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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,八年级上期末总复习,语文,新课标（,RJ,）,单元复习一,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,基础积累,Cun,jn,zng,qi,do,l,x,z,chng,xi,f,yu,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,gu,(,),宝,阻,(,),地,jio,(,),pi,(,),见,蜿,yn,(,),荒,mi,(,),杀,l,(,),y,(,),立,惊,hi,(,),瓦,l,(,),瑰,遏,窖,瞥,蜒,谬,戮,屹,骇,砾,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,3.,下列词语中没有错别字的一项是,(,),A.,尖历悠闲寒噤肃穆,B.,健忘,荒缪,鞠躬,地窖,C.,佛晓,央告,阴惨,瓦砾,D.,能耐,仄歪,阻遏,绥靖,4.,请用恰当的成语替代下面句中的画线部分。,(1),此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，,锋利无比，不可抵挡,。,(,),(2),老头子,慌慌张张，不知怎么办才好,，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。,(,),D,锐不可当,张皇失措,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,(3),她已经,非常疲劳，气力消耗穷尽,，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。,(,),(4),它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样,长久流传，永不磨灭,。,(,),(5),只是更彻底，更漂亮，以至于,空荡荡地一点也不存在了,。,(,),(6),她要做一个,名称或名声与实际相符合,的坟堆。,(,),(7),在,不可用言语来形容,的晨曦中依稀可见。,(,),精疲力竭,永垂不朽,荡然无存,名副其实,不可名状,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,5.,文学常识填空。,(1),孙犁，原名,_,，河北安平人。现当代小说家、散文家，被誉为,“_”,派的创始人。代表作有荷花淀芦花荡等。,(2),就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的作者维克多,雨果是,_,国浪漫主义文学运动的领袖，世界,“,十大文豪,”,之一。代表作品有,_,悲惨世界九三年等。,(3),亲爱的爸爸妈妈的作者,_,是著名的美籍华裔作家。,孙树勋,荷花淀,法,巴黎圣母院,聂华苓,语文,新课标（,RJ,）,单元复习二,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,基础积累,sng,ln,sng,xi,dng,q,t,pi,zh,zhu,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,chung,(,),疤,ji,(,),问,狼,j,(,),tu,(,),唐,尴,g,(,),烦,zo,(,),愧,zu,(,),取,d,(,),吊,yn,(,),j,(,),俩,疮,诘,藉,颓,尬,躁,怍,缔,唁,伎,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,3.,下面各组词语分别有一个错别字，请找出来并改正。,(1),絮说,赋闲,醒悟,长途拔涉,_,改为,_,(2),渴暮,蹒跚,骷髅,鸡零狗碎,_,改为,_,(3),踌躇,增恶,镶嵌,生死祸福,_,改为,_,(4),霹雳,闲聊,迟钝,微不足到,_,改为,_,(5),噩耗,唏嘘,荒辟,情郁于中,_,改为,_,“,拔,”,“,跋,”,“,暮,”,“,慕,”,“,增,”,“,憎,”,“,到,”,“,道,”,“,辟,”,“,僻,”,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,絮絮叨叨地说,凄惨暗淡，不景气,能干活的意思,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,担惊受怕的样子,外出到城里谋生,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,B,解析,“,触目伤怀,”,的意思是,“,看到,(,家庭败落的情况,),心里感到忧伤,”,，用在这里不当。,语文,新课标（,RJ,）,单元复习三,语文,新课标（,RJ,）,第三单元,基础积累,基础积累,chn,Xio,mn,h,zhu,fng,li,cng,zhu,语文,新课标（,RJ,）,第三单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,古,p,(,),推,chng,(,),zh,(,),足,轩,xi,(,),lu,(,),空,pn,(,),龙,li,(,),璃,n,(,),凉,wi,(,),幕,朴,崇,驻,榭,镂,蟠,琉,纳,帷,语文,新课标（,RJ,）,第三单元,基础积累,答案,(1)“,资,”,改为,“,姿,”,(2)“,博,”,改为,“,搏,”,(3)“,佩,”,改为,“,配,”,(4)“,惯,”,改为,“,贯,”,(5)“,惟,”,改为,“,帷,”,语文,新课标（,RJ,）,单元复习四,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,基础积累,pin,mng,pi,j,hi,zh,fn,yn,shui,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,次,d,(,),繁,yn,(,),克,lng,(,),ji,(,),难追,s,(,),yn,(,),酿,归,ji,(,),yn,(,),咏,q,(,),丽,第,衍,隆,劫,溯,酝,咎,吟,绮,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,答案,(1)“,侧,”,改为,“,测,”,(2)“,频,”,改为,“,濒,”,(3)“,辟,”,改为,“,避,”,(4)“,竟,”,改为,“,竞,”,(5)“,状,”,改为,“,壮,”,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,4.,用恰当的成语替代下面句中的画线部分。,(1),北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都,无声无息、无影无踪了,。,(,),(2),鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能,彼此相处没有什么争执或冲突,，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。,(,),(3),你就会看到它们拼合得多么,周密完善，找不出什么毛病,。,(,),(4),一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将,遭遇不可避免的灾难,。,(,),(5),面对这样的天文数字，人们岂能,对应该关心的事情置之不理,？,(,),销声匿迹,相安无事,天衣无缝,在劫难逃,无动于衷,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,5.,选词填空。,(1),立春过后，大地渐渐从沉睡中,_(,苏醒清醒,),过来。,(2)“,克隆羊,”,的诞生，在全世界引起了,_(,震动轰动,),。,(3),那里的冰有数英里厚，,_(,覆盖遮盖,),着丰富的化石。,(4),由于没有天敌的,_(,制裁制约,),，斑贝的数量便急剧增加。,苏醒,轰动,覆盖,制约,语文,新课标（,RJ,）,单元复习五,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,复习重点,复习重点,1.,掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。,2.,掌握作家作品及其相关的文学常识。,3.,赏析古代诗词，掌握诗词名句。,4.,学习托物言志的写法。,5.,体会作者表达的思想感情。,6.,综合性学习：莲文化的魅力。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,基础积累,yn,tio,d,xi,gun,zhun,z,y,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,都,计划,品德高尚,更加,雕刻,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,满,通,“,举,”,，选拔,理想社会,简直,越过,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,交错相通,各种运输事业的总称,妻子和儿女,男子的配偶,不要说，,(,更,),不必说,关联词语,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,不值得,不充足,鲜艳美丽,新鲜,与世隔绝,隔开,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,音乐,丝绸和竹子,靠近,比较,女子出嫁,回来,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,4.,指出下列各句中的通假字，并解释。,(1),便要还家，设酒杀鸡作食。,_,通,_,，意思：,_,(2),虞山王毅叔远甫刻。,_,通,_,，意思：,_,(3),卧右膝，诎右臂支船。,_,通,_,，意思：,_,“,要,”,邀请,“,甫,”,“,诎,”,“,屈,”,“,父,”,“,邀,”,男子美称,弯曲,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,(4),舟首尾长约八分有奇。,_,通,_,，意思：,_,(5),选贤与能，讲信修睦。,_,通,_,，意思：,_,(6),矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。,_,通,_,，意思：,_,“,有,”,用来连接整数和零数,“,与,”,“,矜,”,“,鳏,”,“,举,”,“,又,”,选拔,老而无妻的人,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,5.,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),黄发垂髫，并怡然自乐。,(2),余人各复延至其家，皆出酒食。,(3),牡丹之爱，宜乎众矣。,(4),尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,(5),其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,(6),大道之行也，天下为公。,(7),夜久语声绝，如闻泣幽咽。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,答案,(1),老人和孩子们个个都安闲快乐。,(2),其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。,(3),对于牡丹的喜爱，该是有很多人了。,(4),他曾经送给我一个用桃核刻成的小船，刻的是苏轼泛舟赤壁。,(5),他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。,(6),在大道施行的时候，天下是人们所共有的。,(7),到了深夜，说话的声音没有了，隐隐约约地听到有人低声哭泣。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,【甲】陋室铭,刘禹锡,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,阅读理解,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,【乙】爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,大,使,劳累,更加,我,立,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,2.,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),孔子云：何陋之有？,(2),可远观而不可亵玩焉。,答案,(1),孔子说：有什么简陋的呢？,(2),可以远远地观赏，不可靠近去玩弄它！,3.,用原文填空。,甲文中点明文章主旨的句子是：,_,；乙文中点明文章主旨的句子是：,_,。,斯是陋室，惟吾德馨,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,4.,甲文和乙文分别流露出作者怎样的人生态度？,答案,甲文流露出作者安贫乐道、高洁傲岸的人生志趣；乙文流露出作者洁身自好、不与世俗同流合污的人生态度。,语文,新课标（,RJ,）,单元复习六,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,复习重点,复习重点,1.,掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。,2.,掌握作家作品及其相关的文学常识。,3.,赏析古代诗词，掌握诗词名句。,4.,学习借景抒情的写法。,5.,体会作者在文章字里行间所表达的思想感情。,6.,综合性学习：怎样搜集资料。,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,基础积累,x,sh,ln,xng,j,ln,hng,cu,hu,jng,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,上,延长,消散,将要,船,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,高,全白,我,违背,黄河,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,日光,逆流而上,飞奔的马,消失,去，往,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,实在,好,坠落,衰败，萎靡,连接,边际,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,举枪,一种体育器械,黄河,泛指一切河流,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,4.,文学常识填空。,(1),陶弘景，字,_,，号,_,，丹阳秣陵,(,今江苏南京,),人，著有陶隐居集。,(2),苏轼，字,_,，号,_,，北宋杰出的文学家和书画家，诗文革新运动集大成者。与黄庭坚并称,“_”,；与辛弃疾并称,“_”,。,(3),观潮选自,_,，作者,_,，字公谨，号草窗，南宋词人，其词讲究格律，与吴文英并称,“,二窗,”,。,(4),王维，字,_,，唐代著名诗人和画家，其诗因充满佛理，被后人称为,“_”,。,(5),李白，字太白，号,_,，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊为,“_”,。,通明,华阳隐居,子瞻,东坡居士,苏黄,苏辛,武林旧事,周密,摩诘,诗佛,青莲居士,诗仙,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,5.,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),重岩叠嶂，隐天蔽日。,(2),悬泉瀑布，飞漱其间。,(3),两岸连山，略无阙处。,(4),高峰入云，清流见底。,(5),烟消波静，则一舸无迹。,(6),湖中人鸟声俱绝。,(7),衣沾不足惜，但使愿无违。,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,答案,(1),重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。,(2),高处留下的泉水形成瀑布，在山峰间冲击回荡。,(3),两岸都是相连的高山，几乎没有中断的地方。,(4),高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,(5),烟雾消散，水波平静，江面上一条大船的踪迹都没有了。,(6),湖中游人全无，连鸟声也听不见了。,(7),衣服沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的意愿就行了。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,备考方略,一、常见病句类型,1,成分残缺。,例,1,听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。,例,2,他出生在农民的家里，从小就养成了爱劳动。,解析,例,1,缺少主语，将,“,使,”,字去掉；例,2,缺少宾语，在劳动的后面加上,“,的习惯,”,之类的成分。,2,成分多余。,例 王总和李经理多次反复论证这套技术方案。,解析,“,多次,”,和,“,反复,”,用词重复，删去一个即可。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,3,搭配不当。,例 人民的生活水平正在不断地改善。,解析,主语中心语,“,水平,”,和谓语,“,改善,”,搭配不当。,4,语序不当。,例 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。,解析,“,几千年前,”,和,“,刚出土,”,位置颠倒。,5,用词不当,例 老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。,解析,“,处心积虑,”,是贬义词，使用不当。,6,语句歧义。,例 我要炒肉丝。,解析,语句有两种意思：,(1),我要炒肉丝吃；,(2),我要吃炒肉丝。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,二、修改方法,增,(,成分残缺的,),；删,(,多余的、矛盾的,),；换,(,用词不恰当的,),；简,(,修改应简要的,),；调,(,顺序不当、前后不照应的,),。,三、修改原则,1,对症下药，有针对性。,2,要尽量保持句子的原意。,3,要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,典题例析,例1辨析型,下列句中有语病的一项是,(,),A,南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。,B,世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。,C,在,“,五个一工程,”,的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。,D,各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。,D,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,例2改错型,下列语段有好几处毛病，请找出来修改。,(,不超过,4,处,),首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,答案,(1)“,犯,”,应改为,“,范,”,；,(2)“,服务法律,”,应改为,“,法律服务,”,；,(3),语序不当，,“,常态治安管理模式,”,与,“,临时应急机制,”,对调；,(4)“,增强了广大市民保护生态环境的意识,”,与中心不符，应删去，或者把,“,保护生态环境,”,改成,“,安全,”,或,“,法制,”,等；,(5)“,共同构筑起首都平安,”,句子不完整，应加上宾语,“,的铜墙铁壁,”,或,“,的钢铁长城,”,等；,(6)“,控制,”,与,“,社会治安,”,搭配不当，应改为,“,维护,”,或,“,维持,”,。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,备考方略,一、古诗词默写,1,记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。做好此类题目，注意平时加强对古诗词名句的积累，多记多写，字词书写准确无误。,2,理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选，避免答非所问。,3,归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据特定的主题，写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下，进行自由发挥。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,二、古诗词鉴赏,1,常见考点：,(1),理解诗歌的主要内容；,(2),体会诗歌描绘的意境；,(3),把握诗歌表达的主旨；,(4),赏析诗歌精彩的名句；,(5),分析诗歌的表达方式。,2,答题策略：,(1),品析法，先进入诗词的意境，身临其境地感受诗词所描绘的画面，在此基础上品析重点词语；,(2),置换法，赏析精彩的语句，可以采用去掉或置换后比较效果的方法；,(3),感悟法，从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟，做到语言简练，思想深刻。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,典题例析,例1古诗词默写,(1),我寄愁心与明月，,_,。,(,李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,),(2),了却君王天下事，,_,。,(,辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,),(3),奉献是一种精神。我们可用,“_,，,_”,来颂扬这种精神。,(4),思乡是一种情怀。我们可用,“_,，,_”,来表达对家乡的思念。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,答案,(1),随风直到夜郎西,(2),赢得生前身后名,(3),示例：,落红不是无情物化作春泥更护花,春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干,(4),示例：,烽火连三月家书抵万金,乡书何处达归雁洛阳边,语文,新课标（,RJ,）,专题复习三,文言文阅读,语文,新课标（,RJ,）,专题复习六,文言文阅读,备考方略,一、考点解析,1,重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面：,(1),古今异义词；,(2),通假字；,(3),词类活用；,(4),一词多义；,(5),重点实词。,2,文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习六,文言文阅读,3,阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：概括分析,(,中心、人物形象、情节、思路等,),、写法探究、比较辨析、延伸拓展,(,开放性试题,),等。这既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。,二、答题策略,1,排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案达到解题的目的。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习六,文言文阅读,2,联想法。对词语的意思不能确定时，可以展开联想和想象，回忆以前学过的类似情境的词语，进行比较鉴别。,3,注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读理解的习惯。,4,整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),备考方略,一、考点解析,1,概括、赏析词句的意思、作用、效果。,2,体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。,3,归纳文章的思路、写作特色。,4,探究文章的标题、结构、线索、表现手法。,5,结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),二、答题策略,1,摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。,2,人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。,3,关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。,4,身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把握事件的进展，体会人物的思想感情。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),典题例析,阅读下文，回答问题。,给母亲打电话,母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，,遇到人时还主动和别人打招呼。,有一天，母亲问：,“,对面那家姓啥，怎么不见来往过？,”,我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，,那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。,每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，,我把声音提得高高地说,：,“,我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候,”,这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。,我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：,“,妈，您的电话！,”,母亲闻声走过来，,用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前,。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：,“,妈，您听，是您的电话！,”,母亲把听筒靠近耳畔，,捧着听筒的手在微微地颤抖,我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),1,母亲来到城里后，遇到人就,“,主动,”“,打招呼,”,，是因为她感到,_,。,2,“,那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入,”,中,“,生疏,”,的含义是,_,。,3,第,段中，,“,我,”,在对方挂上话筒之后，,“,把声音提得高高地说,”,的用意是,_,。,孤独，渴望与人交流,疏远，不亲近,为了让母亲清楚地听到，使母亲感到有人牵挂、关注,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),4,第,段中母亲接到第一个打给她的电话时，,“,用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前,”“,捧着听筒的手在微微地颤抖,”,这些动作和神态描写表现了母亲,_,。,答,题指导,记叙文答题技巧,1,先读题后读文。读题时注意从题干中找出,“,题眼,”,，带着问题读文。,2,读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),3,答题时，具体题目涉及的相关段落，要对这些段落反复研读。,4,本题考查对人物情感的体味，答题时可以采用,“,关键词语分析法,”,，注意抓住语句中的,“,惊喜,”“,疑惑,”“,讷讷,”“,颤抖,”,等词语，设身处地体会人物此时此刻的心情。,答,案,接到电话之后的激动和兴奋,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),备考方略,一、考点解析,1,辨识说明对象，把握主要特征。,2,分析说明方法及其作用。,3,品析重要词句及说明文语言的准确性。,4,联系生活实际或经验进行联想和想象。,5,领会作品体现出的科学精神和科学方法，并作出准确简洁的评价。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),二、答题策略,1,整体感知文章。即从整体上感知文章内容，切忌把目光停留在所要理解的词句上。,2,理清文章脉络。即从说明顺序入手，把握文章脉络，找到答题突破口。,3,牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征，是解答此类试题的基础。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),典题例析,阅读下面的文字，回答问题。,秦岭,秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约,1 600,公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。,巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地,“,四塞以为固,”(,史记,刘敬叔孙通列传,),。关中,“,四塞,”,之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称,“,三秦要塞,”,；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了,“,制内御外,”,的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下,“,要领,”,、扼制了九州,“,咽喉,”,。,秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河,泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流,灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在尚书,禹贡中，关中之地即被列,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中,“,沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利,”,，乃,“,金城千里，天府之国,”(,史记,留侯世家,),。史记称,“,关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六,”(,货殖列传,),。至隋唐时代，关中仍有,“,天府,”,美称。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本全唐诗就留下诗篇百余首。,由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等,13,个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见，以至于古人称秦岭为,“,龙脉,”,，称关中为中原的龙首。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),1,秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概述。,答案,秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。,2,第,段结尾引用史记中的文字，有什么作用？,答案,引用史记中的文字，说明了八百里秦川肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。,3,揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。,(1),占据关中，就意味着掌握了天下,“,要领,”,、扼制了九州,“,咽喉,”,。,“,要领,”,在文中是什么意思？有何作用？,答案,要点，关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要性。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习八,现代文阅读,(,说明文,),(2),秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。,句中加点词语能否去掉？为什么？,答,题指导,说明文语言的准确性,说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，解析这类问题不仅要回答,“,说明语言准确、严密,”,，还要结合具体的语境进行分析。解答这类问题的思路是：首先答,“,不能删去,”,，然后解释那个词的意思；然后解释删去这个词后句子变成什么意思；最后写上固定的句子,“,不符合客观实际，不能体现说明文语言的准确性。,”,答案,不能。,“,自古以来,”,从时间上限定，说明秦岭作为皇家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这一点。,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一字词句,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,【预估难点】,1,改正错别字。,2,病句辨析。,【易错点】,1,病句。,2,仿写句子。,二、讲评重点,第,7,题：病句,【答题技巧】,解答病句辨析修改题，除了审清题目要求，对症下药外，还可以借鉴以下方法：,1.,熟悉常见病句的类型，方便准确判断辨析。,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,2.,借助语感，读出错误。平时多读多思，养成良好的语感很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。,3.,使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分,(,定、状、补,),紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。,4.,有的语病从语法上不好找毛病，就得从常理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语句，理解句意，结合语境，判断语句内容是否合乎逻辑。,5.,修改病句时，首先要准确理解句意，修改时要遵守与语句原意保持一致的原则。根据要求确定是否需要使用修改符号在原句上进行修改。,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,【变式练习】,1.,下列句子中没有语病的一项是,(,),A.,我国成功发射并研制了第一颗月球探测器,“,嫦娥一号,”,卫星。,B.,今年,6,月,11,日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。,C.,由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。,D.,今年,6,月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入,“,高铁时代,”,B,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,2.,下列句子中没有语病的一句是,(,),A.,老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。,B.,是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。,C.,中学生是培养健康情操的重要阶段。,D.,同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。,D,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,3.,下列对病句的修改不正确的一项是,(,),A.“,拾荒老娘,”,于化玲，,9,年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。,(,删除,“,独自,”),B.,他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。,(,把,“,他的晚年,”,改为,“,晚年的他,”),C.,由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。,(,删除,“,给,”),D.,有人认为央视,“,开心辞典,”,栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。,(,把,“,研究和了解,”,改为,“,了解和研究,”),C,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,第,8,题：仿写,【答题技巧】,要做好仿写题，需注意以下四点：,1.,结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。,2.,内容上的统一性。要理解原句的意义，特别是隐含意义，顺应上下文的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，遵旨选材，按旨索句。,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,3.,修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或拟人，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句要与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。,4.,语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐，前后语意连贯，包括语体色彩、语境色彩和感情色彩，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。,【变式练习】,1.,仿照句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。,书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；,_,，,_,；,_,，,_,；当你消沉时，书使你振作。,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷一,字词句,【答案】,(,示例,),当你困惑时书给你解疑当你迷茫时书给你指路,2.,美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。,例句,老师说：,“,书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。,”,例句,旅游者说：,“,鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。,”,【答案】,(,示例,),农民说：,“,香飘四野、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。,”,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷,二,文学常识,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷,二,文学常识,二、讲评重点,第,21,题：文学常识连线,【讲评】,要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。,【答题技巧】,1.,积累并识记相关的文学常识。,2.,分类积累识记文学常识。,3.,明确题目要求。,4.,在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷,二,文学常识,【变式练习】,1.,下列文学常识搭配错误的一项是,(,),A.,名人传,罗曼,罗兰,法国,托尔斯泰,B.,童年,高尔基,前苏联,阿廖沙,C.,鲁滨孙漂流记,笛福,英国,“,星期五,”,D.,西游记,吴承恩,明代,李逵,解析,李逵不是西游记中的人物。,D,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷,二,文学常识,语文,新课标（,RJ,）,专题测试卷
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