奥斯维辛没有什么新闻(课件）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这里是一座平静的小镇，,也曾经是最恐怖的死亡工厂；,这里见证着人性的堕落，,也凝结着一个民族的苦难；,这里是人类历史无法跳过的一页，,这里是奥斯维辛。,奥斯维辛集中营档案,1939,年,9,月，德军占领波兰。,1940,年,4,月，开始建造奥斯维辛集中营主营，内设哨所看台、绞形架、毒气杀人室和焚尸炉。约有,400,万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戮。,1945,年,1,月,27,日，苏军解放了奥斯维辛集中营，当时里面只剩下,7000,名活着的囚徒，包括,200,多名儿童。,1947,年,7,月，波兰政府把奥斯维辛集中营改为殉难者纪念馆。为了使这罪恶的行径不再重演，让后人记住这段历史，,1979,年，奥斯维辛集中营被列入世界遗产名录。,奥斯维辛，,60,年前作为人类历史上最大规模的“杀人工厂”，今天它还在默默滴着血泪。男人、女人、老人、儿童，没人能逃脱魔爪，就算幸存下来的，也终日守着痛苦梦魇，无法自拔。绞刑架、毒气杀人室和焚尸炉，还有死难者的声声哀鸣和仓库里的遗物，还在诉说着集中营的惨绝人寰。今天，让我们跟着美国记者罗森塔尔沉重的步伐悄悄走进奥斯维辛，用我们善感的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。,1944,年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次，一个,小女孩,在被推,进深坑,中，即将被,活埋,的时候。,含 苞 待 放,小女孩睁大漂亮的眼睛对拿着铁锹的纳粹士兵说：,“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，,等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”,堆积如山的遇难者遗物,集中营里的万人坑,被用来做医学实验的犹太儿童,纳粹警察射杀犹太妇女,尸 体 遍 野,被处死的囚犯的尸体,他们大多数是饿死或被枪杀的。,1945,年,5,月，美军进入了战败的德国，所见到的不禁令人触目惊心大批的犹太人尸体。,这个囚犯还保持着被烧死时的姿势。,奥斯维辛集中营的焚尸炉,“,人们对他说，这是,小的,，还有一个更大的。,”,奥斯维辛没有什么新闻,奥斯维辛没有什么新闻,（美）罗森塔尔,学 习 目 标,1,、联系新闻的时代背景，仔细品味语言，理解平实语句中蕴含的丰富内涵，感悟主题。,2,、领悟生命的意义，勿忘历史，珍爱和平。,速读课文，整体感知,思考,:,你能否用一个词来概括奥斯维辛？,=,人间地狱 杀人工厂 死亡工厂 恐怖,惨绝人寰,生命被有计划地成批成批杀戮，这是任何心智健全的人所无法想象的。让我们怀着对生命的敬畏一起走进布热金卡，审视这个黑暗的世界。,探究文意，揣摩情感,高尔基曾说“细节是隐藏在字里行间的魔术。”刚才速读课文，整体感知了课文内容，下面让我们再来细读课文，合作探究，揣摩情感。,1,、文章开头写到阳光明媚、绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏，这是一幅美好的景象，然而作者却说这是“最可怕的事情”、“像一个噩梦”，为什么？,2,、整篇文章是否都是压抑沉重的,在这种灰暗色调之中,有没有一些亮色让我们看到一丝光明,?,探究文意，揣摩情感,1,、文章开头写到阳光明媚、绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏，这是一幅美好的景象，然而作者却说这是“最可怕的事情”、“像一个噩梦”，为什么？,如此美好、和平的景象，作者为什么觉得可怕？结合下文可知，作者用的是反语。景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配了，这才有了第二段的四个“不该”。灰暗的天空、沉闷的色调才是与它最相配的景象。,两种不相配的东西叠合在一起，作者因此感到“可怕”。,无一句控诉，却强烈,表达出自己的愤懑，,同时,在开头给读者造成情感上的震撼和心理上莫名的压抑。,2,、整篇文章是否都是压抑沉重的,在这种灰暗色调之中,有没有一些亮色让我们看到一丝光明,?,品读细节 品味精彩之一：,“对另外一些人来说,这样一个事实使他们终身难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”,可以理解为作者的一种,讽刺,，无论纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。也可理解为一种,控诉,，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。,毒气室和焚尸炉,纳粹灭绝生命的地方,雏菊花,生命不息 顽强不止,怒 放,讽刺纳粹永远无法阻碍生命之花的绽放,品读细节 品味精彩之二,：,“但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”,温和的微笑,对生死的超脱,生命的坚韧,为梦想而微笑,绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往,美好而又隐秘的,深藏内心的一份信念和信仰,同时，引出,“悲剧就是把美毁灭给人看”,，从千千万万如姑娘一般的人被毁灭，引导大家对纳粹的愤恨。,再读课文，感悟内涵,再次速读课文，理解“奥斯维辛没有什么新闻”的深刻内涵。,“奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么还要写下这样的新闻，并且这篇报道还获得了美国新闻界最高荣誉,-,普利策奖，被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”呢,?,一批批的参观者在奥斯维辛都会,看到同样的东西，得到同样的感受，,那样震惊，那样窒息，那样愤怒。,“记者只有一种非写不可的,使命感,，这种使命感来源于一种不安的心情，”出于一种使命感，,对死难者的悼念，对纳粹的愤恨。,罗森塔尔突破了“客观报道”、“零度写作”的框框，把自己和其他参观者,在奥斯维辛访问时的感受,当作文章的,主要内容,来写，,传达出每一个良知者的共同心声。,再读课文，感悟内涵,归 纳 主 题,本文在作者看似平静的叙述中抒发了对德国纳粹残酷暴行的,沉重控诉,，表达了作者对,自由、和平与祥和的向往,。同时，也是为了提醒人们不要忘记历史的,教训,。,铭记奥斯维辛,“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，,新闻记者,就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上,观察,一切，,审视,海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时,发出警报,。”,-,普利策,拓展延伸,当年罗森塔尔带着非写不可的使命感写下这篇新闻史上的佳作，如果有一天，你也来参观奥斯维辛集中营纪念馆，你是否和他一样有非写不可的冲动？那么，你会在纪念馆留言簿上写下些什么呢？,注意：写法可以不拘一格，你可以选择你的倾诉对象,可以是遇难者，可以是参观者，也可以是当今政要，甚至可以是纳粹分子,通过今天的学习，我们了解了在奥斯维辛，纳粹的暴行使四百万人的生命被残酷地剥夺去。这个悲剧属于整个人类的，我们应该共同面对这样的耻辱、这样的罪恶。忘记历史就意味着背叛，在今天，我们要做的不仅是记住这段历史，还要以史为鉴，树立远大理想，明白落后就要挨打的道理，发扬爱国主义精神，维护世界和平，携手全世界人民走向美好的明天。,课 堂 小 结,人类为此奋斗了几个世纪,和平是个多么简单而美丽的词,愿和平飞出笔底 照亮黑暗的更深处,愿我们的子孙 坐在明亮的教室里不懂,什么叫战争,借用黄河三千水 泼墨 吟诵,让和平成为人类永恒的太阳,-,和平之歌,