五一劳动节晚会主持词.doc

-范文最新推荐- 五一劳动节晚会主持词 五一劳动节晚会主持词A：五月的朝霞在蓝天下溢彩，B：喜庆的礼炮在蓝天上凯旋C：今天的#波光粼粼、群鸟鸣响D：今天的#姹紫嫣红、百花绽放A：鲜花涌动，歌声涌动，江城大地涌动成了一片欢乐的海洋!B：心潮涌动，激情涌动，江城大地涌动成了一片希望的天空!D：超常规、跨越式发展激动着#人的心房A：港城一体，五点一线产业园区的建设，#人正乘风破浪，扬帆远航!合：#在奋起，#正展翅飞翔B：我们用智慧与激情让中国最美的边境城市更加绚丽多姿C：我们用满腔的敬意赞美，赞美#D：我们用肺腑的真诚歌唱，歌唱#A：我们用鲜花与彩虹一起描绘#绚丽的图景B：我们用歌声划出#黎明诗意的飞扬C：我们用器乐敲击肃中的节奏，D：我们用舞步旋转#的欢欣。A：由#市共青团市委、#市旅游局主办，#市青少年宫承办的庆五一少儿文艺演出合：现在开始A：千里绿江，奔腾浪飞;B：万顷黄海，苍茫潮涌。C：江海交冲，积辽东之圣土;D：天地造化，铸华夏之名城。合：中国最美的边境城市#A：请欣赏配乐诗朗诵日出#B：温柔多情的伦巴，给我们带来美的享受C：激情热烈的恰恰，给我们带来青春的活力D：让我们一起随之起舞，沸腾吧!合：让我们一起来享受异国风情吧!A：请欣赏拉丁舞表演者：等指导教师：C：无论刮风下雨，它都能在墙角一隅淡然的伫立。D：在花儿的世界里，它不比四君子的的刚毅，但却在柔柔的妩媚中有着矜持的顽强和清雅脱俗。A：它不为流俗而动，依然保持了固有的原始的简单，一色的白，一心的坚持，一生的自持,成就了伟大而无私的爱.B：请欣赏歌伴舞香水百合D：伴着优美舞曲，把我们引进一个悠久历史的文明古国，A：走进这个神秘的国度，你将会被翩翩起舞的天竺少女所深深吸引B：古典的音乐，婀娜的舞姿，美丽的天竺少女款款而来C：让我们领略一下激情四射，带有异域风情的印度舞蹈D：请欣赏舞蹈印度之花表演者：指导教师：A：看，操场是我们快乐无限的广场，B：校园是我们健康成长的家园，C：课堂是我们放飞理想的天堂。D：为了实现自己的理想和抱负，同学们，锻炼身体向前冲。A：请欣赏舞蹈向前冲表演者：B：今天我们每个人都把吉祥的祝福带到了演出现场，C：今天我们每个人都把动人的歌声送给你、我、他D：由#市青少年宫声乐班学员组合的一支梦幻队，将用一组风格炯异的歌曲联唱送上他们的祝福A：希望大家在歌声中陶醉B：希望大家在歌声中共享和谐、幸福、快乐!C：请欣赏歌曲联唱：团团圆圆做棵小树灰姑娘祖国最亲，妈妈最好表演者： 等D：请欣赏歌曲联唱我仰望五星红旗五色花小音符表演者： 等指导教师：A：少年世界是淅沥沥的春雨 哗啦啦的小溪B：少年的眼睛，清爽、明丽。是热烘烘的炭火，暖乎乎的温泉C：少年的心田，和煦、温暖。是翠绿绿的秀竹， 拔挺挺的小树D：少年的身躯，茁壮、锦簇。是机灵灵的小鹿，扑楞楞的飞鸽，合：少年的身影，是天边边的彩虹，山尖尖的青松，A：请欣赏男女声二重唱：天边边，山尖尖表演者：指导教师：B：小花映红了我的笑脸，蹦床蹦出了朵朵浪花。C：风筝快乐着我的天空，秋千荡起一片云霞。D：小草染绿了我的田野，木马伴随我走遍天涯。A：冰灯点亮我美丽向往，积木搭起心中的童话B：请欣赏小合唱我在爱里过家家表演者： 等指导教师：C：假如我是一缕阳光，我会帮小花变的更红，D：假如我是一缕阳光，我会让小草长的更绿，A：假如我是一缕阳光，我会把小朋友变高，B：假如我是一缕阳光，我会让人们的心更温暖。C：请欣赏大合唱：快乐阳光表演者： 等指导教师：D：不管我心中装着什么你总是用动听的语言来表达不管你诉说着什么我的手指总能准确地读懂你这就是电子琴会吟诗的朋友请欣赏电子琴独奏：表演者：指导教师：A：古筝是中国最古老弹弦乐器之一，古人曾用诗歌描述民间筝歌场面：夫击瓮叩 ，弹筝搏 ，而歌乎鸣鸣，快耳目者，真秦之声也。请欣赏古筝二人奏：表演者：指导教师：B：大提琴的声音,浑厚敦实,又细腻深邃,大提琴的声音像一条河,随着这条河流淌的是我的生命,我的激情.是我无法忘却的回忆请欣赏大提琴独奏：表演者：指导教师：C：琵琶是我国特有的民族乐器，它曲调幽雅，旋律动听，深受大家的喜爱，古人曾赞誉琵琶是：葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催请欣赏琵琶齐奏：表演者：指导教师：D：长笛为吹孔气鸣乐器，广泛用于现代管弦乐队，有时用于军乐，也常用于独奏、重奏。它的声音具有清新、透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳，有人喻为长笛是大自然的声音。请欣赏长笛演奏：四小天鹅幽默曲山丹丹开花红艳艳表演者：指导教师：A：二胡是我国具有悠久历史的民族乐器，它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。有人说二胡是中华民族音乐皇冠上的明珠，真可谓，悠悠二胡声 浓浓中国情。请欣赏二胡齐奏：杨州小调结束语：A：踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在春风中欣然等待。B：激扬着理想的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。C：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗心都焕发出缤纷的色彩D：走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来合：来吧!朋友，走进春天，走进中国最美的城市#A：由#市共青团市委、#市旅游局主办，#市青少年宫承办的庆五一文艺演出合：到此结束。B：祝爷爷、奶奶C：叔叔、阿姨D：哥哥、姐姐合：身体健康，万事如意，节日快乐!再见!  新规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。爱国守法教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。爱岗敬业教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。关爱学生师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。教书育人教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。经过两个月的公开征求意见，历经11年再次修订的中小学教师职业道德规范(以下简称规范)在教师节前正式公布。这是教育界的一件大事，为帮助大家了解有关情况，日前记者采访了教育部师范司负责同志。为何重新修订规范?规范是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了中小学教师职业道德规范。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求有学上、有书读，而且进一步要求上好学、读好书。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。规范修订的基本原则：一、坚持以人为本。二、坚持继承与创新相结合。三、坚持广泛性与先进性相结合。四、倡导性要求与禁行性规定相结合。五、他律与自律相结合。如何全面准确地理解规范：规范的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。规范对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。规范的许多内容是教师法等法律法规相关条文的具体化。但规范不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。如新规范中写入保护学生安全，这是由中小学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。规范中的禁行规定是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如不以分数作为评价学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教等，但禁行规定也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高促进师德水平。贯彻落实规范需要强调什么问题?一、与教师队伍整体建设相结合。在把师德摆在首位，进一步加强和改进师德建设工作的同时，需要从完善教师资格准入制度、创新教师补充机制、深化教育人事制度改革、推进教师培养模式创新、加大对中小学教师培训的支持力度，努力改善教师的工作、学习、生活条件，调动广大教师的积极性、主动性、创造性，表彰宣传优秀教师先进事迹，鼓励和吸引优秀人才进入教师队伍等方面，采取有力措施，全面加强教师队伍建设。二、多方共同努力，互相配合。师德建设是一项社会系统工程，贯彻落实规范也需要多方整体参与，形成教育行政部门、学校齐抓共管，有关方面大力支持、社会有效监督的良好工作局面。三、在实字上下功夫。要制定实实在在的实施办法，形成制度、完善机制。四、强调自律。 近期开展的六扫除六确立活动，掀起新一轮思想大解放热潮，是贯彻落实科学发展观的内在要求，是深入学习党的十七届六中全会、省委全委会和市第十一次党代会精神的重要举措，是当前我校全体教职工加快转变工作方式的迫切需要，也是进一步加强师德师风建设的重要途径。在深入开展六扫除六确立活动中，我对照检查，不断反思自己在课堂教学和班级管理上的表现，有以下体会。 一：课堂上对学生的关注还不够全面高效课堂模式下中，我们往往会发现，尽管导学设计很新颖，但学生的学习方式并没有改变，仍然是在配合老师完成教学任务。我们在潜意识里依然关注的是教案，关注的是作为唯一标准答案的教参，总希望学生沿着自己事先设定的思路回答问题，在自己事先安排好的空间开展自主活动，最后圆满地实现预定目标。岂不知，这种教学恰恰把学生的学习引入死胡同为认同而学习，为标准答案而思考。这些看似正确、深刻、全面的标准答案，实际上限制了学生积极性和主动性的发挥。这些都说明我们仍然没有真正关注每一位学生的发展!因此，新课程理念下，我们应充分关注学生的需求，给学生以自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，让课堂成为充满创造和神奇的过程，成为充分展示学生独特个性的过程。 二：小组合作学习还只是流于形式当下，合作学习已成为课堂学习的主要方式。教学中，老师们大都采用这种形式，让学生合作、讨论，且无论什么样的课都采用，应用次数频繁。从表面上看，课堂气氛比较活跃，但从实际的教学效果看，讨论时间给得不够，刚刚分好组，没说几句，就被老师止住安排下一项内容了，合作学习显得匆忙、零乱。这些说明，学习要重视实效，而不能只顾形式，合作学习也不例外。小组合作学习是新课程倡导的学习方式，但不能机械地理解，不能认为每节课都要搞小组合作学习，也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。班级教学、个人学习仍有着合作学习所不可替代的独特地位和作用。在教学过程中，老师应当根据教学的实际需要，选择有利于产生争论的、有价值的，而且是个人难以完成的内容，让学生在独立思考的基础上交换意见。老师还必须选择恰当的时机进行指导，如方法多样时、学生思考出现困难时、意见不统一时。关键在于提出的问题能否提供合作的契机，是不是值得讨论的问题。如果提出的问题过于简单，讨论将变成一种形式。在合作学习的过程中，老师还要培养学生三会：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作出评价;二是学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释;三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。这样，合作学习就不再是课堂教学的点缀，而是一种具有实际意义的扎实、有效的学习方式。 三：我的班级管理离精细化还有一定的距离在班级管理中琐事较多。琐事面前班主任应有由小见大、由近及远，体验践行、养成规范，制度约束、自我教育的推行思路，在日常行为规范上下功夫，坚持不懈地进行良好品德行为的养成教育和训练。用我校的四无要求为标准，低起点、小坡度、来强化学生的行为习惯和良好品质。反思过去的不足，今后我将更加注重对理论的学习，学先进的思想和好的管理方法。向书本学、向前辈学、向实践学。利用各种手段和途径提高自己的业务水平。但最重要的是无论教学还是管理，本人都需要不断反思和总结。从成功中总结经验，从失败中吸取经验，在反思中获取进步。  13 / 14