初中作文语言出彩技巧辅导.ppt

“文章，乃经国之大业，不朽之盛事。文章，乃经国之大业，不朽之盛事。”小小小一篇文章，是学生生活的再现，是内心世界小一篇文章，是学生生活的再现，是内心世界的显现，是思维之泉的结晶，是思想火花的飞的显现，是思维之泉的结晶，是思想火花的飞射。写作，是滋润心灵的一滴泉水，是长途跋射。写作，是滋润心灵的一滴泉水，是长途跋涉时的一缕清风，是月夜浮起的一个甜蜜的梦。涉时的一缕清风，是月夜浮起的一个甜蜜的梦。学习离不开写作。学习离不开写作。优秀作文或者优秀的表述答题的一个重要优秀作文或者优秀的表述答题的一个重要方面在于语言的优秀。优秀的语言具有强大的方面在于语言的优秀。优秀的语言具有强大的穿透力，能飞跃层层的阻隔渗透人心；具有强穿透力，能飞跃层层的阻隔渗透人心；具有强大的融合力，能交融孤寂的心灵。大的融合力，能交融孤寂的心灵。“言之无文，言之无文，行而不远行而不远”，优秀语言，穿越时空，流传久远。，优秀语言，穿越时空，流传久远。今天，我们就一起来研讨作文语言出彩的技巧今天，我们就一起来研讨作文语言出彩的技巧 原句原句：一个人说一个人说:前天半夜里前天半夜里,有只老鼠爬上床有只老鼠爬上床,把我吓死了。（单调、乏味）把我吓死了。（单调、乏味）修改后：修改后：一个人说一个人说:“前天夜里前天夜里,静悄悄的。突然感到脑门上静悄悄的。突然感到脑门上啪啪的一下的一下,连忙拉开灯一看连忙拉开灯一看,原来是一原来是一只超大老鼠。我浑身汗毛都竖起来只超大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了，话也不敢说了了，话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙皮肤上鸡皮疙瘩也冒出来了瘩也冒出来了”（生动形象、（生动形象、具体可感）具体可感）同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。1.A.1.A.她长得很瘦。她长得很瘦。2.A.2.A.天黑了。天黑了。3.A.3.A.开学第一天，开学第一天，我很高兴。我很高兴。4.A.4.A.妈妈给了我一妈妈给了我一切。切。B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。零的高梁。B.白日害羞地偎进山的怀抱白日害羞地偎进山的怀抱。B.今天是新生报到的第一天，我今天是新生报到的第一天，我快乐得像只掉进米缸的老鼠，快乐得像只掉进米缸的老鼠，高兴得快要死掉了。高兴得快要死掉了。B.如果我是一艘小船，妈妈就是如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。驰骋翱翔。医生开处方医生开处方方法一：化简为繁，增添修饰成分方法一：化简为繁，增添修饰成分书评家萧乾先生曾说：书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含文字是天然含蓄的东西。蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，会使表达的内容更有立体感言，会使表达的内容更有立体感。化简为繁方化简为繁方法1：发挥联想和想象，发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。得具体而生动。原句：早晨，阳光照着我的卧室，小原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。（直白乏味）鸟在树上鸣叫。（直白乏味）修改后：修改后：早晨早晨，（明媚的），（明媚的）阳光阳光（柔柔的）（柔柔的）照着我的卧室照着我的卧室，（轻盈，（轻盈的）的）小鸟在树上小鸟在树上（婉转的）（婉转的）鸣叫。鸣叫。（在句子主语和谓语前面增加了修（在句子主语和谓语前面增加了修饰成分，句子变得生动而有意境饰成分，句子变得生动而有意境）原句：月亮照在草原上。原句：月亮照在草原上。修改后：修改后：（皎洁的）皎洁的）月亮月亮（温柔地）（温柔地）照在照在（故乡辽阔的）（故乡辽阔的）草原上。草原上。评说：在主语、谓语、宾语前增加评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成分，句子更形象修饰成分，句子更形象，充满了情，充满了情味味，意境也就出来了。，意境也就出来了。练习练习1 1：给下面的句子增加修饰成分，：给下面的句子增加修饰成分，使感情表达更到位。使感情表达更到位。我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我的脸。我的脸。修改后修改后：（悲痛欲绝的）悲痛欲绝的）我我（木（木木地）木地）站在爷爷的站在爷爷的（冰冷的）（冰冷的）灵灵柩前，柩前，（内心似乎被抽空了），（内心似乎被抽空了），任任泪水泪水（肆无忌惮地（肆无忌惮地)爬满了我的爬满了我的脸，脸，练习练习2：给下面的句子增加修饰成分，给下面的句子增加修饰成分，使之更加生动。使之更加生动。我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。友人的深情。修改参考：修改参考：我喜欢我喜欢（红彤彤的枫叶（红彤彤的枫叶旋在风里的）旋在风里的）静幽，总静幽，总（在晚霞中）（在晚霞中）斜倚着树干斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼，（撷一片枫叶遮住眼睛，）睛，）思索友人的思索友人的（脉脉）（脉脉）深情深情化简为繁方法化简为繁方法2:利用重复的手法，利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。增加一些修饰性的语言。原句：我喜欢听父亲的笛声。原句：我喜欢听父亲的笛声。修改后：我喜欢听父亲的笛修改后：我喜欢听父亲的笛声，声，（喜欢听父亲那载满了（喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。我童年乐趣的笛声）。点评：更有韵味。点评：更有韵味。方法二：方法二：善用修辞，来一点善用修辞，来一点“形象形象”修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情思；反复吟哦，以抒绵绵之情1 1、比喻：化平淡为生动；或化深、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。冗长为简洁。2 2、拟人：把事物人格化，赋予他、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。章的语言更加的生动、形象。3 3、排比、排比 ：句式整齐，有节奏感，：句式整齐，有节奏感，增强语言的气势和感情。增强语言的气势和感情。4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其作用是：深刻、生果的修辞手法。其作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。染力，给人以深刻的印象。夸张有时夸张有时还能增加幽默感和趣味性。还能增加幽默感和趣味性。5、设问：引起人们注意，启发人们进、设问：引起人们注意，启发人们进行思考。行思考。6、反问：加强语气，增强表达效果。、反问：加强语气，增强表达效果。7、引用：增加文章的说服、引用：增加文章的说服力，同时也能展示作者的读力，同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下书功底与阅历，给读者留下深刻的印象深刻的印象。如写如写“美美”，“生活中处处有美，美是多姿多彩的生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。，平铺直叙，很空洞，很乏味。美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是回荡在密林中的几声鸟鸣。（综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、（综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、具体、有画面感）具体、有画面感）原句：大海从很远的地方向堤原句：大海从很远的地方向堤岸冲来。岸冲来。修改后：大海从很远的地方就开始修改后：大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。牙斗牛拼死向堤岸冲来。（形象）（形象）（比喻修辞）（比喻修辞）原句：前几天，我脸上长出了十几个青原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。修改后：前几天，我这只有零星几粒痘痘修改后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上的脸上“蹭蹭”地地又又冒出冒出十几粒，我并不在意，十几粒，我并不在意，认为这些认为这些”小丘小丘”很快就会消失的，哪想到，很快就会消失的，哪想到，这些这些小家伙顽强不屈，前赴后继，小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工只几天工夫就夫就星罗棋布星罗棋布,在我脸上在我脸上泛滥成灾泛滥成灾了。了。（用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的上的“青春痘青春痘”越来越多的的情形，语言生越来越多的的情形，语言生动、活泼。动、活泼。）原句：春天，雪融化了。（很原句：春天，雪融化了。（很平淡的叙述，没有任何美感）平淡的叙述，没有任何美感）修改后：春天，在绿意修改后：春天，在绿意内敛内敛的山的山头，一把雪再也头，一把雪再也撑不住了撑不住了，扑哧扑哧一声一声，将将冷脸笑成花面冷脸笑成花面。（运用（运用拟人修辞，将春天写得充满生机拟人修辞，将春天写得充满生机又可爱，有一种活泼之美。又可爱，有一种活泼之美。）幸福是一只淘气的小鸟，当你苦幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。你的左顾右盼而忽视了她的存在。练习：“幸福其实就在你身边，只是有时你忽略了它的存在。”试着通过使用修辞手法将句子修改得更生动。方法三：精选词语，来一点方法三：精选词语，来一点“感情感情”讲究用词，在绘景状物写人讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选叙事时，精心挑选最富有表最富有表现力现力的字眼，把意思表达得的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动。准确、鲜明、生动。读下面一段话，根据小作者想要表读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。更能表达感情。爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人去店里，将我一个人留留 在家里在家里。桌上的台灯发出桌上的台灯发出明亮明亮 的光芒，的光芒，像一只像一只大大大大 的眼睛看着我。委的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上屈、难过，我趴在桌上哭出了声。哭出了声。扔扔惨白惨白失神失神痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！从从“飘、泻、流、笼、洒、浮、飘、泻、流、笼、洒、浮、洗洗”中选出适当的动词填空。中选出适当的动词填空。月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 在在这一片叶子和花上。薄薄的青雾这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中乳中 过一样；又像过一样；又像 着着轻纱的梦。轻纱的梦。泻泻浮浮洗洗笼笼霎时间，也就围满了大半圈的看客霎时间，也就围满了大半圈的看客待待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉 满了满了但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机 进来进来一个小学生奔上来，一手按住自己头一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小布帽，向人丛中直上的小布帽，向人丛中直 进去进去他他(指指工人似的粗人工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后，局促起来，终于慢慢退后，出去了出去了 （鲁迅（鲁迅示众示众）根据语境，从根据语境，从“钻钻”、“填填”、“挤挤”、“溜溜”四个词语中选择恰当的动词填空。四个词语中选择恰当的动词填空。填填挤挤钻钻溜溜 改一改：天啦，要迟到了。我掀开被子，天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出门去洗了几下，穿上外套，跑出门去天啦，要迟到了，我天啦，要迟到了，我 开被子，开被子，下下床来，拿过衬衣，床来，拿过衬衣，上鞋子，几步跑进上鞋子，几步跑进洗手间，洗手间，出牙刷，出牙刷，上牙膏，在口上牙膏，在口中胡乱中胡乱 了几下，然后了几下，然后 下毛巾，在下毛巾，在脸上脸上 了几把，了几把，起外套，起外套，而去。而去。蹬蹬翻翻套套抽抽涂涂戳戳扯扯抹抹抓抓夺门夺门方法四：活学巧用，来一方法四：活学巧用，来一点点“诗意诗意”（即旁征博引）（即旁征博引）1、巧妙引用或化用古诗文中的名言巧妙引用或化用古诗文中的名言佳句来表达内心的感受；佳句来表达内心的感受；2、巧妙化用古今中外的名著人物巧妙化用古今中外的名著人物 性格特征及经历来抒发感情。性格特征及经历来抒发感情。示例一：上小学后，我接触到了唐诗上小学后，我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境。一背。读多了，我就学着体味诗的意境。我会因我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪出师未捷身先死，长使英雄泪满襟满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水，的英雄气概而流出坦诚的泪水，也会由于也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息；的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当然，我当然，我也会神往于也会神往于“蓦然回首，那蓦然回首，那人却在灯火阑珊人却在灯火阑珊处处”的人生境界。的人生境界。（巧引名句）（巧引名句）示例二：示例二：我在我在“落花流水春去落花流水春去也也”中感受到了李煜人生浮中感受到了李煜人生浮沉的无奈；我在沉的无奈；我在“人生如梦，人生如梦，一樽还酹江月一樽还酹江月”中体味苏轼中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在壮志难酬的压抑；我在“征征鸿过尽，万千心事难寄鸿过尽，万千心事难寄”中中聆听李清照国破家亡时的心聆听李清照国破家亡时的心语语（巧引名句）示例三示例三：如果有人问如果有人问“春天是什么？春天是什么？”白居易说是白居易说是“日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。”；苏轼说是；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是；李白说是“燕草如碧丝，秦桑燕草如碧丝，秦桑低绿枝。低绿枝。”；杜牧说是；杜牧说是“千里莺啼千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。绿映红，水村山郭酒旗风。”（引用古典诗句）（引用古典诗句）示例四示例四：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。是那山重水复后的柳暗花明。“无声的冷月无声的冷月”，化用了姜夔，化用了姜夔扬州慢扬州慢“二十四桥二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。仍在，波心荡、冷月无声。”“静谧的荷塘静谧的荷塘”，化用朱自清的名篇散文，化用朱自清的名篇散文荷塘月色荷塘月色“秦皇岛外滔天白浪的打鱼船秦皇岛外滔天白浪的打鱼船”，化用毛泽东，化用毛泽东浪淘浪淘沙沙 北戴河北戴河中的句子中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？(往时往时越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。）是，换了人间。）”你知道你知道 “青天里的一行白鹭青天里的一行白鹭”“沉舟侧畔的万点白沉舟侧畔的万点白帆帆”“山重水复后的柳暗花明。山重水复后的柳暗花明。”化用自哪些诗句化用自哪些诗句吗？吗？示例五：示例五：我的心开始与鲁滨逊在一起流我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；身影，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵（巧妙化用（巧妙化用鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记巴巴黎圣母院黎圣母院苔丝苔丝钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的炼成的等名著中的人物性格特点等名著中的人物性格特点和经历来抒情）和经历来抒情）写作实践：写作实践：运用这两种“旁征博引”的方法，写一段文字来表达自己迎战中考的信心。示例一示例一：中考算什么！杜甫那中考算什么！杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的气的气魄鼓舞着我；李白那魄鼓舞着我；李白那“长风破浪长风破浪会有时，直挂云帆济沧海会有时，直挂云帆济沧海”的决的决心支持着我；苏轼那心支持着我；苏轼那“会挽雕弓会挽雕弓如满月，西北望，射天狼如满月，西北望，射天狼”的壮的壮志激励着我。我这只小小雏鹰，志激励着我。我这只小小雏鹰，“不飞则已，一飞冲天不飞则已，一飞冲天”。示例二：示例二：中考，那是天将降大中考，那是天将降大任于我身，苦我心志，劳我任于我身，苦我心志，劳我筋骨。我牢记着筋骨。我牢记着“一山放过一山放过一山拦一山拦”的教训，乘着李白的教训，乘着李白的舟，用杜甫的气势拉开苏的舟，用杜甫的气势拉开苏轼的弓，我一定会射中中考轼的弓，我一定会射中中考的靶心。的靶心。方法五：幽默风趣，文采飞扬方法五：幽默风趣，文采飞扬看电影，大家喜欢诙谐有趣的；交朋友，大家喜欢幽默风趣的；写作，也是同样的 道理。示例：就这样就这样“狂轰滥炸狂轰滥炸”了一阵子，但收了一阵子，但收效不大。我惊慌、沉思、清醒。有病乱投医靠效不大。我惊慌、沉思、清醒。有病乱投医靠不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟靠不住。不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟靠不住。要去掉要去掉“小痘痘小痘痘”必须靠必须靠“内功内功”，靠毅力，靠毅力，靠科学方法。于是，我当机立断，只保留了靠科学方法。于是，我当机立断，只保留了“约法三章约法三章”镜子中，我脸上的镜子中，我脸上的“小痘痘小痘痘”“大势已去大势已去”，只有三个，只有三个“残兵败将残兵败将”还还“坚守阵地坚守阵地”，看来与之道一声看来与之道一声“再见再见”为期不远了。为期不远了。（小痘痘小痘痘）（大词小用）（大词小用）示例：接下接下糟了，刚才由于太兴糟了，刚才由于太兴奋，将思维搞活乱了。茫茫然不知所奋，将思维搞活乱了。茫茫然不知所措，这回是措，这回是牵着羊进照相馆牵着羊进照相馆尽出尽出洋（羊）相了。洋（羊）相了。我想，她肯定帮不了我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是我。在失败面前，我是七尺汉子六尺七尺汉子六尺门门不得不低头不得不低头。面对老师等待的。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。火辣辣的。（合作合作）(引用歇后语）引用歇后语）示例：站在操场中央，我是如此格格不站在操场中央，我是如此格格不入。看那男生的入。看那男生的“凌波微步凌波微步”，速度赶，速度赶超超“神六神六”啊！我只有一个劲儿的羡慕，啊！我只有一个劲儿的羡慕，旁边的同学一本正经道：旁边的同学一本正经道：“放心，你游放心，你游泳肯定比他行泳肯定比他行”，我不解，我不解。“当然你带当然你带游泳圈肯定比他行。游泳圈肯定比他行。”这下我彻底无语，这下我彻底无语，说到底还不是让我减肥说到底还不是让我减肥，“仰天长啸出仰天长啸出操场，我辈何时能减肥操场，我辈何时能减肥”，唉！（借用唉！（借用武侠名词，时代热门词，妙用比喻，改武侠名词，时代热门词，妙用比喻，改写李白诗句写李白诗句“仰天大笑出门去，我辈岂仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。是蓬蒿人。”示例：示例：“老班老班”教物理，一进门就吐出教物理，一进门就吐出五个字：五个字：“这节课考试！这节课考试！”哎，多难的题！哎，多难的题！我又我又到了到了“山重水复疑无路山重水复疑无路”的地步的地步。这。这“牛顿牛顿”和和“焦耳焦耳”急得我顿脚抓耳急得我顿脚抓耳 只见同学们只见同学们无不无不“伸颈伸颈”，“侧目侧目”望着望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到钤声响，钤声响，告别牛顿告别牛顿，我们这群，我们这群“鸥鹭鸥鹭”终终于飞出了教室。此时，于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一叹息声，责怪声一时齐发，时齐发，“凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有”，（借，（借用物理学科名词术语，化用古诗文。）用物理学科名词术语，化用古诗文。）示例：高老师深谙高老师深谙数学数学，和数学，和数学朝夕相处，右眉毛朝夕相处，右眉毛长成标准抛物线长成标准抛物线，左眉毛左眉毛像个根号像个根号，眉毛下的眼睛的，眉毛下的眼睛的视力视力被那根号开了好几次方，被那根号开了好几次方，弱小弱小得须八百度眼镜才能复原。（借用得须八百度眼镜才能复原。（借用数学中的专业名词术语，用契合人数学中的专业名词术语，用契合人物职业特征的语言来描绘人物。）物职业特征的语言来描绘人物。）（三重门三重门）幽默风趣的语言常用表达技巧1 1、善于灵活用词：大词小用、小词、善于灵活用词：大词小用、小词大用、褒词贬用、贬词褒用、借用其大用、褒词贬用、贬词褒用、借用其他学科或专业的名词术语等；他学科或专业的名词术语等；2 2、巧用歇后语、俗语、谚语、成语、巧用歇后语、俗语、谚语、成语等；借用或化用古诗文、歌词等。等；借用或化用古诗文、歌词等。3 3、用契合人物职业特征的语言来描、用契合人物职业特征的语言来描绘人物。绘人物。注意事项：1、用幽默风趣的技巧创作语言，不能为幽默而幽默，幽默要讲分寸、看对象。2、轻松发笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、启人深思是幽默的内核，我们要做到诙谐而不无聊，轻松而不肤浅。写作实践：根据以下情境，运用幽默风趣的技巧写一段话。情境一：给你喜爱的某位老师或同学画个情境一：给你喜爱的某位老师或同学画个像。像。情境二：一模考试结束了，我拿出成绩单情境二：一模考试结束了，我拿出成绩单给爸爸看给爸爸看情境三：你在十一长假的见闻或感受。情境三：你在十一长假的见闻或感受。情境四：老师走进教室情境四：老师走进教室示例：我敏锐地发现化学老师我敏锐地发现化学老师的眼中，发出镁燃烧般耀眼的的眼中，发出镁燃烧般耀眼的光芒，瞳仁像高速电子般移动。光芒，瞳仁像高速电子般移动。望着他那氧原子般的头，氢原望着他那氧原子般的头，氢原子般的架势，酒精燃烧般的热子般的架势，酒精燃烧般的热情，我们皆陶醉在无尽的化学情，我们皆陶醉在无尽的化学溶液中。溶液中。示例：作业最多的人是我，作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人少的人是我，挨骂最多的人是我是我“十一十一”没自由的人没自由的人是我，放假被关禁闭的人是是我，放假被关禁闭的人是我，是我是我还是我我，是我是我还是我方法六：化抽象为具体方法六：化抽象为具体多一点具体描写，少一点抽象多一点具体描写，少一点抽象概括。概括。具体描写是一种美，具体描写是一种美，具体描写也是对所描绘的事具体描写也是对所描绘的事物进行细致的刻画，这样使物进行细致的刻画，这样使文章更生动、形象、更真实、文章更生动、形象、更真实、更丰富。更丰富。“四周是那么的宁静，你能听见一百米四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上的草面上永远地掉在那儿，静静地等永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。着腐烂。”（充分调动的周边的事物进行烘托，这样（充分调动的周边的事物进行烘托，这样给读者充实、丰满的感觉。给读者充实、丰满的感觉。）原句：原句：“这里很静这里很静”；（笼统的、抽象；（笼统的、抽象的的 ）你可能会这样写：你可能会这样写：“这里很静，连掉下这里很静，连掉下一根针都能听见一根针都能听见”；（具体一些，以针；（具体一些，以针的声音衬静，但不新鲜）的声音衬静，但不新鲜）屠格涅夫怎么写屠格涅夫怎么写“静静”呢？呢？原句：我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，原句：我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天的花香，春天的溪流，我喜欢春天的春天的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春天的雨风和春天的雨”（表达的感情很直接，很抽象。只（表达的感情很直接，很抽象。只有感情的表达也就是只表达了一个有感情的表达也就是只表达了一个观点而没有告诉大家这个观点产生观点而没有告诉大家这个观点产生的原因，所以它难以赢得读者心灵的原因，所以它难以赢得读者心灵的共感。的共感。）朱自清抓住了春的特点，运用细腻的朱自清抓住了春的特点，运用细腻的笔触，对春天的各种景物进行具体细笔触，对春天的各种景物进行具体细致的描写，描绘了五一幅春景图。让致的描写，描绘了五一幅春景图。让我们感受到了春草的生机勃勃，春花我们感受到了春草的生机勃勃，春花的绚烂多姿，春风的和煦温暖，春雨的绚烂多姿，春风的和煦温暖，春雨的润物无声，春天人的喜悦活泼。他的润物无声，春天人的喜悦活泼。他虽没直接告诉读者对春天的赞美与喜虽没直接告诉读者对春天的赞美与喜爱之情，可这种感情却流于笔端，融爱之情，可这种感情却流于笔端，融入了生动具体的文字里入了生动具体的文字里。还记得朱自清的还记得朱自清的春春一文吗？一文吗？比较下列两个句子，哪一句更生动？比较下列两个句子，哪一句更生动？为什么？为什么？A.A.考试失败了，我心里很不考试失败了，我心里很不是滋味。是滋味。B.B.我的脑袋我的脑袋 “嗡嗡”的一声，的一声，眼前一黑，四肢发软，冷汗眼前一黑，四肢发软，冷汗直冒，走出考场后，脸部肌直冒，走出考场后，脸部肌肉还在不停地抽搐肉还在不停地抽搐 修改后：繁忙的工作之后，修改后：繁忙的工作之后，她喜欢她喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵，看夕阳。去读雁阵，看夕阳。（通过细节（通过细节描写及运用描写及运用“雁阵雁阵”“夕阳夕阳”意象意象来写思家，效果大不一样。）来写思家，效果大不一样。）原句：繁忙的工作之后，她也开始有些想家了。（抽象）细节描写就是把细小事物，如一个动细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者读者“如见其人如见其人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。象的鲜明性，事件的生动性。什么是细节描写？什么是细节描写？练一练：请运用细节描写，写写练一练：请运用细节描写，写写第一次上台表演的同学。第一次上台表演的同学。资料可以编辑修改使用学习愉快！课件仅供参考哦，实际情况要实际分析哈！感谢您的观看感谢您的观看