粤教版八年级地理东北地区教学设计.doc

课 时 计 划
单元训练重点
1、 运用地图和其他资料归纳东北地区的产业结构与产业布局特点；
2、 运用地图和其他资料归纳长江流域人口、城市的分布特点；
3、 在地形图上识别东北地区、四川盆地和陕西省主要的地形类型，并描述区域的地形特征；
4、 运用地图简要评价东北地区、首都北京及台湾省得地理位置；
5、 运用地图与气候统计图表归纳东北地区、四川盆地的气候特征；
6、 举例说明东北地区、四川盆地、台湾省等区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
7、 举例说出河流在长江流域发展中的作用；
8、 运用资料比较长江流域和陕西省区域内的主要地理差异；
9、 举例说出区际联系对台湾省经济发展的意义；
10、举例说明祖国内地对香港、澳门经济发展的相互促进作用；
11、运用有关资料分析说明外向型经济对台湾省发展的影响；
12、根据资料，分析陕西省存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验；
13、以首都北京和四川盆地为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响；
14、运用资料说出首都北京的自然地理特征、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设的成就；
15、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省得位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
16、以陕西省为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

教学内容
第七章 认识区域 第一节 东北地区

教材分析
（简要）
在本节中，课本设计了“得天独厚的自然环境”，“重要的商品农业基地”，重新振兴的老工业基地“这样的学习顺序。东北既是我国整体位置最北而且相对独立的地理单元，又是自然环境独特、资源型重工业发达、现在面临转型和亟待振兴的老工业基地，因此课本首先从自然环境入手，通过阅读图表、资料、比较、对话以及设计特色旅游项目开发方案等活动，使学生认识到自然环境对人类活动的影响
教学目标
1、 通过地图和资料的阅读与分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等；
2、 通过学生的自主学习、合作学习、、，掌握东北冬季冷湿气候的原因
3、 通过学习，掌握东北资源对工农业生产的影响。
教学重点
1、东北地区的气候特点；
2、东北农业发展的基本概况
3、东北地区丰富的矿产及工业情况
教学难点
引导学生分析和认识有关自然要素之间的相互联系和相互影响。
教学方法

教具准备

教学课时
2课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
播放电视剧《闯关东》的片段
观看视频
引出本节主题，激发学生学习兴趣。
承转
电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境。
学

习

新

课

第一课时
一、 得天独厚的自然条件
活动一
1、展示中国地形图（地图册P2），结合课本P34活动1，在地图上指出“东北”的位置和大致范围；
2、展示东北雪原、树挂、雾凇等景观图片：
归纳：东北位于我国东北部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”。从上面的图片，我们可以感受到，东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰峰，万里雪飘。
3、读图P.33图东北地区地形区，在图中找出东北地区的主要地形区，并说一说山脉的走向
活动二
结合课本P34活动2案例，说说为什么东北气候的特点，并思考东北气候形成的原因？
归纳：因为东北地区位于我国最北部，纬度高，所以气候寒冷。因为东北平原所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以冬季冷湿。
活动三
东北的地理环境对东北人们的生活、生产带来设呢影响呢？下列说法合理吗？（讨论课本P35活动和旅游小知识）
归纳：东北寒冷的气候不仅影响东北人们的生产，而且影响到人们的生活。所以人们要根据当地的环境扬长避短、因地制宜发展经济，发展本地有特色的经济收入。
二、重要的商品农业基地
活动四
播放歌曲《松花江上》了解东北的农业发展情况。
学生读图7.5“东北地区土地资源分布图”和图7.6、7.7，再一次在“在中国地形图”上指出大、小兴安岭和长白山。
提问：为什么说我国东北的林海是一座森林宝库？
归纳：东北的林区是我国最大的森林资源宝库，这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。森林可以净化空气，涵养水源，避免水土流失，改善气候环境。因此保护森林资源也是保护环境。我国是森林较少的国家，国家已经明确规定禁止砍伐森林，原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树护林。东北林区不仅有丰富的森林资源，林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。
介绍东北林区的“三宝”——人参、貂皮、鹿茸。
东北地区不仅有莽莽群山、林海雪原，还有千里沃野，这就是东北平原。东北平原土地辽阔，土质肥沃，生产的机械化程度较高，是生产粮食好地方，成为全国著名的商品粮基地。所生产的农产品产量大，不仅满足当地需要，而且能大量运往祖国各地。
活动五
东北平原主要有哪些农产品
归纳：东北农产品不但产量高而且质量好，盛产玉米、小麦、水稻、大豆、甜菜等，经过多年的开荒种地，人们将昔日的“北大荒”变成“北大仓”。但长期的开垦是水土流失严重、土地生产能力下降，生态环境恶化。照此下去，“北大仓”是否又会变成“北大荒”。
活动六
阅读案例“三江平原的变迁”认识湿地，了解湿地的作用，并思考我们应该如何利用和保护三江平原

学生读图、查找

学生阅读，分析归纳

学生小组讨论，最后代表回答

学生识图、查找，阅读，根据资料自由发挥，畅所欲言

培养学生识图能力。

培养学生的阅读和归纳知识的能力

通过小组讨论形式，培养学生合作交流的意识和能力。

培养学生表达能力和学生注意保护森林资源的意识

第二课时
复习导入：复习上节课重要知识点
提问：你知道东北弟弟去除了有许多森林资源之外，地下还埋藏着哪些丰富的矿产资源？
三、 重新振兴的老工业基地
活动一
读图7.15“东北主要矿产资源与工业城市分布图”，找出本地主要的矿产以及它们所分布的地方。
归纳：煤炭、铁矿、石油等，煤炭，主要分布在辽宁省的抚顺、本溪、黑龙江的鸡西、鹤岗；铁矿，主要分布在辽宁省的鞍山、本溪；石油，主要分布在黑龙江的大庆油田、吉林松原油田、辽宁辽河油田。
活动二
1、东北的主要工业部门有哪些？其工业结构有什么特征？
归纳：东北的主要工业部门有：钢铁工业。机械制造工业、化学工业……
东北是新中国成立后国家重点建设的第一个重工业基地，它利用本地丰富的煤铁石油等矿产资源，逐步形成了钢铁、机械、石油、化工为主体的工业结构，形成以重工业为主导产业的传统工业基地，为国家做出了贡献。
2、小组讨论：阅读课本，东北三省的工业基地出现了哪些经济发展滞后的现象？请你为振兴东北出谋划策。
归纳：面临着资源枯竭、环境恶化、设备落后等一系列问题。
实施措施：（1）加快产业升级的速度，大力发展第三产业和服务业；（2）充分利用东北丰富的农林产品调整东北的工业结构；(3)南部依托环渤海经济带进行发展，北部加强与俄罗斯的边贸往来；(4)注重环境保护和产业发展的和谐同步。

学生读图查找

学生阅读课本回答问题

阅读课本小组讨论问题，小组派代表回答
复习巩固，培养学生自觉复习习惯

培养学生读图能力

培养学生通过阅读获取信息的能力

培养学生合作学习的能力
作业布置
基础题
拓展题

板
书
设
计
一、冷湿的自然环境 二、重要的商品粮基地 三、重新振兴的老工业基地
1、范围 1、耕地 1、工业发展条件
2、地形 2、林地 2、发展过程中面临的问题
3、冷湿的气候 3、草地 3、解决对策
原因：纬度高，冬季寒冷漫长
冷 蒸发量少，湿

教
学
反
思