2017武汉市二调质量分析会·——作文质量分析.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-2-28,#,作文质量分析,一、试题解读及评价：,1,试题再现,2,材料背景,3,试题特点,4,立意角度,1,试题再现,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章,小,飞是篮球联赛场馆保洁义工，因为无法处理好做义工和本职工作之间的矛盾而辞了职。虽然生活很拮据，但他喜欢保洁义工这份工作。他上网搜寻国际比赛擦地工的工作视频学习研究，摸索出一套独特的擦地模式，把擦地工作做到了极致。当暂停或有球员倒地时，他以百米冲刺的速度飞奔上场，双膝跪地，用毛巾将地面擦干净，整个动作一气呵成。不久前，他实现了为全明星赛场地保洁的愿望，他还梦想着能去,NBA,赛场做一次义工。他称自己为“篮球馆竞赛部区域清洁员”，想为全国篮球赛场制定统一的场地保障标,准,要,求,：,结合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,2,材料背景,“擦地哥”名叫孟飞，今年23岁，是一名陕西小伙。15岁拜师少林的他，17岁参军，2012年从沈阳野战部队退伍后来到了深圳务工。从2013年四国男篮邀请赛首次当义工开始，孟飞从事擦地工这个行当已经有3年多了。,曾是军人的擦地哥，虽然退伍多年，但他如今依然以军人的标准要求自己。在赛场上，由于熟练麻利的擦地动作，只用毛巾擦球场地板，以及擦地前后飞快奔跑的身影，擦地哥成为了CBA赛场上一道特殊的风景线。后因致信篮协请求上全明星赛，被记者报道而走红。,3,试题特点,表述浅易，审题门槛不高,关注时代，现实意义明显,内容丰富，写作空间很大,4,立意角度,角度一：个人发展角度,1,伟,大寓于平凡，英雄不问出处。,2有梦才有希望，让梦想照亮现实。,3人生的价值在于奉献。,4做最好的自己，平凡的事做到极致就是成功。,5干一行爱一行，行行出状元。,6,从小事做起，从身边做起。,7,勇敢追求自己的梦想,。,4,立意角度,角度二：人生态度角度,1空想与实干，仰望星空并脚踏实地。,2态度决定一切。,3工匠精神，认真执着、精益求精地做事。,角度三：反向切入，持批评态度,1要处理好本职工作与兴趣爱好的关系。,2兴趣爱好要与生存现实相结合。,二,.,卷面分析,1一般情况,2得分数据,3优点总结,4优秀作文展示,5问题归纳,二、卷面分析,1一般情况,议论文占绝大多数,基本都能正确审题立意,优秀作文不多,完篇情况较好,呈驱动型作文和材料型作文的两种样式,二、卷面分析,2,优点总结,审题立意基本正确,匠心可敬、细微之处，寻找梦想之光、,梦想天空分外蓝、别让明天只有苟且、,做我所爱 爱我所做、梦想带我去远行,尘埃里的星光、心之所向 全力以往、,独具“匠心”、极尽平凡,二、卷面分析,3,优点总结,作文素材比较鲜活,人物类材料：,纪录片我在故宫修文物、七零后美女科学家颜宁、耶鲁大学村官秦玥飞、用牙签吃饭练外科绝活的周建波医生、日本动画导演新海诚等等。,名言类材料：,胡适曰：“怕什么真理无穷，进一寸有进一寸的欢喜。”,帕斯卡尔曾有言：“我只赞美那一面哭泣一面追求的人。”,世界上的另一个我的导演杨帆有言：“我们还年轻，要什么安稳！”,二、卷面分析,3,优点总结,:,思想与表达逐渐成熟,“做我所爱，需要懂得取舍；爱我所做，需要勇敢坚持。做我所爱，生命才有活力；爱我所做，生命才有厚度。”,“梦想是一个天真的词，可实现梦想却是个残酷的词。”,“物质生活的压迫下，苟且成为常态，而热情成为奢侈品。殊不知追求到物质又如何？心灵的快乐和精神的充足已消失殆尽。”,“王尔德将生活比作一片泥沼，泥泞而难以挣脱，可有人即使身处泥沼，仍倔强地仰望星空”,“当你把喜欢变成习惯，梦想的大门已经敞开；当你用努力填满生活，梦想的花儿已经绽放。”,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,4,优秀作文展示,二、卷面分析,5,问题归纳,文中无“我”,二、卷面分析,5,问题归纳,文中无“我”,二、卷面分析,5,问题归纳,文中无“我”,二、卷面分析,5,问题归纳,文中无“议”,二、卷面分析,5,问题归纳,文中无“议”,二、卷面分析,5,问题归纳,文中无“彩”,二、卷面分析,5,问题归纳,文中无“彩”,三、后段建议,1熟知标准，学习优秀范文,一等（,20,16,）,二等（,15,11,）,三等（,10,6,）,四等（,5,0,）,基础等级,内容,20,分,符合题意,中心突出,内容充实,思想健康,感情真挚,符合题意,中心明确,内容较充实,思想健康,感情真实,基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,思想基本健康,感情基本真实,偏离题意中心不明确,内容不当,思想不健康,感情虚假,表达,20,分,符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字迹工整,符合文体要求,结构完整,语言通顺,字迹清楚,基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹基本清楚,不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺语病多,字迹潦草难辨,发展等级,特征,20,分,深刻,丰富,有文采,有创意,较深刻,较丰富,较有文采,较有创意,略显深刻,略显丰富,略有文采,略有创意,个别语句有深意,个别内容较好,个别语句较精彩,个别地方有新意,考场作文“标配”（议论文）：,切合题意，中心突出。,紧扣论点，材料充实。,思路清晰，结构完整。,语言通畅，文面整洁。,考场高分作文一般特征：,扣题精准，中心明确。,立意有新意。,有个性特征。,感情真挚，细节感人。,文面整洁，书写美观。,考场低分作文一般特征：,偏题、脱题。,中心不明，思路混乱。,宿构、抄袭、套作。,胡编滥造，感情虚假。,思想不健康，格调不高。,书写潦草，文面杂乱，病句、错别字多。,在当今社会，分数功利化的现象日益严重。不少家长对孩子要求极严，得不到满分便拳脚相加；而有的家长则“及格万岁”，认为只有及格便是好的。不管外界看法如何，我认为这两种做法均不可取，因为,这均是将分数功利化的行为。,近年来，“虎妈狼爸”层出不穷，因其用严厉的教育方式将子女“打”进名校而出名，并赢得人们的热捧。而我在这种大势下，只想问一句,这样做真的对么？先不论这种“高压”教育对孩子幼小的心灵会造成何种影响，从社会进程上来看，现在早已不是“万般皆下品，惟有读书高”的时代了。三百六十行，行行出状元，对读书不好的学生岂能一棒子打死？,莫将分数功利化，,分数虽重要，但也并不是唯一，其他方面的能力也犹（尤）为重要。十年前的神童退学事件留下的一地鸡毛仍历历在目，从小的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”换来了什么？换来的只是因生活无法自理而被中科院退学的通知，这样的分数至上，这样的本末倒置，是不是可以停止了呢？！,其实，不少家长都明白，一百分和九十八分并没有多大差距，他们只是忍不下这攀比之心，更何况分数不是一切，你又能肯定地说考满分的孩子一定比别的孩子能力强、优异吗？既然不能肯定，那为什么要将孩子们宝贵的时间浪费在那多得一两分上呢？为何不将这时间花在培养他们的综合能力上？社会需要的并不是“高分低能书呆子”，而是全面发展的综合人才。,达尔文小时候成绩并不出众，而且还喜欢在课余时间观察小动物和昆虫，若将他放在现在，恐怕不少人都会认为他“不务正业”，但正是这份不务正业才结束了“神学”数千年以来的统治，才有了我们今天的“进化论”。是的，无法否认的是我们学生的主要任务是“学习”，但绝对不是只有“学习”。,内地首富马云也并不是名校毕业生，但这并不妨碍他在电子商务界呼风唤雨。由此可见，学习成绩并不能代表一切。,是的，无法否认，一个优秀的成绩或多或少会对你的未来有所助益，,但为了这个苍白的理由而牺牲孩子的童年、扼杀他们的梦想未免太残忍了一些。,一百分也好，九十多分也罢，甚至刚及格也无妨，,莫将分数功利化，,因为分数不能代表一切。,莫将分数功利化,（,2016,年湖北考生）,孩子像一棵树，一棵在阳光、雨露、风雷、虹霓中成长的树。他会开花，会结果，也会在风中唱歌，在雨中吟哦。,可有这样的种树人，如诗人叶芝所言，“更看重果实而非花朵”。不管“枝枝相覆盖，叶叶相交通”的美，如同清点人参果的道童一样，只数果子的多寡。多了，便唱起赞歌；少了，便张口咒骂。,难道树的意义只在乎果实吗？,对于那些孩子，褒贬的依据便只有分数吗？,分数的起起落落并不能印证孩子的成长轨迹。,一棵树，今年也许“落叶成阴子满枝”，来年也许疏果寥若晨星。分数亦如是，高低起伏实属正常，又为何要进步了赐以香吻，倒退了便挥以巴掌？更何况分数本身并不能完全衡量孩子的成长。树会向下扎根汲取营养，会向旁伸枝盛接雨露，会向上萌蘖追寻阳光。树的成长，又怎是果实可以反映？孩子亦如是，除了知识的积累，还有品德的积淀、性格的塑造，而且后者甚至更为重要。曾如孔子所言：“行有余力，则以学文。”“行”高于“文”，品德重于学识。对孩子的奖惩，抛开道德，只盯学识，况且分数还不一定能反映学识，岂不有些本末倒置？更何况，长此以往会让孩子形成错误的价值观，“分数至上”“唯分数论”的流毒或许贻害无穷。,分数不过是秋天树挂在枝头的欢笑或是泪滴。合理看待分数，才是王道。,我这里并未强调分数毫无价值。,分数本身也是学习之中经历酸甜苦辣的一部分，也自然而然蕴含了孩子这一阶段的或悲或喜、或顺流或逆风，也是成长的一部分，但绝非全部。教育学家雅思贝尔斯曾言：“大学教育，培养的是精神的贵族，而非精神的附庸。”他说的是大学教育，用在孩子身上也同样适用。当只看重分数，进则奖，退则罚，未免如同手中只拿了糖果和鞭子，不是痛苦便是甜蜜，未免简单粗暴，到头来驱使孩子向前的，除了分数，便是鞭子和糖果，与“附庸”何异？正确对待分数，以分数为载体，黑暗时指导他寻找内心深处的光，坦途时不忘时常留意脚下的路，让他不止成长于分数，更成长于品格，靠内心的驱使向前，这才是“精神的贵族”。,种树人，别只顾数树上的果实。,请为它施肥浇灌，闭上双眼，听它在风中吟哦、雨中歌唱吧！,树的意义不全在果实,（,2016,年湖北考生）,三、后段建议,2细心谋划，重点进行论证训练,范例分析,天下英才为祖国的希望，培育希望,树栋梁之才，明天和未来均握自己手中，既是重担，更是教育工作者的人生价值的体现。孔子有三千弟子，得英才七十二，隔代弟子更是无数，孟子就是其中一个。孔子的价值如果仅仅是创立了儒学体系，那么他至多只能辉煌一时、一代，正因为其得天下英才而教之，儒家思想才遍地开花,孔子的价值才得以最大化体现，我们才尊称其为圣人。得天下英才而教之，孔子大幸，儒学思想大幸。,2011江西考生寓乐于教,三、后段建议,3注重实战，加强整体写作训练,4依照标高，认真打磨几篇文章,