诗歌鉴赏表达技巧类.pptx

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏表达技巧类表达技巧类表达技巧类表达技巧类诗词之魅力诗词之魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最忧愁的人最忧愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的楼最高的楼最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人架子最大的人填诗词小练习填诗词小练习古古诗诗词词表表达达技技巧巧1.表达方式表达方式2.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 反问反问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说说明明比兴，抑扬，对比，联想，比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情3.修辞方修辞方法法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托烘托衬托衬托，细节描，细节描写，白描，渲染写，白描，渲染叙事抒情叙事抒情借古讽今借古讽今用典抒情用典抒情（四）篇章结构（四）篇章结构诗歌的结构形式，常见的有诗歌的结构形式，常见的有：层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、卒章显志等。卒章显志等。诗词鉴赏须知的术语及其运用诗词鉴赏须知的术语及其运用 类别概念说 明例句表达方式 记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关风大散关”（陆游（陆游书愤书愤）1.寒蝉凄切，对长亭晚，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇骤雨初歇 2.方宅十余亩，方宅十余亩，草屋八九间草屋八九间.多多 情情 自自 古古 伤伤 离别离别 ，更更 那那 堪堪 冷冷 落落 清清 秋秋 节节 ！安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！使我不得开心颜！概念说明例句表现手法用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的：语言含蓄、精练，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。联想想象由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。衬托 或烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种 1.1.周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心2.2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃春心托杜鹃3.3.随意春芳歇，王孙自可随意春芳歇，王孙自可留。留。此此去去经经年年，应应是是良良辰辰好好 景景虚虚设设。便便纵纵有有千千种种风风 情，更与何人说？情，更与何人说？1.1.遥想公瑾当年，小乔初遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。灭。2.2.碧云天，黄花地，碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。类别概念说明例句表现手法对比对照把两种不同的事物或情形作对照，互相比较.作用:揭示矛盾,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人的力量.直抒胸臆 即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。借景抒情融情于景 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。朱门酒肉臭，路有朱门酒肉臭，路有冻死骨冻死骨 1.1.问问君君能能有有几几多多愁愁？恰恰似一江春水向东流。似一江春水向东流。2.2.呼呼儿儿将将出出换换美美酒酒，与与尔同销万古愁。尔同销万古愁。1.1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。余闲。2.2.明月松间照，清明月松间照，清泉石上流。泉石上流。陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅类别概念说 明例句表现手法 叠字用重叠的字表达一种特殊的效果,作用:增强语言的韵律感;强调突出情感.借古讽今借古事讽现实,借历史,叙述古人,实则抒发自己对人、事物的认识。动 静结合常用的一种写景手法,与烘托既有联系,又有区别.渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果,从正面着意描写 一般用于描写。寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨。凄惨惨。鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽 绝句绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。类别概念说明例句表现手法虚 实结合有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实抽象为虚；当前为实，未来为虚。正侧结合侧面描写给读者留下更多的想象空间白 描或 工笔用简洁朴素的文字,干净利索的勾画出事物的形状、光暗等，以表现感受。细 节描写抓住人或物极细微的动作进行描写，能获得“见微知著”的效果如：李煜如：李煜虞美人虞美人“行者见罗敷行者见罗敷,下担捋髭下担捋髭须须.少年见罗敷少年见罗敷耕者耕者出者出者”天净沙天净沙秋思秋思一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来无人知是荔枝来类别概念说 明例句表达技巧修辞手法比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用,更加生动感人.借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。1.1.羁鸟念旧林，池鱼羁鸟念旧林，池鱼思故渊思故渊 2.2.大江东去，浪淘尽、大江东去，浪淘尽、千古风流人物千古风流人物 谈笑间、樯橹灰飞谈笑间、樯橹灰飞烟灭烟灭 天台一万八千丈，对天台一万八千丈，对此欲倒东南倾此欲倒东南倾。类别概念说明例句修辞手法设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情 1.1.对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。2.2.问君能有几多愁？恰似问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。一江春水向东流。1.1.便便 纵纵 有有 千千 种种 风风 情情 ，更更 与与 何何 人人 说说？2.2.凭谁问，廉颇老矣，尚能凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。饭否。提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧提问方式提问方式：这首诗用了怎样的表现手法：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体提问变体：请分析这首诗的表现技巧：请分析这首诗的表现技巧(或或 艺艺术手法，或修辞手法术手法，或修辞手法)。诗人是怎样抒发自己。诗人是怎样抒发自己的情感的的情感的?有何效果有何效果?答题步骤：答题步骤：步骤一：准确指出用了何种步骤一：准确指出用了何种手法手法。步骤二：结合诗句阐释该种步骤二：结合诗句阐释该种手法在诗歌中的手法在诗歌中的 具体运用。具体运用。步骤三：结合此手法的作用回答出怎样有效步骤三：结合此手法的作用回答出怎样有效 描写出描写出意象意象或或意境意境的什么特征，表的什么特征，表 达出诗人怎样的达出诗人怎样的感情。感情。十二月带尧民歌十二月带尧民歌别情别情 王实甫王实甫 怕黄昏忽地又黄昏怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销不销魂怎地不销魂魂?新啼痕压旧啼痕新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。今断肠人忆断肠人。今秋秋,香肌瘦几分香肌瘦几分?缕带宽三寸。缕带宽三寸。采用直接抒情的方式，分别从采用直接抒情的方式，分别从“怕黄怕黄昏昏”、“不销魂不销魂”、“新啼痕新啼痕”、“断肠断肠人人”等四个角度将少妇别后的相思之情表等四个角度将少妇别后的相思之情表现得淋漓尽致。现得淋漓尽致。试对这首词的主要表现手法进行分析？试对这首词的主要表现手法进行分析？杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？答案：托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。如如“岁寒三友岁寒三友”的松柏象征坚贞不屈的英雄气概，竹的松柏象征坚贞不屈的英雄气概，竹象征正直不折的气节，梅象征坚强不屈的意志。菊象象征正直不折的气节，梅象征坚强不屈的意志。菊象征不畏风霜征不畏风霜，杏象征幸福，杏象征幸福，桃象征长寿，桃象征长寿，牡丹象征，牡丹象征富贵富贵，荷花象征清白，荷花象征清白，折桂象征荣耀，折桂象征荣耀，桃李代表门，桃李代表门生生，垂柳表示依恋，垂柳表示依恋。赠刘景文苏轼苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（1）从写法看，这首诗的前两句的作用是什么？（不超过15字）（2分）（2）这是一首借物喻人诗。请说说这首诗所蕴含的道理及作者对刘景文的态度。（不超过40字）（4分）答案：（1）衬托“橙黄橘绿”。（2）岁寒见橙黄橘绿，挫折见节操，作者借“橙黄橘绿”赞颂刘景文的高风亮节。、公子家公子家 聂夷中聂夷中种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。试分析诗中的白描手法。试分析诗中的白描手法。这首诗以小见大，运用白描手法这首诗以小见大，运用白描手法,寥寥数语勾勒出寥寥数语勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。田家田家 聂夷中聂夷中 父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。【析析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象分的公子哥儿的形象 秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达表达了他什么样的情感了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。乡亲人的无尽思念。虚实结合，虚实结合，诗人开始写诗人开始写“地地”、写、写“鸦鸦”，而不写，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白地白”、“栖鸦栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写知诗人虽没有明写“月明月明”，但我们却处处感到，但我们却处处感到“月明皎月明皎洁洁”，因此它是实写，因此它是实写“地白地白”、“栖鸦栖鸦”，虚写，虚写“月明月明”，暗扣，暗扣“望月望月”这一诗题。这一诗题。十五夜望月十五夜望月 王王 建（唐代）建（唐代）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？月明人尽望，不知秋思落谁家？请对这首诗的主要的表现手法进行分析。请对这首诗的主要的表现手法进行分析。清平乐.五月十五夜玩月刘克庄风高浪快，万里骑蟾背。曾识姮娥真体态，素面原无粉黛。身游银阙珠宫，俯看积气濛濛。醉里偶摇桂树，人间道是凉风。注：刘克庄(11871269)，字潜夫，号后村居士，莆田（今属福建）人。清平乐是这首词的名。从这首词的风格看，作者与我们读过的作品永遇乐京口北固亭怀古的作者同属流派。（3分）这首词主要运用什么手法来描绘词人“玩月”？试简要赏析这样写的好处。6分）词牌词牌辛弃疾辛弃疾 豪放豪放这这首首词词是是用用幻幻想想（或或：想想象象）的的手手法法来来描描绘词人绘词人“玩月玩月”的。（的。（2分）分）这这样样写写幻幻想想丰丰富富奇奇特特，夸夸张张大大胆胆，词词人人突突破破现现实实的的樊樊篱篱，竟竟然然能能够够骑骑蟾蟾上上天天游游玩玩月月宫宫，天天上上摇摇桂桂树树人人间间吹吹凉凉风风，天天上上人人间间浑浑然然一一体体；塑塑造造的的人人物物形形象象生生动动，嫦嫦娥娥洗洗尽尽铅铅华华，“素素面面原原无无粉粉黛黛”，词词人人骑骑蟾蟾、喝喝酒酒、摇摇树树，风风流流倜倜傥傥潇潇洒洒；描描绘绘的的幻幻境境壮壮阔阔辉辉煌煌，宫宫阙阙铺铺银银嵌嵌珠珠，云云海海滔滔滔滔翻翻腾腾，人人间间积积气气濛濛濛濛；整整首首词词气气势势豪豪迈迈，充充满满了了积积极极浪浪漫漫主主义义色色彩彩。（4分分)酒泉子酒泉子潘阆潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗不湿。别弄潮儿向涛头立，手把红旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。来几向梦中看，梦觉尚心寒。（1）这首词是运用什么表现手法来塑造）这首词是运用什么表现手法来塑造“弄潮儿弄潮儿”形象形象的？的？这首词塑造了弄潮儿具有精湛技艺、身手不凡、履险如夷、英勇无这首词塑造了弄潮儿具有精湛技艺、身手不凡、履险如夷、英勇无畏、搏击风浪的形象。畏、搏击风浪的形象。“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”两句（写两句（写“弄潮儿弄潮儿”能在潮头上立泳而使手中的红旗不湿，）用能在潮头上立泳而使手中的红旗不湿，）用白白描描手法塑造人物形象，写来有声有色，富于动感，眩目惊心。手法塑造人物形象，写来有声有色，富于动感，眩目惊心。以以钱塘江潮之排山倒海、壮阔惊险的描写钱塘江潮之排山倒海、壮阔惊险的描写渲染烘托渲染烘托出弄潮儿的精湛技出弄潮儿的精湛技艺和英勇无畏。艺和英勇无畏。结句结句由回忆转为现实由回忆转为现实，写词人虽离杭已久，但那，写词人虽离杭已久，但那壮观的钱江涌潮仍频频入梦，用梦醒后尚心有余悸进行烘托，更深壮观的钱江涌潮仍频频入梦，用梦醒后尚心有余悸进行烘托，更深化了潮水的雄壮和弄潮儿的形象。化了潮水的雄壮和弄潮儿的形象。练习练习:两首诗都应用了两首诗都应用了对比对比（或（或对照、映衬对照、映衬）手法（）手法（2分）分）第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）分）（2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）分）温馨提醒温馨提醒表现手法的使用往往表现手法的使用往往是综合性的，但要分是综合性的，但要分清主次。清主次。结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架不能脱离诗句本身架空分析。空分析。总结概括要力求准确，总结概括要力求准确，反复筛选用词。反复筛选用词。归归 纳纳 总总 结结 1诗诗歌歌鉴鉴赏赏三三环环节节：读读懂懂诗诗歌歌审审清清题意题意答出规范答出规范 2答答题题三三步步骤骤：准准确确指指出出诗诗句句运运用用了了什什么么手手法法结结合合诗诗句句具具体体分分析析是是怎怎样样运运用用这这一一手手法法的的运运用用这这一一手手法法表表达达了了什什么么感情感情或起到了或起到了什么效果。什么效果。2024/4/17周三敖九林课件26作业：作业：5.3 P218 第第1、2小题。小题。