扬吃苦在前、享受在后的精神，努力指导和帮助学生提升学习成绩。总之，用先进的教育思想学生既成人又成才，为祖国的全面小康培养、优化全新的人才资源和新生劳动者，就是代表先进生产力的发展要求。否则就会丧失一个做人民教师的起码资格。 要在教育教学的实践中加强党性修养，锻炼意志品质，提高精神境界，树立高尚情操，培养良好的生活作风，秉持严肃的生活态度，努力做一个高尚的教师,努力打造诚信教育、廉洁教育，确实再造师家风范。只要我们坚持不懈，扎实工作，我坚信干部作风就一定会取得新的转变，党的思想道德教育和作风建设就一定会不断推向新的台阶，我校的教育工作就一定会呈现新的腾飞 我认真学习贯彻重新修订的中小学教师职业道德规范。通过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义，准确地理解了新修订的中小学教师职业道德规范的基本内容，并自觉用新规范规范自己的言行，做新时期师德楷模。 1、修师德，从勤于育人做起 当您漫步在校园时，您便会发现在这块实验田里，每一天都有一串动人的故事在编织着。在教书育人中我们要努力做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些特困生，更是“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 2、修师德，从小小微笑做起 热爱学生，是师德的永恒话题。如何体现教师的爱，如何让学生接受教师的爱，我认为，最简单、最容量做到的、最好的效果是从微笑面对学生做起。 “微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 在教育教学中，我学会了微笑，学会把微笑奉献给每一位学生，把这温暖的阳光洒向每一位学生，让它滋润学生心田，让它点燃学生奋进的火花：当孩子们遇到难题时，我给他们送去鼓励的微笑；当孩子们淘气时，我给他们送去宽容的微笑；当孩子们取得成功时；我给他们送去赞赏的微笑面对微笑，孩子们也学会了鼓励，学会了宽容，学会了赞赏。 3、修师德，从精于教书育人做起 苏霍姆斯基说：“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师，不是真正热爱自己学科的人。”可见，作为教师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。为此，我认为，在教育事业中，我们除了热爱自己所教学科，深入钻研教材，灵活地运用教材，从而激发起学生的学习兴趣，使学生更好地感受并理解教材。还要注重夯实基本功，掌握现代教育技术。努力做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着“一眼泉水的水”来供给学生“一碗水”。 4、修师德，从多一点思考做起 严谨治学这一师德规范是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。它包含有非常广泛而深刻的内涵，其中包括努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高科研水平等。 要做到严谨治学，就是要求教师要多学、多思。孔子说：“学而不思则罔”。而多思，这正是我们许多教师比较缺乏的。因此，我校要求教师从多一点思考做起：在学习中，多想一点所学；在授课前，多想一想该如何讲授教学效果会更好；在授课后，多想一想这一节课哪些知识点、哪些教学环节好些或差些，或是哪些学生接受好些或差些，为什么？这个问题，我还可以想哪些办法解决？哪个办法最有效？最有新意？就这样多一点思考，做到理论联系实际，养成严谨治学的好作风。 在今后的教育教学中，我会不断的反思自己的行为，用爱的语言去播种、用粉笔去耕耘、用心血去滋润，用汗水去浇灌，做一名学生、家长、社会满意的教师。 7 / 8