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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,落实课标要求,必胜,18,中考,困 惑？,时间 经验 重视 期望 迷茫,考什么？,多年不考,课程标准,对老师和学生,提出了更高的要求,特别是老师在教学中对学生能力的培养,课标的要求,地理课程标准,的要求以条目形式出现,世界地理有,54,条目,中国地理有,40,条目,乡土地理有,6,条目,这,100,条标准是学生学习地理课程必须达到的基本要求，是第一轮复习课的指南，标准中,陈述的,行为动词,是要求学生对这一条目,掌握的程度,（即这一知识点学生应达到什么程度）,。,课标的能力要求,课标中出现的行为动词有：,了解,、,记住,（,2,处）、,说明,（,20,处）、,说出,（,32,处）、,简述,、,确定,、,识别,、,列举,、知道、,找出,、,解释,、,解释,、,描述,、,指出,、,理解,、,指出,、,归纳,、,判读,、理解、,概括,、,认识,、,评价,、,分析,、,比较,、,使用,、,查找,、,演示,、,运用,、,估算,等。,课标的能力要求,对学生能力的第一层次要求,：,行为动词中：,了解、,说出、背诵、辨认、举例、列举、描述、识别,等,是要求学生运用,地图、数据、文字等资料，识别、提取相关地理信息，回忆、再认相关知识，运用,学科语言,简要描述,地理事物和现象的基本特征。,对学生能力的第二层次要求,：,行为动词中：,解释、说明、阐,述,、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、,量算,、估,算,、,绘制、总结等,是要求学生,运用地图、数据、文字等资料，解释地理现象，说明各地理要素之间的相互联系，,归纳或概括,区域地理环境的基本特征；能用,学科语言,表述和解释地理现象、地理成因、地理规律、地理过程等。,课标的能力要求,对学生能力的第三层次要求,：,行为动词中,应用、使用、设计、解决、评价,等是要求学生,运用地图、数据、文字等资料，整合地理信息，,在具体情境中,分析并解决地理问题，从人地协调的角度为区域发展提出,合理建议,。,一把握,二落实,三步骤,四重视,五强化,“,一把握,”,考试方向,考试的性质,课标的要求,试题的特点,考试的性质,中招选拔性考试,既注重基础知识，更注重能力培养。,“,一把握,”,考试方向,课程标准,命题的要求和范围,“,一把握,”,考试方向,内容标准,能力层次,第一层次要求,第二层次要求,第三层次要求,地球和地球仪,地球的形状大小和运动,了解,人类认识地球形状的过程,用平均半径、赤道周长和表面积,描述,地球的大小。,用简单方法,演示,地球自转、公转。,用地理现象,说明,地球自转和公转。,地球仪,运用地球仪，,说出,经线与纬线、经度与纬度的划分。,在地球仪上,确定,某地点的经纬度。,地,图,在地图,辨别,方向、,判读,经纬度、,量算,距离、。,在等高线地形图上，,识别,山峰、山脊、山谷，,判读,坡的陡缓,，,估算,海拔与相对高度。,在地形图上,识别,五种主要的地形类型。,根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中,使用,地图的习惯。,列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中,应用,的实例,试题的特点,试题,分值分配：地球和地图,10%,世界地理,40%,中国地理,40%,乡土地理,10%,试题题型设置：单项选择题,20,分,综合分析题,30,分,“,一把握,”,考试方向,1.,突出学科特点,区域性、综合性、空间性,思想性、生活性、实践性,2.,以,生活,常识切入，以,时代为,背景，理解分析生活中的地理问题。,3.,即注重基础知识又培养读图技能（识图、析图、用学科语言描述地理特征）,地理试题的特点,1,2017,年,5,月,20,日，强沙尘暴袭击新疆南部的阿拉尔市，给当地生产生活带来严重影响。下列天气符号中，表示沙尘暴的是,（）,A,B,C,D,生活性,D,时代背景 热点问题,2,2017,年,9,月,29,号第十一届中国（郑州）国际园林博览会,正式开幕。下列园区与所在的省区对应正确的是：（）,A,：拉萨园,-B,：成都园,-,C,：西宁园,-D,：南宁园,-,C,3.,读“太阳光照示意图”，回答,12,题。,（,1,）,当太阳光照如图时，所表示的节气是,（）,A,春分,B,夏至,C,秋分,D,冬至,（,2,）,关于右图的叙述，错误的是,（）,A,地所在纬线周长约,4,万千米,B,地位于南半球,C,地四季变化明显,D,此时北半球昼夜状况为昼长夜短,空间性,南极,C,B,区域性（联系）,4.,欧洲西部和北美洲自然环境差异显著，人类活动各具特色读图文资料，完成下列问题,（,1,）欧洲西部和北美洲共同濒临的大洋有,（,2,）与欧洲西部相比，北美洲温带海洋性气候,分布范围小，主要原因是：,（,3,）目前，美国经济的增长主要靠,产业的带动，,是欧洲西部 国民经济的支柱产业,棉花生长的适宜温度是,25,30,，开花、结铃、纤维,发育要求在,20,以上，光照充足,18,世纪中叶以来，棉纺,织业在英国迅速崛起，但受自然条件的限制，棉花种植业,并未得到快速发展，美国一直是英国棉花原料的供应地,（,4,）根据图文材料，分析限制英国棉花种植的,气候条件,区域性（联系）,4.,欧洲西部和北美洲自然环境差异显著，人类活动各具特色读图文资料，完成下列问题,（,5,）一艘满载棉花的货轮从美国驶往伦敦，这些棉花可能,来自美国（下图）的,地区（填数字）,5.,读“美国本土和澳大利亚示意图”，回答,1011,题。,5,关于两国共同地理特征的叙述，错误的是,A,都濒临太平洋,B,都是发达国家,C,首都都位于东部沿海,D,两国都保留了许多古老物种,6,据图分析，硅谷成为美国高新技术产业中心的最重要条件是,A,自然资源丰富,B,气候高温多雨,C,沿海，方便原料运输,D,附近高等院校多，科技力量雄厚,区域性,（差异）,综合性,6,读“中国国家级城市群示意图”，回答下列问题。,（,1,）图中山脉是,，它与淮河构成我国重要的地理分界线，请任举一例,。,（,2,）新疆,盆地具有丰富的天然气资源，将其输送到能源缺乏的长三角城市群最适宜的运输方式是,。,（,3,）图中分布在我国北方地区的城市群是,，该城市群分布有我国京津唐工业基地和,工业基地部分地区。,（,4,）长江流域是城市群集中分布区，其中长江为城市建设发展提供的有利条件是,。,便利的航运,丰富的石油资源,充足的水源,A,B,C,7,黄河是我国的“母亲河”，但历史上水患严重。下列措施中，不能有效治理黄河的是,A,加固下游河堤,B,上游地区开荒种地,C,修建水利工程,D,植树种草，加强水土保持,8,为解决上述水资源空间分布存在的问题，,我国采取的主要措施是,A,兴修水库,B,节约用水,C,跨流域调水,D,防治水污染,思想性,结合所学地理知识及,“,世界某半岛示意图,”,，回答第,12,题。,8,图中半岛地区河流众多，其具有的共同水文特征是,A,落差大，水流急,B,含沙量大,C,水流平缓，便于通航,D,汛期集中在冬季,实践性,9,读“世界部分区域图”，回答下列问题。（,6,分）,（,1,）该地区地处“三洲五海之地”，其中,A,是,。,（,2,）图中信息显示，该地区,资源丰富，主要分布在,及其沿岸地区，该资源出口的必经之地,B,是,海峡。,（,3,）生活在该地区的阿拉伯人，属于,人种。,（,4,）关于该地区的叙述，正确的是,。,A,气候炎热，传统民居是高脚屋,B,农业主要分布在河流沿岸,C,沙漠广布，降水丰富,D,城市多分布在内陆地区,A,B,主干带动 支脉相连,“,一把握,”,考试方向,要点,（,1,）把握初中地理,主干知识,，每个区域突出的地理特征。,（,2,）把握地理思维品质要求，培养学生的地理素养。,（,3,）把握图文资料解析能力，培养学生归纳总结能力。,（,4,）把握生活、时代的热点。,“,二落实,”,什么？,基础知识,基本技能（读图、析图、归纳、概括、描述、对图文资料的整合等）,1,（,8,分）读中国地图，回答下列问题,（,1,）山脉,A,是,太行山,，它西侧的地形区,B,是,黄土高原,，该地区主要面临的生态问题是,（填序号）,冰川萎缩,湿地退化,水土流失,草原退化,（,2,）山脉,C,是,昆仑山,，其山脉是,东西,走向，,D,省（区）的主要少数民族是,藏族,（,3,）河流,E,是,黄河,，该河流发源于,F,是,青海,省,基础知识,对图文资料的整合能力,土地利用类型,耕地,草地,林地,难利用的土地,占总用地比例,%,0.19,46.64,2.86,50.31,2,（,7,分）读柴达木盆地海西地区相关资料，完成下列问题：,材料一：,中国农业扶贫开发纲要（,20112020,年）,将柴达木,盆地地区作为国家,“,十三五,”,阶段扶贫攻坚的主战场之一,材料二：如图,1,海西地区多年平均气候资料图,材料三：,基本技能,材料四：图,2,柴达木盆地海西地区农业改革示意图,（,1,）柴达木盆地位于我国四大地理区域的,青藏,地区,（,2,）据图,1,分析当地发展种植业的不利条件,如图,1,青藏高原气候高寒，对农业生产不利，只有河谷地带,由于地势较低，气温较高，因而适宜耕作，成为农业发达地带，,被称为河谷农业,（,3,）据材料三，说出该地土地利用类型的主要构成特征,草地,该地区最适宜发展的农业部门是,畜牧业,（,4,）材料四中的,是当地部分牧民过度放牧藏羊,导致的,草场退化、土地荒漠化,生态环境问题,（,5,）材料四中，结合当地自然条件，牧民采取,了,良种引进,、土地流转和产业结构调整等措施，使当地的生态,环境得以恢复和发展，生态环境的好转又促进了,旅游,业的发展,区域认知 综合思维 地理实践力 人地协调观,“,二落实,”,基础知识,关键：基本地图要记忆 基本规 律要牢记,心 中 有 图,方 法 得 当,心中有图,世界地图,中国地图,心中有图,多角度图形记忆,方法得当,基本规律,如世界降水的分布规律：,赤道多，两极少,（回归线）东岸多，西岸少,（中纬度）沿海多，内陆少,(,山地区,),迎风多，背风少,印度主干知识,最,大,（南亚最大）,位置、范围,最,多,（南亚人口最多）,国情,古,老（古印度文化）,文化特色,三,大地形区,热,带季风气候,发展,快,（信息产业）,金砖国家,水,旱,灾,害,因地制宜,发展农业,工业布局,革命绿色,抓关键词,“,三阶段,”,复习安排,循序渐进 稳而有序,第一阶段：知识梳理,夯实基础 培养能力,第二阶段：专题复习,第三阶段：综合提升,第一阶段：梳理知识，夯实基础,以教材为蓝本，以课标要求为指南进行四册书知识梳理复习和乡土地理（河南地理），重点掌握初中地理地理主干知识、形成知识结构框架。,针对复习内容，对应训练。,第一阶段要做的：,1.,认真解读课标,2.,整合课标 确定复习目标,3.,构建思维导图、知识体系,4.,重点培养识图、析图、归纳总结能力,1.,认真解读课标,例,:,七上世界的气候,整合课标 确定课标的能力要求,2.,整合课标 确定复习目标,例：八上第二章中国的自然环境,复习课第一课时：地形和气候,整合课标 确定复习目标,例：人教版七下,第一章 认识大洲,认识大洲,-,课标要求：,1,、运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。,2,、运用地图和其他资料、归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。,整合课标 确定复习目标,1.,运用地图,描述,亚洲的的半球位置、纬度位置和海陆位置；学会,分析,亚洲地理位置特点，掌握认识大洲的,基本方法,。,2.,运用地形图和地形剖面图等资料,归纳总结,亚洲的地形和河流特点，,理解,亚洲河流分布与地形之间的关系，,学会分析,自然环境要素之间的关系。,3.,运用,亚洲气候资料分析亚洲,气候特点，分析亚洲气候特征形成的原因；,归纳总结,影响亚洲气候形成的因素。学会分析影响大洲气候的因素。,4.,了解亚洲的地理分区，,通过实例认识,不同地区发展水平的差异和地域文化的不同。,5.,运用人口资料,归纳,亚洲人口的人口特点和人口增长特点；并分析人口数量过多对环境、社会及经济带来的影响。,地球的运动,自转,特征,产生现象,方向：自西向东（极地上空北逆南顺）,周期：一天（,24,小时）,绕转轴心：地轴,昼夜更替,日月星辰的东升西落,时间差异（东早西晚）,公转,特征,地理意义,方向：自西向东,周期：一年（约,365,天）,绕转轴心：太阳,四季变化,五带的形成,昼夜长短和太阳高度的变化,3.,知识点梳理,做思维导图,构建知识网络,世,界,地,理,陆地和海洋,天气与气候,世界的居民,地区发展与国际合作,日本,俄罗斯,澳大利亚,美国,印度,巴西,东南亚,中东,撒哈拉以南的非洲,欧洲西部,两极地区,不同发展类型的国家,各具特色的地区,认识大洲,区域地理,世界地理概况,亚洲,欧洲,美洲,非洲,对比异同,项目,巴西,澳大利亚,不,同,点,海陆位置,东面临大西洋,四面临海,地形,北部亚马孙平原，南部巴西高原,西部高原，中部平原，东部山地,植被,热带雨林和热带草原广布,热带草原和热带荒漠广布,农产品,咖啡、甘蔗、柑橘等热带经济作物,羊毛、小麦等,居民及语言,白种人一半以上，混血种人约占,40%,，通用葡萄牙语,以白种人为主，讲英语,经济发展水平,发展中国家,发达国家,相同点,南回归线穿过，热带面积广大，铁矿资源出口国，人口、城市集中分布在东南沿海,巴西与澳大利亚的异同点,北方地区,南方地区,主要原因,农耕制度,土地利用类型,主要农作物,农作物熟制,传统运输方式,传统民居,旱地,水田,地形、气候,小麦、大豆、甜菜等,水稻、油菜、甘蔗等,气候,一年一熟或两年三熟,一年二至三熟,气候,陆运（汽车、马车）,水运（船）,地形、气候,屋顶坡小、墙体厚,屋顶坡大、墙高,气候,知识归纳对比,东南亚,印度,中东,印度洋,半岛,耕地广大,旱、雨,灾害,佛教发源,十字路口,半岛、群岛,山河相间、火山地震,湿热,热作,旅游业,三洲五海,半岛,干热,水少,油多,三教,对比归纳法,比较俄罗斯和美国,自然环境,人文环境,位置,多温带,三面临海,国土广大,资源丰富,经济大国,文化,不同点？,比较法,4.,重点培养,“,读图,”,一、大洲、大洋分布和国家、省区轮廓图,二、揭示地理原理、地理规律示意图,三、各类等值线图的判读方法及技巧,四、关注景观图和自然、社会经济的关联,五、各类统计图表，理清判读方法和技巧,六、关注教材插图,4.,重点培养,“,析图,”,“析图”训练,：,第一层：看图名（该图的涵义）；观察图例（图中地理事物的明显信息）,第二层：找出各地理事物的空间分布、变化特点（规律）或联系,第一步：,根据,7,月温度,判断,南北半球,7,月温度高则为北半球,7,月温度低则为南半球,第二步：,根据,最冷月气温,判断气候带,以,“,温,”,定,“,带,”,第三步：,根据,降水量,判断气候类型,以,“,水,”,定,“,型,”,由降水和气温资料,第二阶段：专题复习，训练归纳总结能力,可按：地球和地图,世界的地形,世界气候,世界河流,世界的国家比较,资源、工业、农业；,人口、城市、环境；,等几个专题或模块复习，讲练结合,第三阶段：查缺补漏，提升能力,做题考试，反馈问题,精讲精练，提升能力,再次强调,“,四重视,”,重视学生,主体,重视图表,载体,重视方法,技巧,重视迁移,能力,重视学生,学生为主，教师为辅,思想沟通、严格要求,复习训练，灵活多样,重视图表,在,“,读图,”“,析图,”,的基础上,“,变图,”,“,变图,”,训练：,以文绘图 以图释文 图文转换,强化空间定位技能的训练,构建,“,心理地图,”,读图,1,“,中巴铁路、输油管道模拟线路图,”,和图,2,“,孟买气候资料图,”,、,图,3,“,安拉阿巴德气候资料图,”,，完成下列问题,（,1,）,A,山脉为,喜马拉雅山脉,（,2,）,A,山脉对南亚和新疆地区气候影响明显，安拉阿巴德,1,月份气温比,我国同纬度地区要,高,（高、低），我国新疆地区深居内陆，加上重,重山脉的影响，形成了以,干旱,为主的突出自然特征,（,3,）自古以来，,A,山脉就阻隔了中国和南亚地区的联系，,“,一带一路,”,战略的实施，特别是中巴铁路的设计，可以加强我国与,印度洋,（大洋,）沿岸地区的联系，大大缩短了西亚地区,石油,（能源矿产）输送到,我国的距离，丰富了我国的能源进口通道,（,4,）孟买和安拉阿巴德气候类型相同，但孟买降水量明显偏,多,（多、少），,结合图中信息分析原因,重视方法,如区域地理学习方法：,“,在哪里,”,确定位置,“,有什么,”,地理环境,“,怎么样,”,特征描述,“,为什么,”,分析原因,“,怎么办,”,推断优势和劣势，找出核心问题，确定措施和方向,记忆的方法,重视迁移,建立学科知识体系的意识,渗透地理思维的基本能力,气候,河流,地形,自然环境,资源,各自然地理要素之间相互联系、相互影响、相互制约,地理环境的整体性。,按照知识的联系性进行迁移,无论是自然地理要素之间或人文地理要素之间、以及区域自然地理与人文地理现象之间都存在着千丝万缕的联系，抓住了这些联系的脉络，就抓住了知识迁移的思路。,(2012,云南省,),下面为,“欧洲西部示意图”,和,冰岛,资料,图，,读图,回答下列,问题：（,7,分）,（,1,）下列关于欧洲西部的说法正确的是,。,A.,地形平坦，山脉主要分布在北部和南部,B.,海岸线曲折，海湾少,C,多数国家为发展中国家,D,农业以种植业为主,（,2,）,2012,年,7,月,27,日第,30,届夏季奥运会将在英国伦敦开幕，该国的气候类型是,。,（,3,）如果要游览艾菲尔铁塔、凯旋门，应到欧洲西部的,（国家）。,（,4,）据图,2,说出,冰岛的地势特点,：,。,（,5,）冰岛,火山较多的原因,是,。,（,6,）根据图,3,说出该岛国的,主要农业部门,是畜牧业和,。,（,7,）据图,3,分析影响该岛国,城市分布的主要因素,是,。（填字母）,地形,气候,资源,交通,A,B,C,D,英国,图,3,冰岛气候类型、土地利用、,主要城市分布图,图,1,欧洲西部示意图,图,2,冰岛地形图,0,200,500,冰原,火山,按照知识规律性、相似性特点,进行迁,移、整合,（,8,分）城市是人类文明的中心某中学地理兴趣小组拟探究,“,探究城市形成和发展的影响因素,”,，请你与该小组一起完成探究过程,探究主题：城市形成和发展的影响因素,探究资料：图,1“,法国地形图,”,、图,2“,法国气候类型分布图,”,、图,3“,法国高速铁路线路图,”,尝试探究：,（,1,）地形对城市形成和发展的影响,据图,1,可知，,巴黎处于海拔,200,米以下地区，地形平坦，有利于城市的形成和发展,（,2,）气候对城市形成和发展的影响,据图,2,可知，巴黎处于,温带海洋性,气候类型区，气候温和湿润,（,3,）河流对城市形成和发展的影响,据图,1,可知，塞纳河流经巴黎、,水,资源丰富，水运便利,（,4,）交通对城市形成和发展的影响,据图,3,可知，巴黎有多条高速铁路在此交汇，铁路交通便利，加强了内外联系,归纳总结：,影响城市形成和发展的主要因素有,地形,、,气候,、河流和交通等,原理应用：,（,5,）据图,4,分析青岛市形成和发展的优势交通条件,有利于城市聚落形成和发展的主要因素有：地形平坦、土壤肥沃、水源充足、适于耕作；自然资源丰富；交通便利等等,（,6,）平原是城市形成和发展的理想场所，而墨西哥的首都墨西哥城却分布在高原上，据图,5,分析主要自然原因,据图可知，墨西哥高原地势较高，气候凉爽，气候宜人，适于居住,易失分点：,知识点混淆（概念性的知识）。,空间,思维薄弱,，识图记图不准确,。,不能熟练、准确运用地理专业术语表述。,对题干理解不到位，答偏或答错。,读题、书写粗心大意。,错别字、字迹不清楚。,从图文中提取有效信息的能力不足。,生活常识的欠缺。,“,五强化,”,抓细节,认真审题,规范答题,解析错题,正确书写,表述准确,“,五强化,”,抓细节,认真审题,审题：找出题干要求,明确,“,问什么,”,。,分析：提取有效信息,明确,“,考什么,”,“,五强化,”,抓细节,规范答题,例：,经纬度表示，,如昆明,（北纬,25,东经,102,）,或（,25N,102E,）,登山选择某线路的原因,我国东部季风区旱涝灾害频繁地原因,“,五强化,”,抓细节,解析错题,例：,（,2013,昆明）,23.,有关北京的叙述，正确的是,D,A.,北京位于华北平原西北端，背靠群山，水资源丰富,B.,北京是全国的政治文化中心，交通便利、通畅,C.,北京是全国历史文化名城，环境优美，空气清新,D.,北京是国际大都市，国际性商务活动频繁,“,五强化,”,抓细节,正确书写,地名,:,如耶路撒冷、广州、珠穆朗玛峰,、,沪,专有名词,：,如温带大陆性气候,而非温带大陆气候,“,五强化,”,抓细节,表述准确,例：,地震火山的分布和原因,土地类型、耕地类型,水资源和水能资源,理清思路,带图复习,掌握方法,精讲精练,感谢大家！,