认识几分之一认识几分之几.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,认识几分之一和几分之几,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,把一个月饼平均分成了,2,份，每个小朋友分得一半。,把一个烧饼平均分成了,4,份。,把一个蛋糕平均分成了,8,份。,一半怎样表示？,每份是多少？,每份是多少？,二、合作探索,每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？,你能用数学的方法表示出一半是多少吗？,图,2/1,1/2,继续,二、合作探索,每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？,把一个圆平均分成,2,份，其中的一份是半圆，用半圆表示一半的大小。,把一个正方形平均分成,2,份，其中的一份是半个正方形，用半个正方形表示一半的大小。,返回,二、合作探索,每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？,我这样想：,2,份中的一份可以用 来表示。,1,2,每人分得这个月饼的一半，也就是,2,份中的一份。,返回,二、合作探索,1,个月饼,平均,分成,2,份，其中的,1,份用分数表示为：,1,2,每个小朋友能分到这个月饼的一半，一半怎样表示？,返回,读作：,二分之一,二、合作探索,表示什么意思？,1,2,探索要求,（,1,）用老师为大家准备的材料（不同形状的纸片、毛线），折一折，分一分，表示出 。,1,2,（,2,）做完后，同位之间先说说你是怎样得到 。,1,2,长方形,圆,继续,正方形,线,二、合作探索,表示什么意思？,1,2,返回,把一张长方形纸片对折，平均分成,2,份，其中的一份是这张纸片的 。,1,2,二、合作探索,表示什么意思？,1,2,返回,把一张正方形纸片对折，平均分成,2,份，其中的一份是这张纸片的 。,1,2,二、合作探索,表示什么意思？,1,2,返回,把一张圆形纸片对折，平均分成,2,份，其中的一份是这张纸片的 。,1,2,二、合作探索,表示什么意思？,1,2,返回,把一根毛线对折，平均剪成,2,份，其中的一份是这根毛线的 。,1,2,把一个烧饼平均分成,4,份，每份是多少？,二、合作探索,长方形,圆,继续,正方形,把它平均分成,4,份，,把一个烧饼平均分成,4,份，每份是多少？,二、合作探索,用一张长方形纸片表示烧饼,每份是它的,四分之一。,返回,用 表示。,1,4,把它平均分成,4,份，,把一个烧饼平均分成,4,份，每份是多少？,二、合作探索,用一张正方形纸片表示烧饼,每份是它的,四分之一。,返回,用 表示。,1,4,把它平均分成,4,份，,把一个烧饼平均分成,4,份，每份是多少？,二、合作探索,用一张圆形纸片表示烧饼,每份是它的,四分之一。,返回,用 表示。,1,4,二、合作探索,把一个蛋糕平均分成,8,份，,3,份是多少？,长方形,圆,继续,正方形,二、合作探索,返回,把一个蛋糕平均分成,8,份，,3,份是多少？,把它平均分成,8,份，,用一张长方形纸片表示蛋糕,每份是它的,八分之一。,3,份是它的,八分之三。,3,8,用 表示。,3,8,用 表示。,1,8,二、合作探索,返回,把一个蛋糕平均分成,8,份，,3,份是多少？,把它平均分成,8,份，,用一张正方形纸片表示蛋糕,每份是它的,八分之一。,3,份是它的,八分之三。,3,8,把它平均分成,8,份，,二、合作探索,用一张圆形纸片表示蛋糕,每份是它的,八分之一。,返回,把一个蛋糕平均分成,8,份，,3,份是多少？,3,份是它的,八分之三。,3,8,试一试,利用学习材料，创造几个分数，然后小组进行交流，说说你的分数是怎样得到的？它们的含义是什么？,二、合作探索,归纳总结：什么是分数呢？,像,、,、,、,这样的数都是,分数,。,1,2,1,4,1,8,3,8,1,2,1,4,3,8,二、合作探索,想一想，写分数时，先写什么，再写什么？,分数各部分名称,3,8,分数线,分母,分子,8,3,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,三、自主练习,1.,用分数表示每个图形的涂色部分。,9,12,4,8,4,5,3,4,三、自主练习,2.,看分数，涂颜色。,三、自主练习,3.,下面哪些图形的涂色部分可以用 表示，圈起来。,2,5,