议论文之例后分析公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,当前第,*,页,(,共,16,页,),单击此处编辑母版标题样式,从化中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,当前第,*,页,(,共,16,页,),单击此处编辑母版标题样式,从化中学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,当前第,*,页,(,共,16,页,),单击此处编辑母版标题样式,从化中学,阅读下面的文字，按要求写一篇不少于,800,字的议论文。,2008,年,3,月,31,日，中央电视台,艺术人生,剧组来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。,这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。,另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，,不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好,；,不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。,关于审题立意：,（,几个人就有几个角度,）,从于丹的角度分析，可以有以下立意：,要立志高远；,要敢于争先；,要勇攀高峰.,从易中天的角度分析，可以确立以下中心：,做任何事都重在参与，重在过程；,走好人生（事业）的每一步；,要脚踏实地；,要量力而行，只要尽力就好。,作文情况,成功之处,1.审题正确,中心明确；,2.文体规范；,3.能根据中心论点提炼出分论点并展开论证；,4.不少同学能注意段落内部的结构，开始按“五步法”打造议论段，不再是简单的“观点+事例”。,存在问题,（论述）,1、论据与论点无关,2、以叙代议，堆砌材料，缺少分析,一、下列语段中的材料有没有很好地论证出观点？,拥有山登绝顶我为峰的信念，会使人变得坚韧,。,“史家之绝唱，无韵之离骚。”司马迁他史记让他的豪情与坚韧隔着远古隆隆传来，数十载的游历，漫长的写作，皇帝的愤怒，残忍的宫刑，他凭着坚韧，攀登着史学之峰的天梯，“虽万被戳，岂有悔哉！”。,最终他“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”,优点：,观点明确，例证法,缺点：,“观点论据,+,结论”格局，缺少分析。,观点论据,以例代议,作文的失败,论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，,论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足,的,依据。这种,“不讲道理”,的议论文，,论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎,的,材料。,“观点论据”格局的弊端,纵观近几年来的,高考,议论文作文，凡是得高分,的,文章，大多数,以说理见长,。,使论点与论据形成一个有机,的,整体。,一句话：,论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。,一、方法指导,（说理分析）,对策：基本例证法（点-引-叙-析、结）,1、一例四步式：它分为：点、,引、,叙、析四个步骤。,“点”,：,分论点,，亮明观点，这一句话的文字越少越好,.,“,引,”,：,是引例，阐述论点和事例.,“叙”,：,是叙述用来证明论点的典型事例，既要把事情说清楚，又尽可能的简要；,“析”,：,是对所叙典型事例的分析、归纳,.,“结”,是回扣到全文的中心论点或本段的分论点上，结束全段或全文。,此法可以克服我们将议论文写成论点加例子的形式，改变论点和例子油水分离的缺点。,（点）,拥有“山登绝顶我为峰”的信念，会使人变得坚韧,。,（,桥,）,坚定的信念会产生巨大的力量，让人们变得坚韧。,（,叙,）,众所周知，史记作者司马迁因李陵之祸遭受奇耻大辱，已经到了不得不引决的地步，但他为了完成这部巨著，苟且偷生，就极刑而无愠色。他所遭受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想象。但为了实现他“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的远大理想，不完成史记，他绝不轻易去死，即使被误解和嘲笑也在所不惜。,（,析,）,正是这份“山登绝顶我为峰”的信念，让他变得坚韧，在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中活了下来，忍辱负重，终于成就夙愿，成为史学界、文学界的一座高峰。,规范示例,议论文之,析,例,篇,如何以理服人,掌握分析的基本方法,学 习 目 标,对详例的分析方法,较完整的事例,假设分析法,因果分析法,对详例的分析方法,一、假 设 分 析 法,用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。,进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；,如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。,反面假设,展示结果,点题强调,语言标志,：,如果，那么,倘若（假如），那么,示例一,.,论点：,环境影响人,孟母三迁，为的是让儿子有一个良好的学习环境，,倘若,孟子当年在一个鱼龙混杂，吵闹不已的街市中学习，孟子会有如此博大精深的学问吗？同样是不得志，,李白生在盛唐，他的诗就豪放飘逸，杜甫生在晚唐，他的诗就沉郁顿挫。,倘若,生在盛唐的是杜甫,生在晚唐的是李白,那么他们的诗歌创造会不会有另一种别样的风格呢？,示例,二:,“,老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。,”,初唐四杰之一的王勃可谓,“,时运不济，命途多舛,”,。然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。,（事例）,试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出,“,海内存知己，天涯若比邻,”,的千古绝唱。,（反向假设）,请在下面横线上紧接上文，再写两个句子，构成排比句。,古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。,试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著,本草纲目,的问世！,示例,:,如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没有他长年累月的辛苦积累、悉心整理，哪里会有志怪小说,聊斋志异,的产生！,如果没有曹雪芹砥砺人生、苦心创作，没有他披阅十载、增删五次，哪里会有文学瑰宝,红楼梦,的诞生！,示例,:,如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著,史记,的流传。,如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理，钻研不止，又哪里会有数学领域陈氏定理的发现！,(,如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又哪里会有数学难题,“,哥德巴赫猜想,”,的攻克！,),句式特点,内容方面,1,、叙述正面事例从反面进行假设分析说理。,2,、叙述反面事例从正面进行假设分析说理。,语言标志,多用,假设分析的关联词，加强分析力度。,试想：如果,那么,；假如,就,；,可以想象一下，倘若,很可能,；如果没有,就没有,倘若,；哪怕是,也不可能,如果不是,怎么会有,；要是,怎么能,。,反问句,排比句,效果,增强文章的说理力度，增加文章的文采。,假设分析法的特点：,课 堂 练 兵,观点：人要有自知之明。,论据：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人的劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌人切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。,分析：假如,当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？可见，人不能盲目自信。,二、因 果 分 析 法,一定的原因必然会产生某种特定的结果；相反，某种特定结果的产生也一定基于一定的原因。写作时可以,由原因推出结果,，也可以,由结果推出原因,。,思路：,为什么,是因为,典型句式：,“为什么是因为,“因为所以”,“之所以是因为”,“因为”，“所以”，“因此”。,示例一,论点：,磨难，能历练人生。,论据：,贝多芬,双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；,司马迁,遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子,李宁,泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国,的,体育用品市场。,磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。,修改:,有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩,。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，,那是因为,他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；,司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，,那是因为,他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；,一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，,那是因为,他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。,磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上,的,一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。,方法：直接陈述原因,课 堂 练 兵,观点：人要有自知之明。,论据：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人的劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌人切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。,分析：,街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。,马谡的失败，是,因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见,。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。,总结：,方法一：例后因果分析法,方法二：例后假设分析法,（也可综合运用）,分析事例的方法,2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了千手观音的邰丽华。,请运用以上事例，以,“笑对苦难，做生活的强者”,为观点，分别用因果分析法和假设分析法写一段不少于80字的议论性文字。,课 后 作 业,2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了千手观音的邰丽华。（叙例）,改写：,笑对苦难，做生活的强者。,为什么,邰丽华能在无声的世界里成为一个绝美的舞者？,因为她,是生活的强者，她不甘心被苦难埋没；不管经历多少困难，她始终能面带微笑，从不丧失向上的勇气和力量；她始终坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有腾飞的一天。,因此，,她笑对苦难，努力拼搏，终于脱颖而出，谱写出生活的最强音。邰丽华灿烂的笑容告诉我们,面对苦难要学会坚强，学会以乐观的心态获得坚韧的毅力，笑对苦难，绽放生命的光彩。,例：,2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了千手观音的邰丽华。,（叙例）,改写：,笑对苦难，做生活的强者。,假如,，面对人生的苦难，邰丽华象温室的幼苗那样成长在别人的怜悯中；,假如,，面对人生的苦难，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在自暴自弃中；,假如,，她没有面带笑容去经历那么多血与汗的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精彩？因此只有,笑对人生的苦难，做生活的强者，我们才能充分享受人生的快乐，绽放出生命绚丽的光彩。,