烛之武退秦师优秀教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,烛之武退秦师,左传,左传知识,言为心声，语见其人,探究烛之武其言其人,烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任,“,圉正,”,（,y,、养马的长官），大概相当于,西游记,里所说的,“,弼马温,”,被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。,（明）冯梦龙,东周列国志,左传,作者相传为鲁国的史官左丘明。,是我国,第一部,详细完整,的,编年体,历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）,左传,以,春秋,的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。,因为,左传,和,公羊传,谷梁传,都是为解说,春秋,而作，所以它们又被称作“春秋三传”，,左传,又名,春秋左氏传,。,左传,又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的艺术表现能力。,左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。,朱彝尊,经文考,文学常识,一、史书常见的几种体例,（一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例,（,1,）,春秋,，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的,春秋,加工整理修订而成）。,（,2,）,左传,，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。,（,3,）,资治通鉴,，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。,（二）国别体：是一种先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。,国语,战国策,等均采用这种体例。,（三）纪传体：是由司马迁开创的以人物记传为中心的史书体例。,史记,汉书,后汉书,三国志,直至,清史,的二十四史均采用这种体例,解题,本文选自,左传,僖公三十年。主要是记公元前,630,年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。,烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。,时代背景,秦、晋围郑发生在公元前,630,年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。,其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前,632,年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯,“,盟于衡雍,”,，但最终没有感化晋国。,其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。,释“秦晋之好”,春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。,春秋时期形势图,烛之武退秦师,连环画,春秋时期形势图,秦晋围郑图,秦晋围郑示意图,字词注音,氾,南,佚,之狐,缒,而出,共,其乏困,朝,济而夕设版焉,阙,秦,秦伯,说,逢,孙,fn,y,zhu,g,ng,zh,o,qu,yu,png,词语解释,1,、且,贰,于楚也。,贰,：,2,、晋,军,函陵，秦军氾南。,军,：,3,、,辞,曰：臣之壮也，犹不如人。,辞,：,4,、,若,使烛之武见秦君，师必退。,若,：,5,、越国以,鄙,远，君知其难也。,鄙,：,6,、,焉用亡郑以,陪,邻？,陪,：,7,、,行李,之往来。,行李,：,从属二主,驻扎,推辞,假如,把,当作边邑,增加,出使的人,8,、,共,其乏困。,共,：,9,、且君尝为晋君,赐,矣。,赐,：,10,、朝,济,而夕设版焉。,济,：,11,、又欲,肆,其西封。,肆,：,12,、,阙,秦以利晋。,阙,：,13,、秦伯,说,。,说,：,14,、,微夫,人之力不及此。,微,：,夫,：,通“供”，供给,恩惠,渡河,延伸、扩张,侵损、削减,通“悦”，高兴,（如果）没有,那,1,、以其无礼于晋，且贰于楚也。,因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。,2,、越国以鄙远，君知其难也。,越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的。,3,、既东封郑，又欲肆其西封。,已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。,4,、阙秦以利晋，唯君图之。,削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。,词句翻译,1,、通假字,已,，通,“,矣,”,，,了。,共,，通,“,供,”,，,供给、供应。,厌,，通,“,餍,”,，,满足。,说,，通,“,悦,”,，,高兴。,知,，通,“,智,”,，,明智，聪明。,（,1,）今老矣，无能为也已,（,2,）行李之往来，共其乏困,（,3,）夫晋，何厌之有,（,4,）秦伯说，与郑人盟,（,5,）失其所与，不知,古汉语常识,2,、词类活用,烛之武退秦师,晋军函陵，秦军汜南,若亡郑而有益于君,越国以鄙远,邻之厚，君之薄也,即东封郑,若不阙秦,阙秦以利晋,因人之力而敝之,共其乏困,退,，使动用法，使,撤兵。,军,，名词作动词，驻军。,亡,，使动用法，使,灭亡。,鄙,，名词意动，把,当作边邑；,远,，形容词作名词，远地。,厚，薄,，形容词作动词，变雄厚、,变薄弱。,东,，名词作状语，向东；,封，,名词,意动用法，使,成为疆界。,阙,，动词使动用法，使,削弱。,利,，名词使动用法，使,获利。,敝,，形容词用作动词，损害。,乏困,，形容词作名词，缺少的东,西。,3,、古今异义,（,1,）东道主,（,2,）行李,（,3,）乏困,（,4,）夫人,古义：东方道路上（招待过客）的主人。,例：若舍郑以为东道主。,今义：请客的主人。,古义：出使的人。例：行李之往来。,今义：出门时所带的包裹等。,古义：缺少的东西。例：共其乏困。,今义：疲劳。,古义：那人。,例：微夫人之力不及此。,今义：对已婚女子的尊称。,4,、特殊句式,1,、判断句,（,1,）是寡人之过也,（,“,也,”,表示判断）,（,2,）因人之力而敝之，不仁,（否定判断）,2,、省略句,（,1,）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南,（省略介词,“,于,”,）,（,2,）（烛之武）辞曰：,“,臣之壮也,”,（省略主语,“,烛之武,”,）,（,3,）若舍郑以（之）为东道主,（省略介词,“,以,”,的宾主,“,之,”,）,3,、宾语前置,夫晋，何厌之有？,（,“,有,”,的宾语,“,何厌,”,前置，,“,之,”,作为标志。,翻译时要调整为,“,有何厌,”,）,4,、状语后置,以其无礼于晋,（介宾短语,“,于晋,”,作状语，后置，,翻译时要调整为,“,于晋无礼,”,）,1.,烛之武为何退秦师？,2.,烛之武怎样退秦师？,3.,烛之武游说的结果如何？,烛之武（）退秦师,请在,“,退,”,前加上一个词或短语，概括全文内容。,第一段：秦晋围郑,.,第一段：交待事件背景及战争形势,原因：无礼于晋，贰于楚也,伏笔一：秦、郑无利害冲突,形势：秦军函陵，晋军氾南,说明秦、晋两军来势凶猛,伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会,第二段：临危受命,1,、面对困难，郑国君臣的表现如何？,答案：,佚之狐出谋划策，力荐烛之武；,郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；,烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任,2,、,文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？,答案：,交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。,点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。,第三段：说退秦军,“秦晋围郑，郑既知之矣”,坦言知亡，避其锐气。,“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”,指出亡郑只对晋国有利。,“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”,说明舍郑会对秦国有益。,“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”,挑拨秦晋两国的关系。,第四段：迫晋撤兵,1.,晋文公面对秦国的是倒戈如何做得,?,2.,如果你是晋文公会这么办？,3.,讨论导学案最后一题,整体把握,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,坦言知亡，避其锐气,亡郑无益于秦,存郑无害于秦,亡郑有害于秦,分析利弊,层层深入,2,、亡郑陪邻,有害（离间）,对秦,3,、舍郑利秦,有利（利诱）,对秦,4-5,、亡郑阙秦,有大害（瓦解）,对秦,层层深入,步步紧逼,（表面）,（深层）,1,、郑既知亡,分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。,退出（示弱）,对秦,春秋无义战,.,利益至上。,烛之武谋略小析,欲擒故纵,投其所好,挑拨离间,釜,底抽,薪,保全郑国,处处言秦，处处为郑,明里为秦，暗则为郑,古人对烛之武说辞的评论,三寸巧舌 力挽狂澜纾国难，,一番善辩 情荡衷肠罢干戈。,如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。,魏禧,左传经世钞,一言之辩，重于九鼎之宝；,三寸之舌，强于百万之师。,刘勰,文心雕龙,转第四段,烛之武退秦师,秦晋围郑,（起因）,烛之武,说服秦伯,（经过）,秦晋退师,（结果）,理由（无理于晋；贰于楚）,烛之武退秦师结构图解,灭郑无益,于秦,（争取结盟）,晋有野心,（离间）,越国以鄙远,困难,亡郑以陪邻,失策,建议,:,舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,于秦有益,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,何厌之有,既东封郑，又欲肆其西封,（举例论证）,若不阙秦，将焉取之,（推理论证）,不可靠,秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还,子犯请击之,晋文公,不可,因人之力而敝之,不仁,失其所与,不知,以乱易整,不武,吾其还也,问题探究,1,、本文记叙的主要人物和事件是什么？,主要人物：烛之武,主要事件：退秦师,2,、主要人物（烛之武）是在什么情况下,“,出场,”,的？,是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。,3,、烛之武为什么能临危受命？,一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。,4,、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？,主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。,5,、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？,主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。,6,、烛之武是如何说服秦伯的？,说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：,“,秦晋围郑，郑既知之矣,”,坦言知亡，避其锐气。,“,若亡郑而有益于君,”,至,“,君之薄也,”,指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。,“,若舍郑以为东道主,”,至,“,君亦无所害,”,说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。,“,且君尝为晋君赐矣,”,至,“,唯君图之,”,在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。,善于分析利弊,讲究语言艺术,善于揣摩心理,7,、烛之武的游说艺术,善于利用矛盾,机智善辩的外交家,以,“,利,”,巧攻心理,以,“,害,”,巧析形势,以,“,史,”,巧施离间,写作特点,1,、伏笔与照应,这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是,“,以其无礼于晋，且贰于楚,”,，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。,2,、波澜起伏,这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。,3,、详略得当,这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对,“,退秦师,”,的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。,【,基础训练,】,（必做）,1,、背诵全文。,2,、整理学习笔记。,3,、完成课后,“,研讨与练习,”,二,【,拓展阅读,】,（选做）,1,、,晋公子重耳之亡,2,、,崤之战,【,研究性课题,】,（选做）,以,曹刿论战,烛之武退秦师,为例，探究,左传,人物描写方面的艺术特点。,布置作业,