《散步》课件 (2).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,散步,莫怀戚,1.,学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美。,2.,品味揣摩语句，感悟语言对称之美。,3.,把握文章主旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。,学习目标,朗读要求：,朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。,注意圈点勾画。,朗读课文,散步的地点是：,散步的季节是：,散步的人有：,散步的过程发生了：,结果如何？,尊老爱幼形象美,田野,初春,我、我的母亲、我的妻子和儿子。,分歧,我”背母亲，妻背儿子，一起走小路。,用课文中的一句话概括文章内容。,本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。,尊老爱幼形象美,尊老爱幼形象美,散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？,母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第,2,段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。注意“熬”字。）儿子要走小路，因为小路有意思。决定权在我。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。,小家伙突然大叫：,“,前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。,”,儿子：活泼可爱,母亲：善解人意，疼爱孙子,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：,“,还是走小路吧。,”,妻子呢，在外面，她总是听我的。,妻子：贤惠,跳读课文，说说你最喜欢文中哪一个人物，为什么？用“我喜欢,，因为他（她）是一个的人，如：。”的句式说话。,我：孝顺、诚恳。,我的母亲：慈爱顺从，爱护小辈。,我的妻子：温柔贤惠。,我的儿子：天真活泼，聪明伶俐。,散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段落。用“,_,一句很美，美在,_”,说话。,诗情画意情境美,诗情画意情境美,“,我的母亲又熬过了一个严冬”一句。美在“突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。写出了“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸。与前文“太迟太迟”与“总算来了”相照应。,1“,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,”这一句很美，美在,开门见山，刻画了简洁而富有诗意的镜头，美在句式有强调的意味，显得郑重其事。,2,“,这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西,生命。”这一句很美，美在“描写了春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。,认真读课文，深入理解：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”（这样写难道不罗嗦吗？）,小中见大主题美,全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。,“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。,这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情,。,我为什么感到责任重大？,小中见大主题美,家庭中，上有老，下有小，“我”作为一个中年人，处于一个中间的位置。“我”感到了身为中年人的责任的重大。,说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。,小中见大主题美,从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这个形象有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？,散步（分歧）,尊老爱幼,小,中 见,大,孝,全家四口早春散步互谦让,祖孙三代风雨人生相依偎,相亲相爱,您知道家庭,“,Family,”,这个词的意味着什么吗？,家庭（,FAMILY,）,爸,Father,和,And,妈,Mother,我,I,爱,Love,你,You,教师寄语,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。,亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。,让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！,教师寄语,游 子 吟,孟 郊,慈 母 手 中 线，,游 子 身 上 衣。,临 行 密 密 缝，,意 恐 迟 迟 归。,谁 言 寸 草 心，,报 得 三 春 晖。,我们的快乐是父母脸上的微笑，我们的痛苦是父母眼中的忧伤，我们可以走得很远很远，却永远也走不出父母的心灵广场。,_,风语,亲情，需要每个人的忍让和付出。,联系生活 寻找亲情,