实训课教案(音乐)2015.doc

学前教育专业实训教案

教师姓名：崔璨
专业班级：2014级学前教育2班
授课时间：2015年 2月 1 日

实训课题
钢琴技能练习
实训目的
1．知识目标：通过对本曲目的学习，了解布格缪勒及巴赫的音乐风格。
2．能力目标：区分两位大师音乐风格的不同；掌握布格缪勒、巴赫钢琴音乐中的演奏技巧；
3.情感态度与价值观目标：通过学习增强对世界音乐的了解，增强对外国音乐的深厚感情，同时也表现出今天我们对两位大师的深切怀念。
实训教 学
重点及难点
重点：1.对布格缪勒、巴赫音乐的音调、风格的掌握。
2.演奏方法
难点：演奏方法
教学方法
1、 讲授法；2、谈话法；3、演示法；4、练习法。
课 时
5课时
实训器材
幼儿实训室及教具
实训过程
主要教学实训内及技能要求

 （15分钟）
问题1
做小结
问题2
做小结

1.重点内容
分析讲解
2.难点示范操作
(50分钟)

1.布置要求
(10分钟)
2.师生互动
答疑（20分钟）

教师巡回指导（100分钟）

总结指导（30分钟）

 一、组织教学          
1．实训室准备
2．课前5分钟集合、分组。
3．总结上一次实训情况，布置今天实训内容。
4．强调实训过程安全文明、遵章守纪。
5．将学生带入实训室坐好。
二、课题导入
通过对布格缪勒、巴赫音乐的介绍导入。
（1）布格缪勒（1806-1874），德国作曲家。布格缪勒的钢琴作品大多为少年演奏者而作。共有25首练习曲，难度介于车尔尼作品599-849之间。这首乐曲不但有优美动听的旋律，也有明确的训练目的，他将手指的技术训练与音乐表现很完美地结合起来，并具有技术性与趣味性。
（2）巴赫（1685-1750），生于德国中部的一个音乐世家，是伟大的德国作曲家、复调音乐创作大师，被称为“音乐之父”。巴赫的钢琴作品是专业钢琴实训的必修教材，巴赫初级教程、小序曲与小赋格、创意曲等都是为学生练习而作。
三、新课讲解
1.示范讲解
（1）《前进》表情术语快板，这是一首快速的乐曲，要求手指结实、灵活、有弹性。有一种一往直前的气势。《小步舞曲》是法国的一种三拍子的宫廷舞曲。
（2）布格缪勒的《前进》：在开始的音阶进行时，两只手要对齐，拇指离键后要马上向下一个要弹的位置移动，不要等3指弹奏后再移动，这样不但会影响到弹奏的速度，也会影 响音阶的连贯性，使大指出现不必要的重音。第三小节右手的跳音与连音要明显地区分开，第四小节左手的跳音节奏上一定要稳住，不要向前冲。在演奏反复记号后的第二部分时要注意，它的节奏型是切分音。就是说重音的在弱拍——后半拍上。它是两个音一组两个音一组来演奏的，第一个音是重音，手的动作要从上往下弹，第二个音是跳音，手的动作是从下往上起，连贯起来的动作“就是落一起，落一起”，手腕一定要自然、放松。在第八小节反复记号下面有一个Fine，在全曲的最后有两个字母D，C，这意思是当从头演奏到最后D，C，处时，再从头开始，到反复记号前即Fine处结束。
巴赫的《小步舞曲》：乐曲是单二部曲式，a（第1-16小节）+b（第17-32小节），结构对称而严谨。每一段分两个乐句，弹奏时要注意三拍子“强弱弱”的节奏特点，把连奏和断奏分清。第8小节旋律部分的装饰音是占拍子的，应弹成 。第25、26、29小节的左手是两个声部。如第25小节左手的低声部高声部中的中声部要弹轻些，这样两个声部的层次就表现出来了。
（3）《前进》建议用每分钟120拍的音乐速度演奏。
G大调《小步舞曲》建议用每分钟60拍的音乐速度演奏。

 四、实训内容
1．学生理解其音乐风格后模仿演奏
2．教师进行点评。针对每个人出现的问题，改进方向做出要求，并作出示范
示范要求： 
（1）教师操作要规范,速度要慢；
（2）多次示范，让学生参与；
3．学生两人一组配合练习；
（1）用分手练的方法解决双手的配合能力。
4.教师做出点评
五、巡回指导
（一）巡回重点及注意事项
1．观察学生技能掌握运用程度等；
2．观察总结普遍性问题。   
（二）单独指导
 对个别学生在实训中有问题，给予单独指导。
（三）集中指导  
 对学生在实训中普遍存在的问题，采取集中指导，解决问题。
 六、结束讲评 
（一）课日小结
1．实训中整体表现水平；
2．指出实训中的普遍问题及解决措施；
（二）布置作业
1． 欣赏《前进》、《小步舞曲》的音乐；选听一下其他乐器演奏的《小步舞曲》
2．熟练有表情地演奏。
（三）清理现场
1．实训场地卫生清理。
2．实训场地设施整理。