四年级下册语文《小苗与大树的对话》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,2 小苗与大树的对话,季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院,南,亚研究所所长,。,认读下列词语,彭（p,ng）公案 济公传 水浒（h,）传,施公案 三侠（xi,）五义 滚瓜烂熟,能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通,古文观止 绿（l,）林好汉 闲书 起码,一百单八将,绿林好汉：,一百单八将：,滚瓜烂熟：,原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。,单，一个。文中指梁山上的一百零八个好,汉,。,形容朗读、背诵得熟练流利。,偏科：,指单独着重某一科，不能全面发展。,贯通：,全部透彻地理解与领悟，达到精通。,掌握四要素,北京大学季羡林家,地点,1999年8月21日,时间,季羡林，苗苗,人物,(,小苗与大树,),(,小苗与大树,的)对话,事件,默读课文，思考问题：,苗苗和季老,交流了哪几方面的问题？,对于读书，季老提出了哪些见解？你是从哪些词句了解到的？(做好批注),划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.,三国演义开始于,刘备,、关羽、,张飞,桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了,东汉末年,和三国时代,魏、蜀、吴,三国之间的军事、政治斗争。,水浒传,全书以描写农民战争为主要题材，塑造了,李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山,英雄,一百单八将,，揭示了当时的社会矛盾。,红楼梦以贾、王、史、薛,四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉,的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、,猪八戒,、,沙僧,西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,中国四大名著,彭公案写,古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。,施公案,以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬,“,惩恶扬善,”,思想,。,济公传主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。,三侠五义 是由清朝评书,艺人,石玉昆口头创作的评书，全书回。,中国侠义公案小说,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把,闲书,藏到缸里头，桌上摆的，都是,正课,。,“,闲书,”,指的是彭公案济公传等课外书，,“,正课,”,指的是课内要学习的课程。,“,闲书,”,与,“,正课,”,的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。,课文分析,三贯通，这才是21世纪的青年。,“,贯通,”,，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。,“,三贯通,”,则是指清华大学提出的,“,中西贯通,”“,古今贯通,”,和季老提出的,“,文理贯通,”,。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是,最起码,的要求。,“,起码,”,即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用,“,起码,”,、,“,最起码,”,提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对,“,古今贯通,”,的一个注解与落实。,结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,朗,读、,思考,后，品味题目的寓意：,表面上与二人的名字密切相关，,“,小苗,”,苗苗；,“,大树,”,季羡林。,实际上,“,小苗,”,还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。,“,小苗,”,与,“,大树,”,交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。,回归整体,