人化九上21空气第一课时.ppt

<p>,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,课题,1,空 气,（第,1,课时）,第二单元 我们周围的空气,九年级化学上 新课标,人,奇物到处有,用棒赶不走,;,眼睛看不见,手摸也没有,;,咀嚼无滋味,没它难活喽,.,（打一种我们身边的物质）,空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，所以科学家们经过了漫长岁月的研究，才揭开了组成“空气王国成员”的奥秘，认识到空气并不是一种单一的物质,.18,世纪,70,年代,瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里,首先发现并制得氧气,.,法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的,.,谜底：空气,猜谜语,.,很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质,.,世纪年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气,.,年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气,请你动手试一试：,将集气瓶,(,烧杯,),倒扣入水中,思考和讨论,水为什么不能充满整个烧杯,?,烧杯里有什么物质,?,你对空气了解吗？有哪些方面的,认识？,法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,一、空气的组成,拉瓦锡得出了空气由氧气,(,O,2,),和氮气,(,N,2,),组成,.,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,点击播放视频,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,一、空气的组成,实验原理：汞,+,氧气 氧化汞,加热,实验步骤：,曲颈甑（盛空气）中加热汞,(,Hg,),.,实验现象：,银白色的液态 汞变成红色粉末（氧化汞）,HgO,.,容器内空气体积减少约,1/5,（氧气）；剩余气体约占,4/5,（氮气）,.,一、空气的组成,实验 “测定空气里氧气含量”的实验,实验步骤：,在一个容器中加热汞表面上所生成的红色,粉末,实验原理：,氧化汞 汞,+,氧气,实验现象：,红色粉末变成了银白色物质和能使带火星,的木条复燃的气体,加热,由实验一、实验二，拉瓦锡得出了如下实验结论：,空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的,1/5.,检验氧气的常用方法,实验 “测定空气里氧气含量”的实验,学生实验,2,、往水槽中注水，并罩上集气瓶,.,观察：你看到什么现象？,1,、点燃一根蜡烛，并固定在水槽中,.,思考：蜡烛为什么能燃烧？,一、空气的组成,学生思考,1.,点燃的蜡烛为什么会熄灭？,2.,水面为什么会上升？,一、空气的组成,教师引导,1,、放集气瓶的速度越慢，水上升得越多,空气热胀冷缩,.,2,、蜡烛燃烧产生,CO,2,，也会影响结果,.,实验结果可能出现不同的原因？,用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空气中氧气的含量的,.,结论,一、空气的组成,【,实验,2-1】,空气中氧气含量的测定,1.,以一玻璃管空气为研究对象，加上塞 子成为密闭体系,.,2.,取出白磷切成小块，用滤纸擦干，放在金属片上,.,3.,将金属片放入玻璃管中，加热,.,4.,等玻璃管冷却后，在水面以下打开塞子，观察现象,.,一、空气的组成,实验猜想,玻璃管放入水中可能发生什么现象？,实验原理,白磷,+,氧气 五氧化二磷,（固体）（气体）,（固体）,【,实验,2-1】,空气中氧气含量的测定,实验特点,1.,反应始终在一个密闭体系中进行,.,2.,白磷燃烧所需温度低,(40),，反应快，现象明显,.,3.,玻璃管粗细均匀，有利于观察水面上升情况,.,一、空气的组成,课本实验,点击播放视频,测定空气组成的实验,一、空气的组成,学生讨论,如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？,1.,装置气密性不好,.,2.,磷取的量不足，氧气未消耗完,.,3.,未等冷却就打开止水夹，造成一部分氮气泄露,.,【,实验,2-1】,空气中氧气含量的测定,空气,氧气,二氧化碳,水蒸气,稀有气体,氮气,及其他气体和杂质,78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,(N,2,),(O,2,),(CO,2,),(H,2,O),（体积分数）,一、空气的组成,空气,氮气,氧气,稀有气体,二氧化碳,其他气体和杂质,混合物,二、混合物和纯净物,氮气,二氧,化碳,红磷,空气,河水,白酒,组成,物质,分析讨论下列物质的组成,并完成表格,.,二、混合物和纯净物,氮气,二氧化碳,红磷,空气,河水,白酒,组成物质,分析讨论下列物质的组成,氮,气,二,氧,化,碳,红,磷,氮气、,氧气、,二氧化碳、,水蒸气等,水、,水中,泥沙,和气,体等,酒精、,水等,二、混合物和纯净物,查阅实验室提供的碘盐包装袋，了解碘盐的成分,加碘食盐是一种混合物，其中的氯化钠、,碘酸钾和碳酸钙是纯净物,.,二、混合物和纯净物,（,1,）混合物,：由两种或两种以上的物质混合而成的物质,.,如：空气、矿泉水、泥沙、蔗糖水、自来水,.,（,2,）纯净物,：只由一种物质组成,.,（可以用专门的化学符号表示,）,如：,N,2,、,O,2,、,CO,2,、,P,、,P,2,O,5,、,H,2,O,二、混合物和纯净物,（,3,）混合物中各物质各自保持着各自的性质，混合物都是由纯净物组成的,.,例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质,.,（,4,）判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看这种物质是由几种物质组成,.,纯净的空气 冰水混合物,二、混合物和纯净物,一百份体积的空气,氧气（,O,2,）,21,氮气（,N,2,）,78,其他气体和杂质,0.03,结 论,稀有气体,0.94,二氧化碳（,CO,2,）,0.03,空气的组成,空气是一种混合物,.,课堂小结,纯净物,混合物,组,成,组成,性质,表示方法,举,例,氧气,(O,2,),五氧化二磷,(P,2,0,5,),空气,海水,课堂小结,有固定的物理性质和化学性质,只有一种成分,由两种及以上纯净物组成,无固定的物理性质,混合物中各物质都保持各自的化学性质,有化学符号,无固定符号,纯净物和混合物的比较,1.,如图是空气成分示意图，请回答下列问题,.,（,1,）完成图中的有关填空；,（,2,）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：,；,.,解析：空气是由多种气体组成的混合物，其组成较为稳定,.,答案：（,1,）氮气,21%,（,2,）空气中含有氮气、氧气和其他气体等,空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）,检测反馈,2.,在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶中水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份,.,实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞,.,回答下列问题：,检测反馈,（,1,）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是,、,；,化学反应的文字表达式是,；,（,2,）可以得到关于空气中氧气含量的结论是,（写一条）；,（,3,）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种）,.,解析：本题实验可以得到氧气约占空气体积的,1/5,的结论,.,此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧,.,若要取得正确的结论，必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气，并且产物中不能有新的气体生成,.,答案：（,1,）红磷继续燃烧,并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭,集气瓶内水面上升，最后大约上升,1/5,刻度；,红磷,+,氧气,五氧化二磷,（,2,）氧气约占空气体积的,1/5,（或剩余气体不溶于水或剩余气体不与水反应，不能燃烧，也不能支持燃烧）,（,3,）红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数（或者装置漏气）,点燃,布置作业,一、教材作业,【,必做题,】,教材第,32,页练习与应用的,1,、,2,题,.,【,选做题,】,教材第,32,页练习与应用的,3,题,.,二、课后作业,</p>