诗歌语言03剖析.pptx

考点分解四鉴赏考点分解四鉴赏“炼句炼句”【命题揭秘命题揭秘】古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考对于高考对于“炼句炼句”主要有以下的考查形式：主要有以下的考查形式：1 1诗句诗句“”是历来传诵的名句，请分析这是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。一诗句为人们赞颂传诵的原因。2 2某句在表情达意上的作用是什么？某句在表情达意上的作用是什么？3 3某句运用了怎样的表现手法某句运用了怎样的表现手法(或修辞手法或修辞手法)，有怎样的表达效果？，有怎样的表达效果？第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。第二步：抓住其中的一点第二步：抓住其中的一点(写法或内容写法或内容)简析。简析。第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。表达技巧内容分析作用表达技巧内容分析作用(结构和主旨结构和主旨)【答题步骤答题步骤】【答题范式答题范式】把握句法倒装把握句法倒装把握句法倒装把握句法倒装（1 1）定语与中心词倒置定语与中心词倒置定语与中心词倒置定语与中心词倒置。如。如。如。如“碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高”(高高高高树树树树)，“雨里鸡鸣一两家雨里鸡鸣一两家雨里鸡鸣一两家雨里鸡鸣一两家”(一两家鸡鸣一两家鸡鸣一两家鸡鸣一两家鸡鸣)等。等。等。等。（2 2）主语与宾语倒置主语与宾语倒置主语与宾语倒置主语与宾语倒置。如。如。如。如“泉声咽危石泉声咽危石泉声咽危石泉声咽危石”(危石咽泉危石咽泉危石咽泉危石咽泉声声声声)，“云气嘘青壁云气嘘青壁云气嘘青壁云气嘘青壁”(青壁嘘云气青壁嘘云气青壁嘘云气青壁嘘云气)等。等。等。等。（3 3）动宾倒置动宾倒置动宾倒置动宾倒置。如。如。如。如“多情应笑我多情应笑我多情应笑我多情应笑我”(应笑我多情应笑我多情应笑我多情应笑我多情)等。等。等。等。（4 4）其他复杂的语序倒置其他复杂的语序倒置其他复杂的语序倒置其他复杂的语序倒置。如。如。如。如“香稻啄余鹦鹉粒，香稻啄余鹦鹉粒，香稻啄余鹦鹉粒，香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝碧梧栖老凤凰枝碧梧栖老凤凰枝碧梧栖老凤凰枝”(鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝枝枝枝)。【2012201220122012 重庆重庆重庆重庆】阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天 金金金金 王寂王寂王寂王寂 秋后亭皋秋后亭皋秋后亭皋秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。水面肥。水面肥。水面肥。吾老矣，久忘机吾老矣，久忘机吾老矣，久忘机吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊，沙鸥相对不惊，沙鸥相对不惊，沙鸥相对不惊。柳溪父老应怜我，荒却。柳溪父老应怜我，荒却。柳溪父老应怜我，荒却。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。溪南旧钓矶。溪南旧钓矶。溪南旧钓矶。【注注注注】亭亭亭亭皋皋皋皋：水水水水边边边边的的的的平平平平地地地地。忘忘忘忘机机机机：消消消消除除除除机机机机心心心心。机机机机心心心心，巧巧巧巧诈诈诈诈之之之之心心心心。沙沙沙沙鸥相对不惊飞：白居易诗云鸥相对不惊飞：白居易诗云鸥相对不惊飞：白居易诗云鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊有喜鹊频语，无机鸥不惊有喜鹊频语，无机鸥不惊有喜鹊频语，无机鸥不惊”。“晓晓晓晓云云云云散散散散去去去去山山山山腰腰腰腰瘦瘦瘦瘦，宿宿宿宿雨雨雨雨来来来来时时时时水水水水面面面面肥肥肥肥”两两两两句句句句写写写写出出出出了了了了山山山山水水水水的的的的变变变变化化化化，请请请请分分分分析析析析其其其其巧妙之处。巧妙之处。巧妙之处。巧妙之处。秋天深了，落叶已要飘尽，在关塞看见了大雁南归。秋天深了，落叶已要飘尽，在关塞看见了大雁南归。晓云散去后山峰清秀，夜里下雨之后水面的宽阔。晓云散去后山峰清秀，夜里下雨之后水面的宽阔。我已经老了，不再有机巧之心了，哪怕与沙鸥相对我已经老了，不再有机巧之心了，哪怕与沙鸥相对沙鸥也不会被惊飞的。家乡父老应怜沙鸥也不会被惊飞的。家乡父老应怜“我我”了，溪了，溪南头钓鱼的地方，很久没有去钓鱼了，都荒却了。南头钓鱼的地方，很久没有去钓鱼了，都荒却了。【解析解析解析解析】赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住“写山水写山水写山水写山水的妙处的妙处的妙处的妙处”这个切入点，分析它使用的修辞手法这个切入点，分析它使用的修辞手法这个切入点，分析它使用的修辞手法这个切入点，分析它使用的修辞手法(比拟比拟比拟比拟)，“散散散散去去去去”之之之之“瘦瘦瘦瘦”暗写暗写暗写暗写“晓云晓云晓云晓云”弥漫时的厚阔；弥漫时的厚阔；弥漫时的厚阔；弥漫时的厚阔；“肥肥肥肥”暗写雨前暗写雨前暗写雨前暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。水面的窄。这种曲笔要细心把握。水面的窄。这种曲笔要细心把握。水面的窄。这种曲笔要细心把握。【答案】（1）运用比拟的手法写出了山水的变化。（2）“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔之意；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗示着下雨之前水面的窄狭。课堂示例课堂示例与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去雁引愁心去雁引愁心去雁引愁心去，山衔好月来。，山衔好月来。，山衔好月来。，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。【提问提问提问提问】诗中的诗中的诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去雁别秋江去雁别秋江去”。你。你。你。你认为哪一句更妙，认为哪一句更妙，认为哪一句更妙，认为哪一句更妙，为什么为什么为什么为什么？巩固训练巩固训练1 1登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山洋无际。雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月在岳阳楼上住口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。楼高风急，高处宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，凉风习习吹人，衣袖翩翩不胜寒。醉后凉风四起，凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞。飘舞。【步骤一步骤一】“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。【步骤二步骤二】这一句这一句运用了拟人手法，运用了拟人手法，运用了拟人手法，运用了拟人手法，写大雁有意为诗写大雁有意为诗人带走愁心，下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜人带走愁心，下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，写出了李白流放遇赦的高兴心情。来，互相映衬，写出了李白流放遇赦的高兴心情。【步骤三步骤三】“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更更富有感情色彩富有感情色彩，想象更奇特，更新颖想象更奇特，更新颖，与后一句，与后一句对仗对仗映衬，更显生动映衬，更显生动活泼、情趣盎然。活泼、情趣盎然。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。过融上人兰若过融上人兰若过融上人兰若过融上人兰若 綦毋潜綦毋潜綦毋潜綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听黄昏半在下山路，却听黄昏半在下山路，却听黄昏半在下山路，却听钟声连翠微钟声连翠微钟声连翠微钟声连翠微。【注注注注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语语语语“阿兰若阿兰若阿兰若阿兰若”的简称，指和尚的住所。的简称，指和尚的住所。的简称，指和尚的住所。的简称，指和尚的住所。末句中的末句中的末句中的末句中的“钟声连翠微钟声连翠微钟声连翠微钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。析。析。析。巩固训练巩固训练2 2开篇开篇“山头山头”二字，表明融上人兰若的地理位置，也说明诗人二字，表明融上人兰若的地理位置，也说明诗人为了访友已经过了艰难的爬山攀岩的过程，而到了寺前，进入为了访友已经过了艰难的爬山攀岩的过程，而到了寺前，进入“禅室禅室”，室内唯有，室内唯有“僧衣僧衣”悬挂，随风飘曳，可见室主不在。悬挂，随风飘曳，可见室主不在。室主不在，诗人自然从室内向外张望，张望的结果也是室主不在，诗人自然从室内向外张望，张望的结果也是“窗外窗外无人无人”，唯有，唯有“溪鸟溪鸟”翻飞。这两句本意在于说明访友不遇，翻飞。这两句本意在于说明访友不遇，却通过这样一种独特的方式表达出来，实际上已演化为对山寺却通过这样一种独特的方式表达出来，实际上已演化为对山寺周围景观的细腻描绘，由于山寺无人，环境幽寂，所以诗人的周围景观的细腻描绘，由于山寺无人，环境幽寂，所以诗人的描写笔触也显得异常淡雅静净。描写笔触也显得异常淡雅静净。既然访友不遇，那只有下山归去。下到半山，天色已经黄昏，既然访友不遇，那只有下山归去。下到半山，天色已经黄昏，可见山路不近，一上一下，加上访友不遇的扫兴，显然已处疲可见山路不近，一上一下，加上访友不遇的扫兴，显然已处疲惫状态，谁知就在这时，忽然听到山寺的钟声响了起来，可见惫状态，谁知就在这时，忽然听到山寺的钟声响了起来，可见山寺的主人已经回来，在这样的情形下，诗人是继续下山呢，山寺的主人已经回来，在这样的情形下，诗人是继续下山呢，还是折回山寺呢？显然颇费踟蹰。而眼前暮霭迷蒙，山寺的钟还是折回山寺呢？显然颇费踟蹰。而眼前暮霭迷蒙，山寺的钟声仍然一声声传来，似乎与这山间的岚气暮霭连成一片，茫然声仍然一声声传来，似乎与这山间的岚气暮霭连成一片，茫然而不可分辨。而不可分辨。【解析解析解析解析】本题属于考查语言特色题。第一要正确理解诗句的本题属于考查语言特色题。第一要正确理解诗句的本题属于考查语言特色题。第一要正确理解诗句的本题属于考查语言特色题。第一要正确理解诗句的内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。“钟声钟声钟声钟声”写听觉，写声音，是动景；写听觉，写声音，是动景；写听觉，写声音，是动景；写听觉，写声音，是动景；“翠微翠微翠微翠微”写视觉，写颜色，写视觉，写颜色，写视觉，写颜色，写视觉，写颜色，是静景，所用手法是通感和以动衬静，是静景，所用手法是通感和以动衬静，是静景，所用手法是通感和以动衬静，是静景，所用手法是通感和以动衬静，“连连连连”字传神巧妙，将字传神巧妙，将字传神巧妙，将字传神巧妙，将这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。【答案答案】以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。以动衬以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。从色彩和声音从色彩和声音(视觉和听觉视觉和听觉)的角度写景。的角度写景。“连连”字把听觉字把听觉形象形象“钟声钟声”与视觉形象与视觉形象“翠微翠微”彼此沟通起来，传达出诗彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。鉴赏常用词语鉴赏常用词语清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约语言风格语言风格考点分解四品味语言风格考点分解四品味语言风格幽默讽刺、幽默讽刺、豪迈雄奇、豪迈雄奇、沉郁顿挫、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻1这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。3谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。【命题揭秘命题揭秘】语言风格，是指诗人在长期的创作语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。高考对于高考对于“品味语言风格品味语言风格”主要有以下的考查形主要有以下的考查形式式第一步第一步：用：用一两个词一两个词准确地点明语言特色。准确地点明语言特色。(也可也可放在最后作为总括放在最后作为总括)第二步第二步：结合诗中有关语句：结合诗中有关语句具体分析具体分析这种特色。这种特色。第三步第三步：指出这种语言特色或风格表达了作者怎：指出这种语言特色或风格表达了作者怎样的样的感情感情。【答题步骤答题步骤】此诗语言特点是此诗语言特点是(用诗中有关语用诗中有关语句具体分析这种特色句具体分析这种特色)，表现了，表现了之情之情(或叙写了或叙写了事，描绘了事，描绘了情景、场面。情景、场面。)【答题范式答题范式】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。宫词宫词 朱庆馀朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。从语言风格角度赏析这首诗。从语言风格角度赏析这首诗。课堂示例课堂示例百花盛开，宫院却寂寂地紧闭大门；百花盛开，宫院却寂寂地紧闭大门；俏丽宫女，相依相并伫立廊下赏春。俏丽宫女，相依相并伫立廊下赏春。满怀幽情，都想谈谈宫中忧愁的事，满怀幽情，都想谈谈宫中忧愁的事，鹦鹉面前，谁也不敢吐露自己苦闷。鹦鹉面前，谁也不敢吐露自己苦闷。【解析解析】这是一首宫怨诗。两位女主角同时出场，诗人却并没有让这两位女这是一首宫怨诗。两位女主角同时出场，诗人却并没有让这两位女主角开口。读者从主角开口。读者从“含情欲说宫中事含情欲说宫中事”这第三句诗中看到的，只是一个含情这第三句诗中看到的，只是一个含情不吐、欲说还休的场面。而且，所含之情是什么情，欲说之事是什么事，也不吐、欲说还休的场面。而且，所含之情是什么情，欲说之事是什么事，也没有去点破它。诗歌最后说，两位美人之没有去点破它。诗歌最后说，两位美人之“不敢言不敢言”是因为在是因为在“鹦鹉前头鹦鹉前头”。从这句诗，读者自会看到：在这幅以。从这句诗，读者自会看到：在这幅以“花时花时”、“琼轩琼轩”、“美人美人”、“鹦鹉鹦鹉”组成的风光旖旎的画面背后，却是一个罗网密布的恐怖世界，生活在组成的风光旖旎的画面背后，却是一个罗网密布的恐怖世界，生活在其中的宫人不但被夺去了青春和幸福，就是连说话的自由也没有的。其中的宫人不但被夺去了青春和幸福，就是连说话的自由也没有的。【答案答案】（1 1）宫词宫词语言风格含蓄。语言风格含蓄。（2 2）诗中诗中宫女含情不吐，欲说还羞。不说宫廷中的黑暗恐怖，宫女含情不吐，欲说还羞。不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话，的鹦鹉面前不敢说话，（3 3）从而表达了宫女们幽从而表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。把主旨表达得委婉怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。把主旨表达得委婉含蓄。含蓄。【例例例例1 1 1 1】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。别董大别董大别董大别董大 高适高适高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？全诗的语言呈豪放的风格，请结合具体的诗句作简要的赏析。全诗的语言呈豪放的风格，请结合具体的诗句作简要的赏析。全诗的语言呈豪放的风格，请结合具体的诗句作简要的赏析。全诗的语言呈豪放的风格，请结合具体的诗句作简要的赏析。1 1豪迈雄奇豪迈雄奇此种风格的诗，多用此种风格的诗，多用此种风格的诗，多用此种风格的诗，多用气势磅礴气势磅礴气势磅礴气势磅礴和和和和节奏奔放节奏奔放节奏奔放节奏奔放的语言来塑造豪迈博的语言来塑造豪迈博的语言来塑造豪迈博的语言来塑造豪迈博大的形象，营造大的形象，营造大的形象，营造大的形象，营造恢弘阔远恢弘阔远恢弘阔远恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。的意境，表现积极向上的思想感情。的意境，表现积极向上的思想感情。的意境，表现积极向上的思想感情。【解解解解析析析析】这这这这是是是是一一一一首首首首送送送送别别别别诗诗诗诗，送送送送别别别别的的的的对对对对象象象象就就就就是是是是诗诗诗诗题题题题中中中中的的的的董董董董大大大大。诗诗诗诗人人人人起起起起笔笔笔笔便便便便渲渲渲渲染染染染了了了了一一一一个个个个荒荒荒荒凉凉凉凉、凄凄凄凄寒寒寒寒而而而而又又又又令令令令人人人人仿仿仿仿佛佛佛佛没没没没有有有有了了了了着着着着落落落落的的的的送送送送别别别别背背背背景景景景。诗诗诗诗的的的的后后后后两两两两句句句句“莫莫莫莫愁愁愁愁前前前前路路路路无无无无知知知知己己己己，天天天天下下下下谁谁谁谁人人人人不不不不识识识识君君君君”，是是是是劝劝劝劝慰慰慰慰朋朋朋朋友友友友，话话话话说说说说得得得得响响响响亮亮亮亮有有有有力力力力，充充充充满满满满着着着着激激激激励励励励、信信信信心心心心和和和和力力力力量量量量。此此此此诗诗诗诗一一一一反反反反某某某某些些些些赠赠赠赠别别别别诗诗诗诗的的的的那那那那种种种种凄凄凄凄清清清清缠缠缠缠绵绵绵绵、低低低低回回回回流流流流连连连连的的的的情情情情调调调调，表表表表现现现现了了了了送送送送别别别别时时时时刻刻刻刻的的的的一一一一种种种种超超超超乎乎乎乎他他他他人人人人的的的的昂昂昂昂扬扬扬扬和和和和悲悲悲悲壮壮壮壮；同同同同时时时时也也也也从从从从另另另另一一一一个个个个角角角角度度度度给给给给后后后后人人人人以启示，以启示，以启示，以启示，“天生我材必有用天生我材必有用天生我材必有用天生我材必有用”，是金子，在哪里都会发光。，是金子，在哪里都会发光。，是金子，在哪里都会发光。，是金子，在哪里都会发光。【答案答案】诗的前两句写景，如诗的前两句写景，如“千里黄云千里黄云”“”“雪雪纷纷纷纷”，天地之广，风雪之大，景物之壮阔，折，天地之广，风雪之大，景物之壮阔，折射出诗人心胸之壮阔。后两句言情，射出诗人心胸之壮阔。后两句言情，“天下谁人天下谁人不识君不识君”，悲壮之中充满信心。，悲壮之中充满信心。“天下天下”与前面与前面的的“千里千里”相照应，营造恢弘阔远的意境，表现相照应，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。积极向上的思想感情。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 顾炎武顾炎武顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。【注注注注】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。北方，考察山川形势，志存恢复。北方，考察山川形势，志存恢复。北方，考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。简要分析。简要分析。简要分析。沉郁就是沉郁就是沉郁就是沉郁就是深沉蕴藉深沉蕴藉深沉蕴藉深沉蕴藉。沉郁的诗，诗人似乎有千。沉郁的诗，诗人似乎有千。沉郁的诗，诗人似乎有千。沉郁的诗，诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。2沉郁顿挫重阳节重阳节这一天突然发现已经到了晚秋时节，不免心惊，你我这一天突然发现已经到了晚秋时节，不免心惊，你我天各一方天各一方，只能遥相瞩望。离，只能遥相瞩望。离别思别思念的情怀唯有靠念的情怀唯有靠浊酒浊酒排遣，排遣，忧愁中满目都是丛生的菊花。我且把自己这一腔报国的忠肝忧愁中满目都是丛生的菊花。我且把自己这一腔报国的忠肝义胆留存给苍天大地，让故国的江山见证我斑白的义胆留存给苍天大地，让故国的江山见证我斑白的鬓角鬓角吧。吧。多多承蒙你多多承蒙你千里之外千里之外的关怀询问，我是一个亡国之人，如同的关怀询问，我是一个亡国之人，如同被放逐一样，已经被放逐一样，已经无家可归无家可归。【解解解解析析析析】虽虽虽虽然然然然大大大大家家家家对对对对顾顾顾顾炎炎炎炎武武武武的的的的诗诗诗诗风风风风可可可可能能能能不不不不太太太太了了了了解解解解，但但但但题题题题干干干干中中中中引引引引入入入入了了了了杜杜杜杜甫甫甫甫，并并并并有有有有“顾顾顾顾炎炎炎炎武武武武的的的的诗诗诗诗风风风风接接接接近近近近杜杜杜杜甫甫甫甫”一一一一句句句句作作作作提提提提示示示示，因因因因此此此此，要要要要求求求求我我我我们们们们对对对对杜杜杜杜甫甫甫甫诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的语语语语言言言言风风风风格格格格有有有有所所所所了了了了解解解解。杜杜杜杜甫甫甫甫后后后后期期期期主主主主要要要要生生生生活活活活在在在在安安安安史史史史之之之之乱乱乱乱中中中中，形形形形成成成成了了了了以以以以沉沉沉沉郁郁郁郁顿顿顿顿挫挫挫挫为为为为主主主主的的的的诗诗诗诗歌歌歌歌艺艺艺艺术术术术风风风风格格格格。如如如如杜杜杜杜甫甫甫甫的的的的登登登登高高高高：“万万万万里里里里悲悲悲悲秋秋秋秋常常常常作作作作客客客客，百百百百年年年年多多多多病病病病独独独独登登登登台台台台。艰艰艰艰难难难难苦苦苦苦恨恨恨恨繁繁繁繁霜霜霜霜鬓鬓鬓鬓，潦潦潦潦倒倒倒倒新新新新停停停停浊浊浊浊酒酒酒酒杯杯杯杯。”诗诗诗诗中中中中借借借借江江江江边边边边萧萧萧萧瑟瑟瑟瑟苍苍苍苍凉凉凉凉的的的的秋秋秋秋景景景景，写写写写出出出出了了了了诗诗诗诗人人人人晚晚晚晚年年年年的的的的不不不不幸幸幸幸遭遭遭遭遇遇遇遇和和和和深深深深沉沉沉沉悲悲悲悲愤愤愤愤的的的的心心心心情情情情。掌掌掌掌握握握握了这些，再参看注释，应当不难作出正确回答。了这些，再参看注释，应当不难作出正确回答。了这些，再参看注释，应当不难作出正确回答。了这些，再参看注释，应当不难作出正确回答。【答案】这首诗的风格特征是沉郁悲怆(或深沉凝重)。诗人把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。登幽州台歌登幽州台歌登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。请结合具体的内容，简要赏析本诗请结合具体的内容，简要赏析本诗请结合具体的内容，简要赏析本诗请结合具体的内容，简要赏析本诗“悲壮慷慨悲壮慷慨悲壮慷慨悲壮慷慨”的语言风格。的语言风格。的语言风格。的语言风格。3.3.悲壮慷慨悲壮慷慨此种风格的作品，含意悲壮，出语高昂，充满着对时此种风格的作品，含意悲壮，出语高昂，充满着对时此种风格的作品，含意悲壮，出语高昂，充满着对时此种风格的作品，含意悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。心中郁结，愤慨不平。心中郁结，愤慨不平。心中郁结，愤慨不平。【解析解析解析解析】本诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。由本诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。由本诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。由本诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。由于武攸宜的轻率和无能，致使东征军全军陷于覆没境地。于武攸宜的轻率和无能，致使东征军全军陷于覆没境地。于武攸宜的轻率和无能，致使东征军全军陷于覆没境地。于武攸宜的轻率和无能，致使东征军全军陷于覆没境地。陈子昂两次进谏，并自告奋勇，陈子昂两次进谏，并自告奋勇，陈子昂两次进谏，并自告奋勇，陈子昂两次进谏，并自告奋勇，“乞分麾下两万人以为前乞分麾下两万人以为前乞分麾下两万人以为前乞分麾下两万人以为前驱驱驱驱”，结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。陈子昂，结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。陈子昂，结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。陈子昂，结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。陈子昂“因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事”而作此诗，表达了自而作此诗，表达了自而作此诗，表达了自而作此诗，表达了自己生不逢时、怀才不遇的悲愤情怀。诗中尽管没有提到己生不逢时、怀才不遇的悲愤情怀。诗中尽管没有提到己生不逢时、怀才不遇的悲愤情怀。诗中尽管没有提到己生不逢时、怀才不遇的悲愤情怀。诗中尽管没有提到具体环境，却创设出一种辽阔幽远、空旷苍茫的意境。具体环境，却创设出一种辽阔幽远、空旷苍茫的意境。具体环境，却创设出一种辽阔幽远、空旷苍茫的意境。具体环境，却创设出一种辽阔幽远、空旷苍茫的意境。【答案】“前不见古人，后不见来者”表现了主人公在时间上的孤独，无论在前朝，还是后代，都无与“我”相知的人；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”表现了主人公在空间上的孤独，纵有天地之阔，依然没有能与“我”相知之人。表达了作者的寂寞与孤独。山中送别山中送别山中送别山中送别 王维王维王维王维山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。4.4.朴素自然朴素自然主要是指语言表达上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫主要是指语言表达上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫主要是指语言表达上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫主要是指语言表达上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓“清水出芙蓉，清水出芙蓉，清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰天然去雕饰天然去雕饰天然去雕饰”，显现出质朴无华的特点，但于平淡中，显现出质朴无华的特点，但于平淡中，显现出质朴无华的特点，但于平淡中，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴涵着深意。蕴涵着深意。蕴涵着深意。蕴涵着深意。我在山中为友人送行后我在山中为友人送行后,傍晚，关上院中傍晚，关上院中的那扇柴门的那扇柴门.今春的小草明年还会变绿今春的小草明年还会变绿,不不知那时我的朋友会不会回来知那时我的朋友会不会回来.【解析解析解析解析】诗的题目是诗的题目是诗的题目是诗的题目是“山中送别山中送别山中送别山中送别”，但却没有写送别的过程，一、，但却没有写送别的过程，一、，但却没有写送别的过程，一、，但却没有写送别的过程，一、二句只写了送别后的情景。一个二句只写了送别后的情景。一个二句只写了送别后的情景。一个二句只写了送别后的情景。一个“罢罢罢罢”字把过程一笔带过。三、四字把过程一笔带过。三、四字把过程一笔带过。三、四字把过程一笔带过。三、四句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过程，却表达了深厚真挚的感情。题目要求回答这首诗的语言特色。程，却表达了深厚真挚的感情。题目要求回答这首诗的语言特色。程，却表达了深厚真挚的感情。题目要求回答这首诗的语言特色。程，却表达了深厚真挚的感情。题目要求回答这首诗的语言特色。首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，如清新自然、委首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，如清新自然、委首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，如清新自然、委首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。婉含蓄、工整典雅、简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。婉含蓄、工整典雅、简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。婉含蓄、工整典雅、简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。本诗基本是明白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥本诗基本是明白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥本诗基本是明白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥本诗基本是明白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥的词汇，没有修辞手法的运用，像口语一样。的词汇，没有修辞手法的运用，像口语一样。的词汇，没有修辞手法的运用，像口语一样。的词汇，没有修辞手法的运用，像口语一样。【答案】本诗语言特色是朴素自然，一、二句简要叙写送别的结果，三、四句是对朋友的询问和期待。语言不作任何雕琢，平实质朴，感情真挚。5.5.婉约细腻婉约细腻这种风格往往体现出这种风格往往体现出这种风格往往体现出这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔曲、细、柔曲、细、柔”的特点，曲径的特点，曲径的特点，曲径的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。雨霖铃雨霖铃雨霖铃雨霖铃 柳永柳永柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？更与何人说？更与何人说？更与何人说？本词本词本词本词“婉约细腻婉约细腻婉约细腻婉约细腻”的语言风格具体体现在哪些地方？请作简要赏析。的语言风格具体体现在哪些地方？请作简要赏析。的语言风格具体体现在哪些地方？请作简要赏析。的语言风格具体体现在哪些地方？请作简要赏析。【答案答案】全词围绕全词围绕“伤离别伤离别”而构思。而构思。先写先写离别离别之前，重在勾勒环境，用之前，重在勾勒环境，用“寒蝉凄切寒蝉凄切”“”“骤雨初骤雨初歇歇”“”“帐饮无绪帐饮无绪”“”“兰舟催发兰舟催发”渲染离别前的气渲染离别前的气氛；氛；次写次写离别时候，重在描写情态，离别时候，重在描写情态，“执手相看执手相看泪眼，竟无语凝噎泪眼，竟无语凝噎”，体现了离别时的缠绵；，体现了离别时的缠绵；再再写写别后想象，重在刻画心理，借别后想象，重在刻画心理，借“杨柳岸，晓风杨柳岸，晓风残月残月”，抒发别后的凄凉。三个层次，层层深入，抒发别后的凄凉。三个层次，层层深入，从不同层面上表达了离情别绪。从不同层面上表达了离情别绪。6.6.含蓄委婉含蓄委婉含蓄委婉即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把含蓄委婉即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把含蓄委婉即含有深意，藏而不露。这种风