九年级化学万能瓶的使用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清 坡 瓶,遂平县凤鸣谷中学 郭清坡,中考化学第二轮复习专题,1.,下列气体中常温、常压条件下密度比空气小的是,(),，密度比空气大且属于大气污染物的是,(),。,A,氧气,B,氢气,C,二氧化碳,D,二氧化硫,思考：怎样用简单的方法判断一种气体的密度比空气大还是比空气小？,创设情境引入新课：,(A)(B)(C),实验室制取二氧化碳所用的药品是,。,应选择的,发生装置,为,收集装置,为,。,BC,D,大理石和稀盐酸,(D)(E)(F),制取气体的经典原型装置,发生装置,收集装置,集气瓶的用途,一、收集和暂存气体,？,“有进、有出”才能用于收集气体,这套装置能成功收集一瓶二氧化碳气体吗？说说你的理由。,排空气,想一想,1,）若,制取并收集,一瓶,二氧化碳,接口,顺序为,.,2,）若收集一瓶纯净的氧气应如何操作：,。,原型,向上排空气,b d,b c,试一试,清坡瓶,1.,说出洗,(,集,),气瓶、漏斗、注射器、滴管等仪器的基本用途；并熟练其操作。,2.,掌握常见高考题中洗,(,集,),气瓶、漏斗、注射器、滴管等仪器的各种用途。,3.,培养自己对实验的观察与分析能力，,4.,培养自己的创新思维能力及挑战权威、突破定势的思维灵活性。,5.,学会从多方面、多角度考虑。要学会换位思考和逆向思考。建立环境保护的意识。,学习目标：,清坡瓶,a,b,1.,向上排空气法收集气体,2.,向下排空气法收集气体,3.,排水法收集气体,4.,除去气体中的水蒸汽,(,干燥,),5.,证明一种气体是什么，如二氧化碳、氯化氢等。,10.,用液体排出气体，取用瓶内的气体,9.,作为防爆炸的安全瓶,8.,观察气体的流动速度,7.,测量一定量气体的体积,6.,除去气体中的杂质,11.,湿润气体,自学提示：清坡瓶的应用有以下几种，讨论举例说明。,1.,向上排空气法收集气体,适合于密度大于空气的气体，如,CO,2,、,O,2,等，,气体从,a,端进入，空气从,b,端被排出；,气体,氯气,(,二氧化硫,),氯气,空气,2.,向下排空气法收集气体,适合于密度小于空气的气体，,如,NH,3,、,H,2,等，气体从,b,端,进入，空气从,a,端被排出；,气体,密度大的气体,(,空气,),气体,(,氢气,),注意：空气为无色,!,仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，,如,CO,2,、,O,2,等气体应从,b,端进入，空气从,a,端被排出；而,NH,3,、,H,2,等气体应从,a,端进入。,3.,排水法收集气体,适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如,H,2,、,O,2,、,CO,等，气体都从,b,端进入，水从,a,端被排出；,气体,水,气体,(,氢气、氧气,),4.,除去气体中的水蒸汽,(,干燥,),瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；可以干燥氧气、氢气等但不能干燥氨气等,待干燥气体,干燥后的气体,浓硫酸,5.,证明一种气体是什么，如二氧化碳、氯化氢等。,瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端,a,进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明,CO,2,是否存在；瓶中装入硝酸银溶液，观察有白色沉淀生成证明氯化氢气体是否存在；瓶中装入白色的无水,CuSO,4,固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有,H,2,O,存在。,6.,除去气体中的杂质,瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端,a,进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去,CO,和,CO,2,混合气体中的,CO,2,。,7.,测量一定量气体的体积,（量气）,如图,6,适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如,H2,、,O2,、,CO,等，气体都从,b,端进入，水从,a,端被排出直接引入量筒，通过水的体积即,为该温度，压强下所产生的气体体积。,8.,观察气体的流动速度,在医院给病人输氧气时，常利用图,7,的类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。,a,导管连接病人吸氧,气,导气管，,b,导管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。,9.,作为防爆炸的安全瓶,A,瓶做安全瓶,防止停止加热时,B,中石灰水,直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂,A,B,石灰水,水,水,HCl,水,HCl,防止液体倒吸原理,10.,用液体排出气体，取用瓶内的气体,如果要用水将瓶内气体排出取用，则水自下而上充满集气瓶，需低进高出。,气体,水,水,气体,11.,湿润气体,在医院给病人输氧气时，常利用图,7,的类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。,a,导管连接病人吸氧气导气管，,b,导管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出，同时可以使气体湿润。,小结：含集气瓶四种主要装置,排气取气,轻上,重下,排液取气,短进,长出,洗气装置,长进,短出,除杂并收集,双长管,液全满,提升：,1,）“万能瓶”的伙伴们,气体液体,能进能出,气体只能进,液体能进能出,气体能进能出,液体只能进,当堂练习：,1.,某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。,（,l,）,B,装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是,（,2,）,C,装置中发生反应的化学方程式是,_,。,（,3,）,A,装置和,D,装置完全相同，其作用的不同之处是,充分吸收废气中的二氧碳。,A,装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；,D,装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否含有一氧化碳。,2.,多种用途合为一体,（,2007,北京课标卷,37,题）某课外小组的同学们模拟工业上用一氧化碳还原铁矿石的实验，同学们认为尾气中的一氧化碳可以再利用。于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是,（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。,废气,废气,废气,2,）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。,小刚方案,A,中盛放,紫色石蕊溶液,，,打开,K,1,、关闭,K,2,，从,a,处通入二氧化碳气体，若,A,中溶液变红，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。该反应化学方程式为,。,H,2,O+CO,2,H,2,CO,3,2,）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。,小花方案,小花认为上一方案不够严密，因为,.,。因此设计如下方案：,A,中放有,干燥的石蕊试纸,，,B,中盛放,紫色石蕊溶液,，,关闭,K,1,、打开,K,2,，若产生 现象，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。,没有验证二氧化碳气体能否使紫色石蕊变色,A,中无明显现象,B,中溶液变红,3,）,2010,北京,32.,化学小组同学用下图所示装置,(,夹持仪器已略去,),做兴趣实验。每次实验时，打开止,水夹，均可见,C,瓶内的水流入,D,中，,B,中有气泡逸出。（,1,）在,A,处放置燃烧的蜡烛，,B,中无色溶液变浑浊，,B,中的试剂是,_,。蜡烛燃烧生成的气体被吸入,B,中的原因是,_,。,澄清石灰水,每次实验时，打开止,水夹，均可见,C,瓶内的水流入,D,中，,B,中有气泡逸出。,C,瓶内的水流入,D,中，使,C,瓶内压强小于大气压，,A,处气体被吸入,B,中。,装置的,液体流出,，使相连,的装置内压强都变小,谢谢大家！,