灯光与影子（二）白淑红.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 视图与投影第三节灯光与影子,(,二,),学习目标,1,、回忆中心投影的概念。,2,、根据剧场的设置，描述视点、视线、盲区的概念。,3,、举例说明盲区在生活中的应用,。,自主学习,1,、学习目标：由具体问题情境学生总结体会视点、视线、盲区的概念。,2,、学习内容：,P132P134,3,、学习方法：先独立阅读课本，然后针对课本上的两个问题交流，探讨三个概念。（前,3,分钟小组交流，后,2,分钟班级交流）,4,；学习时间：,5,分钟,5,、检测题：,（,1,）同桌两人一组，一人拿一本书，让书正对着同桌的眼睛，当书由远及近移动时，看到的范围怎么变化？,（,2,）人在路灯下走动时影子的长度会不断变化，那么当人走近路灯时，其影子的长度会？,1,、根据你学习的知识，完成下面题目：,A,处是一个点光源，,BC,是一个木板，请在墙上画出,BC,留下的影子。,挑战你的记忆力,合作交流：,2,、为什么较大的会场都是呈阶梯状的，你能解释其中道理吗？,3,、盲区的存在有它的利与弊。四人小组合作讨论，举例生活中与盲区有关的例子。,提问展示,一、自学中还有什么疑问？,方式：主动站起,二、如果把,1,中,A,处光源换成小明，则,木板在墙上形成的影子，对小明来说，影子叫什么？,点评精讲,1,、交流自学中的疑问。,2,、归纳总结,视点、视线、盲区。,眼睛的位置称为“视点”，,由视点发出的线称为“视线”，,看不见的部分称为“盲区”。,如图书本在位置,1,时，“视点”是指点,A,，“视线”是指,AB,与,AC,，“盲区”分别是指,E,区阴影部分,。,动手实践（一）,面对黑板站立，你的同位在你的面前拿一本书，让它的正面对着自己的眼睛，当书本由远到近移动时，自己看到的黑板上的范围如何变化？如图，同位合作，每个同学都体验一下。,如果书本位置固定，观察者前后移动，你看到的黑板上的范围又如何变化呢？如图同位合作，每个同学都体验一下。,动手实践（二）,一、基础训练：,1,、用“视点”“视线”“盲区”的观念解释：在开始的活动中，为什么书本固定，观察者离书本越近，看见的黑板的范围就越小呢？,2,、坐在后排的小明被前排的小刚的头挡住看不见黑板，小明心中不悦，半开玩笑的说：“小刚，你的头比黑板还大，黑板都被你挡住了，我一点也看不见！”小明的这种说法正确吗？为什么？,练习达标：,3,、画图说明下列问题,如图，有一辆客车在平坦的大道上行驶，前方有两座建筑物，客车在位置,1,，司机看见的建筑物,B,的部分是,C,点以上的部分。,那么请画出客车在位置,2,时，看见的建筑物,B,的部分。,标出客车行驶到什么位置时，刚好看不见建筑物,B,？,当客车从位置,1,开始向建筑物,A,靠近时，司机发现，建筑物,B,沉到建筑物,A,后面去了，你能告诉司机师傅是为什么吗？,二、拔高训练,画图说明下列问题,1,、如图（,l,），小明站在残墙前，小亮在残墙后面活动，又不被小明看见，请你在俯视图（,2,）中画出小亮的活动区域,2,、如果,A,处是视点，,BC,是挡板，请画出墙上,A,看不见的部分。,3,、如果点,A,是光源，比较两个图的区别和联系，你得到什么结论？四人小组讨论交流。,谈收获,回顾本节课所学的知识,1,、基本概念,（,1,）（,2,）（,3,）,2,、盲区的应用：会画图，会举例,作业,作业,A,：书,122,页，随堂练习,1,。,作业,B,：书,123,页，习题,4.5,练习,1,。,作业,C,：书,124,页，试一试。,