诗歌鉴赏之意象与意境.ppt

意象意象与与意境意境高中高中诗歌歌鉴赏复复习指指导专题 之之1-意象意象2-知知识准准备意象意象意象意象“意意”诗人的思想、情感、意念、人的思想、情感、意念、感感兴。“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着渗透着诗人主人主观情意的客情意的客观物象，物象，是是“意意”与与“象象”的的统一。意象是一。意象是诗歌中浸染了作者感情的歌中浸染了作者感情的东西西,是是诗人感情的人感情的载体。体。3-意象意象举例例床前明床前明月光月光，疑是地上，疑是地上霜霜。举头望望明月明月，低，低头思故思故乡。春蚕春蚕到死到死丝方尽，方尽，蜡炬蜡炬成灰泪始干。成灰泪始干。浮云浮云游子意，游子意，落日落日故人情。故人情。感感时花花溅泪，恨泪，恨别鸟惊心。惊心。4-古诗常见意象集释5-柳永柳永雨霖雨霖铃中以中以“今宵酒醒何今宵酒醒何处，杨柳岸，柳岸，晓风残残月月”来表达来表达别离的离的伤感之情。感之情。“秦楼月，秦楼月，年年柳色，年年柳色，霸陵霸陵伤别。”（李白（李白忆秦娥秦娥）西安霸陵西安霸陵桥的两的两边长满垂柳，而霸陵垂柳，而霸陵桥是首都的是首都的门户，这里是送里是送别的地方，在霸陵的地方，在霸陵桥折柳送折柳送别特特别能表达能表达伤离离别的情感。的情感。1 1、以折柳表惜、以折柳表惜别。“柳柳”，“留留”的的谐音，折柳有相留音，折柳有相留之意。故古人有折柳送之意。故古人有折柳送别的的习俗，因俗，因此此“柳柳”带有有伤离离别的意味。的意味。6-2 2、月亮、月光、月亮、月光引引发离愁离愁别绪，思，思乡之愁。之愁。“举头望明月，低望明月，低头思故思故乡。”（唐唐李白李白静夜思静夜思）望月思望月思乡异常感异常感伤。“小楼昨夜又小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。，故国不堪回首月明中。”（南唐（南唐李李煜煜虞美人虞美人）望月思故国，表望月思故国，表现了亡国之君特有的了亡国之君特有的伤痛。痛。“碛q（沙漠）里征人三十万，一（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。回首月中看。”（唐（唐李益李益从从军北征北征）茫茫沙漠中几十万茫茫沙漠中几十万战士一士一时间都抬都抬头望着望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。之情。7-3 3、以冰雪的晶、以冰雪的晶莹比比喻心志的忠心志的忠贞、品格的高尚。品格的高尚。“洛阳洛阳亲友如相友如相问，一片冰心在玉，一片冰心在玉壶。”（唐（唐王昌王昌龄芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐）我的心像晶我的心像晶莹的玉的玉壶的冰一的冰一样，高，高洁如故。如故。“冰心冰心”高高洁的心性，古人用的心性，古人用“清如玉清如玉壶冰冰”比比喻一一个人光明磊落的心性。个人光明磊落的心性。“应念岭海念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”（张张孝祥念奴孝祥念奴娇娇 过过洞庭洞庭）岭南一年的仕途生岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶晶莹、高、高洁。8-4、菊花、菊花坚贞高高洁的品的品质 朝朝饮木木兰之之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原离离骚）诗人以人以饮露餐花象征自己品行的高尚和露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。菊花菊花元稹元稹秋秋丛绕舍似陶家，遍舍似陶家，遍绕篱边日日渐斜。斜。不是花中偏不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊，此花开尽更无花。表达了表达了诗人人对坚贞、高、高洁品格的追求。品格的追求。9-5、莲。由于。由于“莲”与与“怜怜”、“恋恋”音同，所以古音同，所以古诗中有不少写中有不少写莲的的诗句，句，借以表达借以表达爱情。情。南朝南朝乐府府西洲曲西洲曲：“采采莲南塘秋，南塘秋，莲花花过人人头；低；低头弄弄莲子，子，莲子青如水。子青如水。”“莲子子”即即“怜子怜子”、“恋子恋子”，“青青”即即“情情”。这里是里是实写也是虚写，写也是虚写，语意双关，采用意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子音双关的修辞，表达了一个女子对所所爱男子深男子深长的思念和的思念和纯洁的的爱情。情。10-6、寒蝉、寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀的哀鸣了。因此，寒蝉就成了。因此，寒蝉就成为悲凉的同悲凉的同义词。唐人唐人骆宾王王咏蝉咏蝉起首两句：起首两句：“西西陆蝉声唱，南蝉声唱，南冠客思深。冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深中深深怀想家园之情。想家园之情。宋人柳永宋人柳永雨霖雨霖铃开篇是：开篇是：“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭亭晚，晚，骤雨初歇。雨初歇。”还未直接描写未直接描写别离，离，“凄凄惨惨凄凄惨惨戚戚戚戚”之感已充塞之感已充塞读者心中，者心中，酿造了一种足以触造了一种足以触动离愁离愁别绪的气氛。的气氛。11-7、鸿雁雁鸿雁是大型候雁是大型候鸟，每年秋季，每年秋季南迁，常常引起游子思南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和之情和羁旅旅伤感。感。“夜夜闻归雁雁生相思，病入新年感物生相思，病入新年感物华”（欧阳（欧阳修修戏答元稹答元稹）“残星数点残星数点雁雁横塞，横塞，长笛一声人倚楼笛一声人倚楼”（唐（唐 赵嘏嘏长安秋望安秋望）“星辰冷落碧潭水，星辰冷落碧潭水，鸿雁雁悲悲鸣红蓼蓼风”（宋（宋 戴复古戴复古月夜舟中月夜舟中）12-也有以也有以鸿雁来指代雁来指代书信。信。如：如：“鸿雁雁几几时到，江湖秋水多到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末天末怀李白李白）“朔雁朔雁传书绝，湘篁染泪多，湘篁染泪多”（李（李商商隐离思离思）13-杨花花（柳柳絮絮）飘忽忽不不定定离离愁愁别绪游子思游子思妇，好友相，好友相别 杨花花，暮暮春春时节，漫漫天天飞舞舞，飘飘洒洒洒洒，给人人一一种种飘忽忽不不定定、漂漂泊泊不不归的的感感觉，最最易易引引起起离离别者者的的愁愁绪。如如李李白白闻王王昌昌龄左左迁迁龙标遥遥有有此此寄寄：“杨花花落落尽尽子子规啼啼，问道道龙标过五五溪溪，我我寄寄愁愁心心与与明明月月，随随风直直到到夜夜郎郎西西。”选“杨花花”“”“子子规”点点明明时令令，其其飘零零之之感感、流流离离之之恨恨，跃然然纸上上。苏轼水水龙吟吟：“细看看来不是来不是杨花，点点离人泪。花，点点离人泪。”柳柳 絮絮14-芭蕉芭蕉凄苦之音凄苦之音(孤独与孤独与忧愁愁)芭芭蕉蕉，常常常常与与孤孤独独忧愁愁特特别是是离离情情别绪相相联系系。南南方方有有丝竹竹乐雨雨打打芭芭蕉蕉表表凄凄凉凉之之音音。吴吴文文英英唐唐多多令令：“何何处合合成成愁愁?离离人人心心上上秋秋。纵芭芭蕉蕉，不不雨雨也也飕飕。”葛葛胜仲仲点点绛唇唇：“闲愁愁几几许，梦梦逐逐芭芭蕉蕉雨雨。”雨雨打打芭芭蕉蕉本本来来就就够凄凄怆的的，梦梦魂魂逐逐着着芭芭蕉蕉叶叶上上的的雨雨声声追追寻，更令人，更令人觉得凄得凄侧芭芭 蕉蕉15-燕子：燕子：表表现爱情的美好，情的美好，传达达思念情人之切。也表思念情人之切。也表现时事事变迁，迁，抒抒发昔盛今衰、人事代昔盛今衰、人事代谢、亡国、亡国破家的感慨和悲破家的感慨和悲愤（兴亡之感）。亡之感）。燕子燕子 语文网 中网 16-刘刘禹禹锡的的乌衣衣巷巷：“朱朱雀雀桥边野野草草花花，乌衣衣巷巷口口夕夕阳阳斜斜。旧旧时王王谢堂堂前前燕燕，飞入入寻常常百百姓姓家家。”诗人人抓抓住住燕燕子子作作为候候鸟有有栖栖息息旧旧巢巢的的特特点点，大大胆胆想想象象，让燕燕子子成成为四四百百年年历史史的的见证人人，在今昔在今昔对比中，表比中，表现了一种了一种历史的史的沧桑感。桑感。晏晏殊殊的的“无无可可奈奈何何花花落落去去，似似曾曾相相识燕燕归来来，小小园园香香径径独独徘徘徊徊”（浣浣溪溪沙沙），通通过“似似曾曾相相识”的的燕燕子子，写写出出了了时光光的的流流逝逝，表表达达了了词人人对年年华易逝、好景不常的人生感易逝、好景不常的人生感叹。17-登登高高、凭凭栏。多多传达达相相思思之之情情、报国国之之志志和和壮壮志志难酬酬的的悲悲伤与与激激情情。杜杜甫甫登登高高：“万万里里悲悲秋秋常常作作客客，百百年年多多病病独独登登台台。”岳岳飞满江江红：“怒怒发冲冲冠冠，凭凭 栏 处，潇 潇 雨雨 歇歇。”行行为类18-吹吹笛笛、吹吹箫、吹吹笙笙。多多传达达离离别之之苦苦、相相思思之之情情和和内内心心的的孤孤寂寂。王王之之涣的的凉凉州州词：“羌羌笛笛何何须怨怨杨柳柳，春春风不不度度玉玉门关关。”李李白白忆秦秦娥娥：“箫声声咽咽，秦秦娥娥梦梦断断秦秦楼楼月月。”冯延延巳巳抛抛球球乐：“且莫思且莫思归去，去，须尽笙歌此夕尽笙歌此夕欢。”行行为类19-一些常一些常见意象比意象比较固定的文化内涵固定的文化内涵杨柳柳长亭亭孤帆孤帆驿路路浮浮云云大大风长云云寒霜寒霜飞雪雪苦苦雨雨梅花梅花翠竹翠竹松柏松柏幽幽兰菊菊花花美人美人神女神女灵修灵修杜杜鹃磁磁针羌笛羌笛竹笛竹笛羌管羌管寒蛩寒蛩蟋蟀蟋蟀青青鸟鸿雁雁雁足雁足尺素尺素白雪白雪玉玉壶冰心冰心离离别、游子、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高高洁隐逸逸国君国君坚贞思思乡音信、音信、书信信高高洁20-二、理 解 意 境21-谈谈意境意境意：意：是是诗人要表达的思想感情。人要表达的思想感情。境：境：是是诗中所描中所描绘的生活的生活图景。景。意意境境：作作者者要要表表达达的的思思想想感感情情与与诗词中中描描绘的的生生活活图景景有有机机融融合合形形成成的一种耐人的一种耐人寻味的味的艺术境界境界22-意象+意象=意境意意境境的的范范围比比较大大，通通常常指指整整首首诗，几几句句诗，或或一一句句诗所所造造成成的的境境界界；而而意意象象不不过是是构构成成诗歌歌意意境境的的一一些些具具体体的的、细小小的的单位。位。23-意境与意象的关系意境与意象的关系1、相关意象、相关意象组合构成特定意合构成特定意义的意境。的意境。2、意象是、意象是细小的、具体的小的、具体的单位，位，意境范意境范围大而抽象。大而抽象。24-如何分析如何分析诗歌的意境歌的意境提提问方式：方式：这首首诗营造了一种怎造了一种怎样的意境？的意境？提提问变体：体：这首首诗描描绘了一幅怎了一幅怎样的画面？的画面？这首首诗描写了什么描写了什么样的景物的景物,表达了表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？25-【答题步骤】描描绘诗中中展展现的的图景景画画面面。应抓抓住住诗中中的的主主要要景景物物（意意象象），用用自自己己的的语言言再再现画画面面。描描述述时一一要要忠忠实于于原原诗，二二要要用用适适当当的的联想想和和想想像像加加以以再再创造，造，语言力求言力求简洁优美。美。概概括括景景物物所所营造造的的氛氛围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优美美、雄雄浑壮壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情景物的特点和情调 分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤的的情情怀”是是不不行行的的，应答答出出为什么而什么而“感感伤”。26-一 般 表 达 式“本本诗通通过描描写写等等景景物物，营造造了了氛氛围（描描绘出出一一幅幅的的图画画），表达了，表达了的感情。的感情。”特特别提提示示：题目目中中如如要要求求结合合诗句句作作简要要分分析析，一一定定注注意意结合合原原诗中中的的意意象象进行具体行具体阐释。27-常常见描写意境特点用描写意境特点用词雄雄浑壮壮阔 苍茫茫辽远 苍凉悲壮凉悲壮 闲适恬淡适恬淡 清幽明清幽明净 清新明清新明丽 孤寂冷清孤寂冷清 恬静恬静优美美 幽僻冷寂幽僻冷寂高高远深邃深邃 淡雅幽淡雅幽远 萧瑟凄凉瑟凄凉28-西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北海浪如云去却回，北风吹起数声雷。吹起数声雷。朱楼四面朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起疏箔：把帘子挂起。问：这首首诗描写了什么景象？表描写了什么景象？表达了达了诗人怎人怎样的情感？的情感？29-西西楼楼曾曾巩巩海浪如云去却回，北海浪如云去却回，北风吹起数声雷。吹起数声雷。朱楼四面朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。疏箔，卧看千山急雨来。【答案示例答案示例】：这首首诗描写了海描写了海滨暴暴风雨来雨来临前的壮美景象前的壮美景象:渲染了渲染了“山雨欲来山雨欲来风满楼楼”的雄的雄伟、壮、壮阔的的气气势,(步步骤二二)表达了表达了诗人开人开阔的胸襟和内心的豪情。的胸襟和内心的豪情。(步步骤三三)连天的海浪伴随着天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北雷声汹涌而来，在北风的呼的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，去，(步步骤一一)30-【答题示例】阅读下面一首唐下面一首唐诗，然后回答，然后回答问题。（。（年全国卷）年全国卷）春行即春行即兴李李华宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水水东流复向西。流复向西。芳芳树无人花自落，春山一路无人花自落，春山一路鸟空啼。空啼。提提问：古人在：古人在谈到到诗歌歌创作作时曾曾说：“作作诗不不过情、景二端。情、景二端。”请从从“景景”和和“情情”的角度来的角度来赏析析这首首诗。31-阅读下面一首唐下面一首唐诗，然后回答，然后回答问题。（年全国卷）。（年全国卷）春行即春行即兴李李华宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水水东流复向西。流复向西。芳芳树无人花自落，春山一路无人花自落，春山一路鸟空啼。空啼。提提问：古人在：古人在谈到到诗歌歌创作作时曾曾说：“作作诗不不过情、景二端。情、景二端。”请从从“景景”和和“情情”的角度来的角度来赏析析这首首诗。【参考答案参考答案】这首首诗写了作者写了作者“春行春行”时的所的所见所所闻：有草有水，有山有：有草有水，有山有树，有花有，有花有鸟，可，可谓一句一一句一景，且每个画面均有特色（步景，且每个画面均有特色（步骤一）。但一）。但诗不是不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。二）。诗中中“花自落花自落”“鸟空啼空啼”之景都之景都显现出了山的宁静，出了山的宁静，从中更透出一从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步春、凄凉之情（步骤三）。三）。32-阅读下面一首唐下面一首唐诗，然后回答，然后回答问题。移家移家别湖上亭湖上亭戎昱戎昱rng y 好是春好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄黄莺久住久住浑相相识，欲，欲别频啼四五声。啼四五声。1.请结合全合全诗简要分析，要分析，诗人描写了哪些景物？人描写了哪些景物？2.这些景物的描写是如何表些景物的描写是如何表现惜惜别之情的？之情的？33-思路点思路点拨1、诗歌通歌通过“柳条柳条”“藤蔓藤蔓”“黄黄莺”的描写，的描写，表表现惜惜别之情。之情。（概括回答）（概括回答）用用“柳条藤蔓柳条藤蔓”将将“离情离情”系住，表面写它系住，表面写它们依依恋主人不忍主人离去的深情，恋主人不忍主人离去的深情，实际上表上表现人的依人的依依惜依惜别之情；黄之情；黄莺的的频啼啼“，更似殷殷挽留、，更似殷殷挽留、凄凄惜凄凄惜别，让人人联想到离想到离别的眼泪。的眼泪。（分析）（分析）2.运用了运用了拟人手法，化无情人手法，化无情为有情，更有情，更浓烈地抒烈地抒发了了诗人的依依惜人的依依惜别之情。之情。运用了反运用了反衬手法，以湖上亭春手法，以湖上亭春风骀荡、景色宜人、景色宜人的的乐景，景，衬托了托了诗人人对故居一草一木依恋故居一草一木依恋难舍的舍的哀情。哀情。34-阅读诗歌，回答歌，回答问题。秋秋词二首（其一）二首（其一）刘禹刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日我言秋日胜春朝。春朝。晴空一晴空一鹤排云上，排云上，便引便引诗情到碧霄。情到碧霄。诗人通人通过鲜明的明的艺术形象表达了深刻的思形象表达了深刻的思想，极富哲理意想，极富哲理意蕴，请以以“鹤”这一意象一意象为例作一例作一简要要赏析。析。35-（描（描绘形象特点）形象特点）在秋日晴空中，在秋日晴空中，鹤振翅高振翅高飞，排云直上，排云直上，是那是那样的的矫健健顽强，奋发有有为。完全冲破。完全冲破了秋天了秋天肃杀的氛的氛围。（思想情感）（思想情感）这只只鹤是不屈志士的化身，是是不屈志士的化身，是奋斗精神的斗精神的体体现。让人人领悟到人只要人有志气，就会悟到人只要人有志气，就会有有奋斗精神，便不会感到寂寥。斗精神，便不会感到寂寥。36-包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。(1)鉴赏依据人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。(2)鉴赏角度所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。一、一、鉴赏诗歌的人物形象歌的人物形象37-（1 1）什么形象（即答出）什么形象（即答出形象特征形象特征：该诗描写了一位描写了一位的形象的形象）；）；（2 2）形象的特征）形象的特征简析（析（用用诗歌中的歌中的依据依据剖析剖析证明明这种形象特征种形象特征）；）；（3 3）形象的意）形象的意义（作者或抒情主人作者或抒情主人公的情感、心志等公的情感、心志等）。）。如何如何鉴赏诗中抒情主人公的形象中抒情主人公的形象?论点点论证结论38-结合全合全词，简析下面析下面这首宋首宋词中的人物形象。中的人物形象。诉衷情衷情陆游游当年万里当年万里觅封侯，匹封侯，匹马戍梁州。关河梦断何戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生先秋，泪空流。此生谁料，心在天料，心在天山，身老山，身老沧洲。洲。注：注：沧洲，水洲，水边，古，古时隐者所居之地。者所居之地。陆游晚年居于游晚年居于绍兴镜湖湖边的三山。的三山。人人陆游；世游；世南宋，抗金；背景南宋，抗金；背景词后后“沧州州”的注的注释，暗示此，暗示此词是是诗人晚年人晚年闲居三山居三山时所写。所写。2、抓人物心理：、抓人物心理：“万里万里”、“匹匹马”、“关河梦关河梦断断”、“身老身老沧州州”抓人物神抓人物神态：“泪空流泪空流”等等词句理解全句理解全词。解解题过程：程：1、知人、知人论世，关注背景：世，关注背景：39-简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：注：沧洲，水洲，水边，古，古时隐者所居之地。者所居之地。陆游晚年居于游晚年居于绍兴镜湖湖边的三山。的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。形象特征特征简析形象的意义40-步步骤三：三：诗歌通歌通过这一形象的塑造，一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、表达了自己壮志未酬、报国无国无门的感的感慨。慨。参考答案：参考答案：步步骤一：一：诗中描写了一个被中描写了一个被闲置不用的置不用的抗金英雄形象。抗金英雄形象。步步骤二：二：上片前两句回上片前两句回忆当年在抗金前当年在抗金前线的的战斗生活，匹斗生活，匹马征万里，英姿征万里，英姿飒爽。爽。后两句后两句说诗人人现在早已被弃置不用。下在早已被弃置不用。下片片“心在天山，身老心在天山，身老沧洲洲”表明表明诗人人仍胸仍胸怀报国之志，心系抗金前国之志，心系抗金前线。41-阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。扩写写误例分析：例分析：扩写写语段的好例子，段的好例子，诗歌歌鉴赏的坏典型。判的坏典型。判为0 0分。分。42-一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。理解欠全面，理解欠全面，答非所答非所问。阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，没有围绕这个中心来写，故判为0分。43-诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。理解欠准确理解欠准确阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。评李白李白误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合本题的要求，只能判为0分。44-1全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。2诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。45-3众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。【要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”或者“穿靴”。然后再结合全诗中的文句进行分析说解，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。】46-常常见艺术形象形象类举1不慕不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。如李白如李白2心心忧天下、天下、忧国国忧民的形象。民的形象。如杜甫白居易如杜甫白居易陆游游3寄情山水、寄情山水、归隐田园的田园的隐者形象。者形象。如陶渊明如陶渊明4怀才不遇、壮志才不遇、壮志难酬的形象。酬的形象。如如陈子昂子昂陆游游5矢志矢志报国、慷慨国、慷慨愤世的形象。世的形象。陆游和辛弃疾游和辛弃疾6友人送友人送别、思念故、思念故乡的形象。的形象。如如赠汪汪伦、送友人送友人 别董大董大 送杜少府送杜少府7献身献身边塞、反塞、反对征伐的形象。征伐的形象。如王翰王昌如王翰王昌龄高适高适岑参岑参8爱恨情恨情长的形象。的形象。如柳永李清照秦如柳永李清照秦观李商李商隐47-二、二、鉴赏诗歌的景物描写歌的景物描写景物形象一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）由表及里、由现象到本质1、概括景象特点（意境）（该诗描绘出一幅图画或画面）；2、简析画面特点（用诗歌中的意象加手法予以分析)；3、剖析作者思想及其情感。(表达了作者或主人公的什么心情）二、鉴赏诗歌的景物形象48-绝句杜甫句杜甫迟日江山日江山丽，春，春风花花鸟香。泥融香。泥融飞燕子，沙暖睡燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析分析这首首诗画面美。画面美。这首首诗由江山、花由江山、花鸟、燕子、燕子、鸳鸯，四种景物构，四种景物构成一幅成一幅生机蓬勃春意盎然生机蓬勃春意盎然的画面。四种景物并列的画面。四种景物并列组合，构成上下合，构成上下对偶两偶两联。上。上联写写远景，下景，下联写近景；写近景；上上联景物景物较阔大，大，较概括，下概括，下联景物景物较特出、特出、较具具体。体。远与近相生，概括与具体与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整合，构成一幅完整的春景的春景图。浓艳的画面色彩，的画面色彩，谐调的画面的画面组合，相合，相宜的宜的动静描静描绘，渲染出，渲染出浓浓春意，春意，观之令人之令人赏心悦心悦目。也表目。也表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。了作者陶醉在春光中的怡然之情。概括景象概括景象描摹描摹图景景作者情感作者情感49-江宁江宁夹口三首口三首(其三其三)宋宋王安石王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙出岸沙枫半死，系船半死，系船应有去年痕。有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。半死，系舟犹有去年痕。(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。50-动作形象：就是通过动作进行描摹刻画，借以表达作者的思想感情。鉴赏依据人物的动作行为。鉴赏角度作者通过人物的动作行为所表达的思想感情。三、鉴赏诗歌的动作形象51-例赵师秀约客“黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中的“闲敲棋子”的动作。恰如其分地表现了作者 .因久候朋友不来而焦灼不堪因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无聊，百无聊赖的心理状的心理状态。简析：析：约客久候不到，灯蕊很客久候不到，灯蕊很长，诗人百无聊人百无聊赖之之际，下意，下意识地将黑白棋子在棋地将黑白棋子在棋盘上上轻轻敲打，正是敲打，正是这个个动作将作将诗人那焦躁人那焦躁而又期望的心理刻画得而又期望的心理刻画得细致入微。孤身一人，无法下棋，所以致入微。孤身一人，无法下棋，所以是是“闲敲棋子敲棋子”，“闲”说明了无聊，明了无聊，“敲敲”点明了苦点明了苦闷，隐含着含着诗人焦躁而失望的情人焦躁而失望的情绪。故。故“敲棋敲棋”这一一细节，貌似，貌似闲逸，逸，其其实反映出反映出诗人内心十分焦躁。人内心十分焦躁。52-20042004年普通高等学校招生全国年普通高等学校招生全国统一考一考试第第1616题、阅读下面下面这首首诗，然后回答，然后回答问题。秋秋思思张籍籍 洛阳城里洛阳城里见秋秋风，欲作家欲作家书意意万重。万重。复恐匆匆复恐匆匆说不尽，不尽，行人行人临发又又开封。开封。王安石王安石评论张籍籍诗歌的歌的风格是：格是：“看似看似寻常最奇崛，常最奇崛，成如容易却成如容易却艰辛。辛。”试析析张籍此籍此诗写了生活中哪个写了生活中哪个“寻常常”的的细节？表达了他什么？表达了他什么样的情感？的情感？参考解答：参考解答：诗中作者写了中作者写了这样一个一个细节：家：家书将将要要发出出时，又，又觉得有得有话要要说，故，故“又开封又开封”。作。作者客居洛阳者客居洛阳见秋秋风起，从而引起起，从而引起对家家乡亲人无限人无限的深切思念，所以又打开信封的深切思念，所以又打开信封补写。写。53-简析：析：这首首诗寓情于事，借日常生活的一个片段寓情于事，借日常生活的一个片段寄家寄家书时的思想活的思想活动、行、行动细节表达了表达了远在他在他乡的人的人对家家乡亲人的思念。人的思念。书信写好放入信封封好似乎已信写好放入信封封好似乎已经将要将要说的的话说尽了，但当捎信人就要上路尽了，但当捎信人就要上路时却又忽然却又忽然感到感到刚才由于匆忙生怕信里漏掉什么重要内容，于是才由于匆忙生怕信里漏掉什么重要内容，于是又匆匆拆开信封。作者没有直叙又匆匆拆开信封。作者没有直叙浓重的重的乡思，而是通思，而是通过“封封”后又后又“开开”这一一动作作传达出来。达出来。54-归纳总结：鉴赏文学形象的方法，简言之就是三部曲：分析特征，再造形象，把握情感。1 1 概括形象特点概括形象特点3、领悟言外诗情。2、填补形象空白。55-