七年级生物科学探究的基本方法.pptx

1 科学探究是科学探究是人类揭人类揭开自然界的奥秘、开自然界的奥秘、获取知识的重要途获取知识的重要途径，是径，是科学家研究科学家研究生命科学常用的方生命科学常用的方法！法！如果你拥有了如果你拥有了这些仪器，你这些仪器，你是否就能像科是否就能像科学家一样探究学家一样探究呢？呢？一、认识显微镜的结构一、认识显微镜的结构2目镜目镜镜筒镜筒粗准焦螺旋粗准焦螺旋镜臂镜臂细准焦螺旋细准焦螺旋镜座镜座载物台载物台物镜物镜通光孔通光孔遮光器遮光器反光镜反光镜3二、学习使用显微镜二、学习使用显微镜1.取镜、安放取镜、安放取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜立。（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱）。筒中滑脱）。安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面，安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边710 处，处，以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。4请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。5转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2厘米；厘米；转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直接推物镜），使低倍物镜对准通光孔接推物镜），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与物镜的前端与载物台要保持载物台要保持2厘米的距离厘米的距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后右眼睁开，便于以后 同时画图同时画图)。转动反光镜，使光。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜镜。二、学习使用显微镜二、学习使用显微镜2.对光：升对光：升转转看看调调6区别对错区别对错 7火眼金睛火眼金睛：在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒之相关位置应是下列哪一幅图？之相关位置应是下列哪一幅图？A B C D83.观察：放观察：放压压降降看看升升调调二、学习使用显微镜二、学习使用显微镜试一试：试一试：把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别向把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别向什么方向移动？什么方向移动？在视野中看到的是什么字？在视野中看到的是什么字？如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？中央？如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？94收镜收镜二、学习使用显微镜二、学习使用显微镜、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦拭干净。微镜外表擦拭干净。、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈侧，呈“八八”字形，将镜筒下降。字形，将镜筒下降。、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。10三、认识常用的实验仪器三、认识常用的实验仪器11科学家是怎样进行科学探究的？科学家是怎样进行科学探究的？12探讨探讨 1 1、巴斯德探究肉汤变质的过程包、巴斯德探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？是不是必须由这括哪几个步骤？是不是必须由这几个步骤组成？几个步骤组成？2 2、实验中，为什么要将放进烧瓶、实验中，为什么要将放进烧瓶的肉汤再次煮沸？的肉汤再次煮沸？3 3、为什么要用两个烧瓶同时做这、为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？个实验呢？13说说看，生物（比方说金鱼）的说说看，生物（比方说金鱼）的生命活动受到哪些因素的影响？生命活动受到哪些因素的影响？14 金鱼的金鱼的 生命活动生命活动空气空气 温度温度 食物食物 水环境水环境 15夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生活会不会受到影响呢?16 请你像一位科学家一样，来请你像一位科学家一样，来进行探究活动：进行探究活动：你的问题是：你的问题是：你的假设是：你的假设是：你的计划是：你的计划是：你准备如何实施：你准备如何实施：你的结论是：你的结论是：17科学探究过程科学探究过程基本要求基本要求提出问题从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。实施计划按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。得出结论分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。表达交流撰写探究报告，交流探究过程和结论。18实验指导实验指导1 1、两人一组，分工合作，各尽其职。、两人一组，分工合作，各尽其职。2 2、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测3030秒钟的呼吸次数然后计算得出每分钟秒钟的呼吸次数然后计算得出每分钟的呼吸次数。重复三次，求平均值）的呼吸次数。重复三次，求平均值）3 3、加入冰块，测出水温，放入金鱼，同、加入冰块，测出水温，放入金鱼，同样记录三次呼吸频率。样记录三次呼吸频率。4 4、对比不同温度下的呼吸频率，得出相、对比不同温度下的呼吸频率，得出相关的实验结论。关的实验结论。19金鱼呼吸次数(次/分）平均值(次/分）常温第一次第二次第三次降温第一次第二次第三次20分析、交流与讨论分析、交流与讨论根据你测得的数据，你能得出什根据你测得的数据，你能得出什么样的结论？么样的结论？你的实验结论与作出的假设一致你的实验结论与作出的假设一致吗？吗？21 信息提供：信息提供：我国华东地区饲我国华东地区饲养的淡水鱼类最适合在养的淡水鱼类最适合在20-2820-28的温度范围内生活。的温度范围内生活。22尝试在生活中寻找探究的课题，交流并制定探究的方案。23 科学探究并不遥远，科学探究并不遥远，它就在你我的周围。它就在你我的周围。科学探究的价值在科学探究的价值在于它服务于生活。于它服务于生活。眼前与未来的世界眼前与未来的世界期待你的慧眼，你的期待你的慧眼，你的才智！科学家总是从才智！科学家总是从少年中走出！少年中走出！鲁菜菜谱大全 http:/ qtz97pts 说：“俺说，你还是不要这样了。一会儿让爹娘看见了，问起来你还得编瞎话呢！”婆姨说：“是啊，俺知道，可俺就是不能听你提起来这事儿哇！好啦，你们先喝水说话哇，俺这就去做午饭。快晌午了，这位大侄子一定饿了呢！”大壮赶快说：“大婶儿，别忙着做饭了，俺吃不下。家里那么多人还等着俺的话呢，俺这就走了！俺来也没有带什么稀罕东西，都是咱这一带的一点儿土货，都留下哇！张伯伯和俺耿叔叔是好兄弟”这张氏夫妇非常善解人意，痛痛快快地收下了大壮带来的所有东西，并且又装了满满三大筐红薯，说：“去年收了很多红薯，你看，有半个火炕呢！眼下这天儿已经很热了，路上冻不了的，正好拉回去分给大家伙儿吃。这红薯放到现在特别甘甜好吃呢！”真正一个好人家啊！大壮也不便再多说什么了，就和张老乡的兄弟把三大筐红薯装上骡车，然后与张氏夫妇告辞，心事重重地返回了镇上。路过门口时，大壮给正在家里收拾家务的裴氏和郭氏各放下一大筐红薯，只简单地对她们说：“俺还没有吃饭呢，等今儿个晚上咱再细细说哇。”当天晚饭时，大壮先把全部情况告诉了自己的爹娘。晚饭后，董家成吩咐妞儿把耿憨夫妇叫来自己家里，大壮又把情况细细地说了一遍。大家商议后，都觉得应该把实际情况告诉郭氏和秀儿，否则只会是更加引起她俩的猜疑。于是，大家伙儿一起来到耿老爹家。进堂屋后，董家成吩咐耿兰：“兰兰，去，把你秀儿姐姐叫来！”秀儿很快就跟着耿兰过来了。大家各找地方坐了，一起听大壮详细叙述白天去张老乡老家打探情况的全部过程。叙述完后，大壮再次特别强调了张老乡兄弟劝慰开导的话。他说：“张叔叔说的对，虽然他哥哥一家人也许出事儿了，但俺耿叔他们是在汉口镇上呢！出门在外的能遇到一个近老乡很不容易，所以他们捎不回来书信很正常的，咱们大可不必太挂念，耐心等着就是了。张叔叔还说了，他哥哥当年也有过五、六年没有消息的情况呢！”董家成也说：“这位张兄弟说得太对了，咱们的这父子四个在汉口镇找个近老乡哪里能那么容易哇，还能说想着捎书信回来就可以捎书信回来吗？俺看哇，咱们耐心等着就是了。弟妹你也不要再那样过分操心了，只管放宽心哇！俺耿兄弟和娃娃们能干着呢！再过几年，他们肯定就风风光光地回来了！”耿憨爽朗地大声说：“就是哇，出门在外的人，哪里能和咱们在家里一样呢，想着什么都可以立马办得到！放心就是了，或许俺耿大哥他们父子四个这会儿已经发了不小的财了！用不了几年，他们就可以风风光光地回来，实现俺大哥那个美好的想法，光宗耀祖了呢！”刘氏和裴氏也轮番劝慰一番。刘氏说：“这人常说了，生死有命，富贵在天。张老乡一家人也许不好了，但那是他们的命哇！咱们