谈骨气_课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人之所以能够站立，主要是因为人有骨头，骨头是人体内最坚硬的部分，骨头就是宁折不弯，因此，我们把刚强不屈的气概叫骨气。,谈骨气,吴 晗,谈骨气,教学目标：,1,理清课文的说理层次，学习本文用事实作论据的论证方法。,2,积累孟子的名句及文天祥的诗句。,3,课堂练习。,吴晗（,1909-1969,年）,浙江义乌人，我国著名历史学家，曾担任北京市副市长、中国科学院哲学社会科学学部委员等职。,文化大革命中，“四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯，表现了革命者刚直不阿的骨气,。,1969,年,10,月,11,日含冤逝,世。,写作背景：,本文写于,1961,年。当时由于我国前期工作上的失误和三年自然灾害、苏联政府背信弃义等原因，使我国国民经济处于严重困难时期。党中央决定对国民经济实行调整，在这重大转变的历史阶段，要团结全国人民同心同德地克服困难，奋勇前进，艰苦奋斗，振奋民族精神，在这种情况下，吴晗同志写了这篇文章，鼓励全国人民团结起来，共度难关。,读准下列红字的音。并解释加下划线的词语。,嗟,来之食：（）,吆,喝：（）,拘,囚,：（）,吴,晗,：（）,高官厚,禄,：,拍,案,而起：,富贵不能,淫,：,贫贱不能,移,：,威武不能,屈,：,ji,yo,j,拘，逮捕或拘留；囚，囚禁。,hn,古代官吏的俸禄。,桌子。,使,迷惑。,使,改变。,使,屈服。,思考题：,议论文的三要素是什么？,论点、论据和论证方法,。,通读课文分组讨论,1,、本文的中心论点是什么？为了证明这个观点，作者用了哪些事例？请概括出来。,2,、孟子的话在本文中的作用是什么？,4,、在,60,年代初，作者写这篇文章有什么目的？请从文中找出答案。,3,、这三个事例是什么论据？这三个事例的顺序能否调换？为什么？,确认论点的方法：,看位置（标题；开头；结尾；中间）,看语言标志（论点是一个完整的、明确的判断句或陈述句）,本文的中心论点是什么,?,请回答,1.,速读课文，整体感知,我们中国人是有骨气的,2,、作者在提出这一论点时带着一种怎样的感情呢？我们不妨对比阅读一下。如果把这句话改成,我们中国人有骨气,，请同学们体会一下表达效果有什么不同？,原句是判断句，语气肯定，,是,有强调的作用，表达了强烈的民族自豪感。,3.,战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”,孟子的话在本文中的作用是什么？,1,、阐述了有骨气的具体含义。,2,、,充当道理,论据，起到了证明论点的作用。,4.,为证明中心论点，,作者用了哪些事例作论据？分别用一句话概括事例的内容。,速读课文,5-9,段，看谁在,3,分钟内答得最准确,古代穷人不食嗟来之食,用简明的话概况三个事例,南宋文天祥宁死不降元,（,5-9,）,闻一多横眉怒对国民党的枪口,留取丹心照汗青,人生自古谁无死,零丁洋里叹零丁,惶恐滩头说惶恐,身世浮沉雨打萍,山河破碎风飘絮,干戈寥落四周星,辛苦遭逢起一经,文天祥,过零丁洋,富贵不能淫,贫贱不能移,那人摆着一副慈善家的面孔：“嗟，来食,！,”,那幅脸孔，那种神气，让人受到人格的侮辱。他不会白白施舍，吃他的饭要替他办事。,这个味道为何是不好受,？,（一箪食,乞人不屑也。）,威武不能屈,闻一多,拍案而起，横眉怒对,国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。明知敌人要杀他，他毫不退却，在被害前的几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务。,文天祥面对高官厚禄宁死不降,古代穷人宁愿饿死也不吃,“,嗟来之食,”,闻一多怒对国民党的手枪宁死不屈,富贵,不能淫,威武,不能屈,贫贱,不能移,我,们,中,国,人,是,有,骨,气,的,不同时代,不同阶层,不同表现,（宋代丞相）,（古代穷人）,（现代民主 战士）,能证明论点,典型性,代表性,语言简明,事实,论据,5.,思考：这三个事例的先后顺序可以调换吗？,不能调换：,1,、三个事例是按孟子几句话的句序排列的。,2,、三个事例是按从古到今先后顺序排列的。,小结,第三部分用了三个事例，各突出一个方面，从不同的角度证明了论点。中国人有骨气的事例很多，作者只选取了这三个事例，有代表性吗？,时代跨度大，纵横古今，从身份上，各阶层都有，有代表性。,论点,论据,论证,总结归纳,深化主旨,中国人是有骨气的,文天祥,拒不降元,富贵不能淫 古（士大夫）,不食嗟来之食,贫贱不能移 ,（平民）,闻一多,怒对敌人枪口,威武不能屈 今（知识分子）,无产阶级骨气,-,绝不向任何困难低头 ，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒,。发出号召,论点提出方式：开门见山,同学们，作者采用,-,的方法，论证了,-,-,这个观点，使我们确信“我们中国人是有骨气的。”大家可知道，作者写作本文时我国正处于经济困难时期，又面临着国外的巨大压力，在这种情况下，作者写作的目的是什么呢？,摆事实、讲道理,我们中国人是有骨气的,本文写于,1961,年，当时我国正处在经济暂时困难时期，吴晗为让广大人民了解祖国的历史，学习先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇前进，撰写了这篇杂文。,课堂讨论：,小王同学一次违反校规以后，被老师批评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误，有同学说小王真有骨气。,让我们思考一下，小王这种行为是不是有骨气的表现？,有骨气,江湖义气,讨论,当代中学生怎样做才算有骨气呢？,遇到学习上的困难时遇到生活的困难时遇到外宾时遇到别人污辱时等等,讨论：,有一位打工青年在外国老板制造的罚跪事件中，宁愿被开除也决不下跪。多数人赞扬这位青年有骨气，然而也有一些人说：“只要有钱，跪一次又有什么了不起！”你怎么看待这个问题？,笔头练习,在我国历史上，有骨气的人岂止三个。在现实生活中，你还了解哪些有骨气的事例？请为课文补写一个事实论据。,课文中说：“每个时代都有许多这样有骨气的人。”从平时阅读，知识的积累以及对生活的观察中，请大家举出几个有骨气的人的例子。,富贵不能淫,李白“安能摧眉折腰侍权贵”，,陶渊明“不为五斗米而折腰”，,屈原为报国爱民，即使沉江自溺也在所不辞，,钱学森不为名利所动，在新中国成立之后，毅然回国等。,贫贱不能移,朱自清“宁可饿死也不食美国的救济粮”，（他明辨是非，爱憎分明，在衰病的晚年，他抬起头来，挺起脊梁，宁肯饿死，坚决拒绝敌人的“救济”，这种品德，这种气节，是值得我们今天学习的。毛泽东曾赞扬他有不食“嗟来之食”的气节。）,苏武“留胡节不辱”等。,威武不能屈,李公仆，江姐，刘胡兰，夏明翰，陈子龙，陈真等革命志士,顾炎武饱经忧虑，坚持抗清；,郑成功历尽艰险，收复台湾，大振台湾，大振国威；,刘胡兰面对敌人的铡刀，英勇不屈，慷慨就义；,陈然被囚于“中美合作所”时，受尽各种酷刑。特务逼迫他写自白书，他严词拒绝，并在激怒中写下了著名的,自白,诗，陈然以自己的实际行动显示了无产阶级的骨气，表现了坚贞不屈的英雄气概。,