击鼓传花作文指导.ppt

描写同学反应的词语描写同学反应的词语迫不及待迫不及待胸有成竹胸有成竹忐忑不安忐忑不安满脸通红满脸通红小心翼翼小心翼翼津津有味津津有味不慌不忙不慌不忙伸长脖子伸长脖子坐立不安坐立不安焦急万分焦急万分哈哈大笑哈哈大笑怦怦直跳怦怦直跳前仰后合前仰后合捧腹大笑捧腹大笑欣喜若狂欣喜若狂又蹦又跳又蹦又跳心弦紧绷心弦紧绷无可奈何无可奈何从容不迫从容不迫前仰后合前仰后合开怀大笑开怀大笑精神抖擞精神抖擞不慌不忙不慌不忙描写教室气氛的词语描写教室气氛的词语欢呼雀跃欢呼雀跃热闹非凡热闹非凡一片欢腾一片欢腾吵吵闹闹吵吵闹闹紧张激烈紧张激烈安安静静安安静静鸦雀无声鸦雀无声纷纷站起纷纷站起大声嚷嚷大声嚷嚷异口同声异口同声描写人物心理活动的好词描写人物心理活动的好词忐忑不安心惊肉跳心急如焚忐忑不安心惊肉跳心急如焚喜出望外迫不及待心花怒放喜出望外迫不及待心花怒放大失所望乐不可支大失所望乐不可支一名同学闭上眼睛在讲台上击一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下的同学有序地传递一束花，鼓，台下的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。演节目。看谁演得最精彩。击鼓传花击鼓传花注意体验：1、细心观察当时别人传花时的神态、动作。2、留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。3、仔细观察别人表演节目时的动作、神态、语言。4、记住有趣的、典型的镜头。写作提纲写作提纲开头：开头：作文课上，老师组织我们作文课上，老师组织我们玩玩“击鼓传花击鼓传花”的游戏。的游戏。中间部分：中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台表演节目及同学们的反应。表演节目及同学们的反应。（3）用）用“点面结合点面结合”法继续写同学们传花的情景。法继续写同学们传花的情景。结尾：结尾：游戏后的感受。游戏后的感受。一、写好开头一、写好开头1、直接交代游戏的时间、地点等。、直接交代游戏的时间、地点等。A、星期五、星期五的的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏一个有趣的游戏击鼓传花。击鼓传花。B、一个天气晴朗的上午、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏而刺激的游戏击鼓传花。击鼓传花。C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏击鼓传花。击鼓传花。2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了一个游戏一个游戏-击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：同学门，同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐同学们听了心里乐开开了花。了花。3、以游戏中的笑声开头。、以游戏中的笑声开头。“哈哈哈哈哈哈”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？么回事呢？4、写同学对作文课充满了兴趣。、写同学对作文课充满了兴趣。又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。乐呢？大家静静地等待着。片段一：片段一：老师请老师请一位同学到一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后传，鼓声传，鼓声“嘭嘭嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，向手走上台来，向手吹了吹吹了吹气，气，搓了搓搓了搓手，用手手，用手擦了擦擦了擦衣服，衣服，小心翼翼地小心翼翼地抽抽了一张纸，展开来大声了一张纸，展开来大声念念：请你表演啃鸡请你表演啃鸡腿。腿。只见他左一口右一口吃得只见他左一口右一口吃得津津有味津津有味，我想也许他就，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩栩栩如生如生，我们馋得口水也要流出来了。，我们馋得口水也要流出来了。接下来老师叫小接下来老师叫小伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了，伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声我的心也随着鼓声“嘭嘭嘭嘭”地跳着地跳着.快传到我了，快传到我了，我紧张的我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，花，正想往后传，碰碰的一声鼓声停了。我走上台去表演，的一声鼓声停了。我走上台去表演，我抽到了我抽到了大笑三声大笑三声这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。整个教室像炸开了锅，一片欢腾。抓住了动作和台下同学的反应抓住了动作和台下同学的反应写我自己上台时的紧张心情以及动作写我自己上台时的紧张心情以及动作这是这是“点点”的描写的描写片段片段2 2：“咚咚咚咚咚咚”，游戏开始了，花像箭一样穿，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀佛阿弥陀佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈浩自作自受，东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈浩自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演陈浩表演!陈浩表演陈浩表演!”。陈浩无可奈何地走到圈中央，表陈浩无可奈何地走到圈中央，表演了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗演了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。顿时，教室里一片欢腾得同学们捧腹大笑。顿时，教室里一片欢腾写刚开始游戏时我的心情以及其他同学的反应写刚开始游戏时我的心情以及其他同学的反应这是这是“面面”的描写的描写l l 豹尾豹尾写好结尾写好结尾1 1、描写教室里的气氛，自然结尾。、描写教室里的气氛，自然结尾。A A、虽然下课了、虽然下课了,但是我们笑声不断但是我们笑声不断.B B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。2 2、照应开头，盼望着新的一堂作文课。、照应开头，盼望着新的一堂作文课。A A、“叮叮叮叮叮叮”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：“下课铃响得真早。下课铃响得真早。”B B、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。一堂作文课的到来。3 3、谈感受。、谈感受。我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响，我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响，这游戏真是太好玩啦！这游戏真是太好玩啦！l画龙点睛画龙点睛写好文题：写好文题：击鼓传花击鼓传花一次有趣的活动一次有趣的活动作文课上的笑声一堂难忘的课作文课上的笑声一堂难忘的课.作文课上的笑声作文课上的笑声作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏击鼓传花。击鼓传花。老师向我们介绍了游戏规则：一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下老师向我们介绍了游戏规则：一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。“咚咚咚咚咚咚”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀佛阿弥陀佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，鼓。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，鼓停了，陈浩自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：停了，陈浩自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演陈浩表演!陈陈浩表演浩表演!”。陈浩无可奈何地走到讲台，他抽到了表演了醉拳，只见他歪陈浩无可奈何地走到讲台，他抽到了表演了醉拳，只见他歪来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。“咚咚咚咚咚咚”鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭嘭嘭”地地跳着跳着。快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，我迅速抓起花，正想往后传，碰碰 的一声鼓声停了。我走上台去表演，我的一声鼓声停了。我走上台去表演，我抽到了抽到了 大笑三声大笑三声 这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。“叮叮叮叮叮叮”，下课铃响了。我们在欢声笑语中结束了今天的作，下课铃响了。我们在欢声笑语中结束了今天的作文课。文课。