上海市普陀区初三一模物理试卷word版含答案.docx

普陀区2016学年度第一学期初三质量调研理化试卷（满分150分考试时用100分钟）物理部分考生注意：1. 本试卷物理部分含五个大题2. 答题时，考生务必按答题要求在答题纸规走的位置上作答，在草稿纸，本试卷上答题一律无效。一、选择题（共16分）下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题紙的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。1.下列各实例中，属于利用连通器的是（）A. 吸尘器B.液位计C. 温度计D. 订书机2.坦克装宽大的履带是为了（）A. 增大压力B.增大压强C. 减小压力D.减小压强3.家庭电路中，每多关闭一个家用电器，下列物理量变大的是（）A.总电阻B.总电流C.总功率D. 总电压4.兵兵球不慎被压瘪（未破裂），下列关于球内气体的物理量变小的是（）A.质量B.体积C.密度D. 压强5.公交车后门两个扶杆上装有按钮，当乘客按下任一按钮，驾驶台上的指示灯亮，提醒司机有人下车。下列电路图能实现上述目标的是（）6. 在下图2所示的中，已知，当闭合电键S后，电压表V1和V2示数之比是（）A. 5：3B. 2：3C. 5：2D. 3：5图2 图37.在图3所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是（）A.灯泡变暗，电压表示数变大B.电路消耗的总功率变小，电压表示数不变 C. 灯泡变亮，电压表示数不变D. 电路消耗的总功率变大，电压表示数不变8.甲乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，它们对地面压强相等，已知，若在两个正方体上部分别沿水平方向切去相同的高度，剩余部分的质量分别为和，则下列说法中正确的是（ ）A. 一定小于B. 一定等于C. 一定大于D. 可能等于二、 填空题（共26分）请将结果填入答题纸的相应位置。9.一节干电池电压为 （1） 伏；标有“220V 40W”和110V 40W”的灯分别在额定电压下工作，他们的亮暗程度 （2） 选填（“相同”或“不同”）；给蓄电池充电时，蓄电池相当于 （3） （选填“用电器”或“电源”）10.著名的 （4） 实验向人们展示大气压强是很大的；意大利科学家 （5） 首次测定了大气压强的数值为1.03105帕，实验中用到密度为13.6103千克/米的水银，其物理意义是 （6） 11. 城市的一些低洼路段在洪水来临之际经常会进成车辆被淹和人员伤亡事故。当车辆被淹没后无法浮起的主要原因是：车辆受到的重力力 （7） 浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）；其中车辆被淹得越深，车门车门越难从里面推幵的原因是 （8） ；若车的门把手在水下4米处，受到水的压强为 （9）帕。12.10秒内通过某导体横截曲的电荷量为6库，电流做功为36焦，则导体两端的电压为 （10） 伏，通过导体电流为 （11） 安。当该导体两端电压为3伏时，电阻为 （12） 欧。13.电阻是导体对电流的 （13） 作用，在图4中A、B为两根横截面积相同的铜线，则A铜线的电阻比B铜线的电阻 （14） （选填“大”、“小”）；如图5是电位器结构，a、b、c 是它的三个接线柱，若将b，c接入电路，逆时针转动旋钮时，按入电路的电阻值 （15） （选填“变大”、“不变”或“变小”）图4图5图614. 烧杯中装有一定量的水，水位如图6（a）所示，用细绳将物体拴住浸没在水中，水位如图6（b）所示，此时细绳所受拉力为12N，将物体缓慢向上提，当水位如图6 (c)所示时其中C处是AB的中点），细绳所受拉力为17N,此时物体所受浮力为 （16） 牛，物体所受重力为 （17） 牛，比较图6（a）和6（b），烧杯底部所受到水的压力差为 （18） 15.在图7所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S，两电表只有一个有示数，若电路故障只发生在电阻R1、R2上。电路中的故障可能是 （19） 在原故障电路中，将电压表改接在R2两端，请判断能否进一步确定故障所在，并说明理由 （20） ，图15图1616.为探究“压力产生的形变效果与那些因素有关”，小何决定用海绵和两瓶完全相同的矿泉水进行实验。实验中小何可以通过观察 （21） 比较压力产生的形变效果。小何按图8所示将两瓶完全相同的矿水分别放在海绵上，可得的初步结论是： （22） 若要探究“压力产生的形变效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是： （23） （请简要叙述）三、作图题（共8分）请将图直接画在答题纸的相应位置，作图题必须用2B铅笔.17.在图9屮，静止在水中的物体受到的浮力为4牛，请根据给出的标度用力的图示法画出物体受到的浮力18.在图10所示电路的O里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路。19.在图11所示的电路中有两根导线尚未连接，以笔画线代替导线补上，补上后要求：闭合电键S，当滑变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变小。四、计算题（共22分）请将计算过程和答案写入答题纸的相应位置20.体积为210-4米3，的金属球，一半浸在水中时，求： 金属球排开水的体积金属球受到的浮力21. 在图12（a）所示的电路中，电源电压为4伏且不变。将定值电阻R1接入N截线柱，闭合电键S后电流表A的示数如图12（b）所示（a） 求电阻R1阻值；（b） 求电阻R1的电功率P1现将标有“”字样的滑动变阻器R2与R1以两种不同的连结方式接入M、N界限值，闭合电键S，移动滑动变阻器R2的滑片，求两种不同的连接方式电路消耗总功率的最大比值。22.如图所示，底面积为S1的均匀圆柱体A和底面积为S2的圆柱形容器B置于水平地面上。已知知A的密度为2103千克/米3，B中盛有重为200牛的液体， 若A的体积为410-3米3，求A的质量 若B的底面积为510-2米2，求液体对B容器底部的压强现将质量为m，密度为的甲物体分別放在A上面和浸没在B容器的液体中（液体求溢出），当圆柱体体A对桌面压强的变化量与液体对B容器底压强的变化量相等时，求B容器中液体的密度五、实验题（共18分）请根据求在答题纸的相应位置作答。23.在“测定铁块的密度”实验中，用天平测量铁块质量时，砝码放在天平的 （1） 盘，天平平衡后，砝码与游码位置如图14所示，被测物体的质量为 （2） 克。如图15（a）和16（b）所示的装置可用来研究液体内部压强与 （3） 的关系，其中图 （4） 中金属盒上橡皮膜所受液体压强较大。24. 小沈和小李一起做“探究并联电路中电流特点”的实验。 实验电路如图16所示，此时电流表测量的是 （5） 电流，为得出件联电路电流特点，他们还需要测 （6） 电流.小沈指出：若要得出普遍的规律，应当进行多次实验，操作方法是： （7） 小李认为：若再添加一个电键和一根导线，就不可以不更换电流表的位置而直接测得干路和各条友路路的电流，从而得出并联电路电流特点，在虚线框中画出该电路图 （8） 25.学习了“伏安法”测电阻，小张决定自主实验。首先依照图17（a）所示电路正确连接器材，闭合电键后，他观察到电压表、电流表示数分別为6伏和0.58安；为了减小误差进行多次测量，他又从“”、“”两个变阻器中选择一个接入电路，当滑片置于一端时，电流表示数如图17（b）所示，在滑片向另一端移动过程中，他发现两电表示数始终不变，思考后他重新连接并进行实验，将正确测得的两组实录在草稿纸上，如图17（c）所示。 实验过程中出现两电表示数始终不变的原因可能是： （9） 小张选用的滑动变阻器规格是： （10） 请根据图17及相关信息，将下表填写完整。（计算电阻时，精确到0.1欧） （11） 物理量实验序号电压Ux（伏）电流Ix（安）电阻Rx平均值（欧）160.582326.生活中常有“铁比木头重”的说法，某实验小组同学围绕此说法展开讨论，并找来不同规格的木块和铁块，利用天平进行实验，如图18（a）（b）（c）（d） 由图 （12） 可以证明这一说法是不合理的。 通过实验发现，物质质量与体积、种类都有关，其中图 （13） 可以说明物体质量与种类有关。在“探究物质质量与体积的关系”之前，小组同学首先进行了假设：同种物质质量与体积成正比，随后选用软陶和铝块进行实验，用量筒和电子天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一和表二中表一 软陶表二 铝块实验序号质量m（克）体积V（厘米3）实验序号质量m（克）体积V（厘米3）17.55413.5521510527.010322.515640.515（1）分析实验序号1、2与3的数据及相关条件，当质量与体积满足关系 （14） ，则可以验证假设。（2） 进一步综合分析比较表一和表二数据及相关条件，可得出初步结论是： （15） 通过研究最终珂以发现：相同体积的不同物质， （16） 越大，物质质量越大。普陀区初三一模物理答案（2016.12）1. B2. D3. A4. B5. D6. C7. B8. A9. 1.5；相同；用电器10. 马德堡半球；托里拆利；1立方米水银的质量为13.6103千克11. 大于；所处深度越深，车外水产生压强越大；3920012. 6；0.6；1013. 阻碍；大；变大；14. 5；22；1015. R1短路或R1断路 或R1断路且R2短路 无法区分R1断路与R1断路且R2短路，所以不能判断16. 海绵凹陷程度 压力一定时，受力面积越小，压力产生的形变效果越显著 将两瓶完全相同的矿泉水底朝下，分别放在海绵上，从其中一瓶矿泉水中倒出部分水，观察海绵凹陷程度大小。17、18、19、20. 21. 并联时，串联时，最大比值为22. ；23. 右；72.2；液体种类；（b）24. 干路；各支路； 更换电路中的电阻； 25. 滑动变阻器下方的两个接线柱接入电路，使得滑动变阻器始终以最大电阻接入电路 “ ” 60.5810.33.50.3410.310.22.80.2810.026. （d）（a）（1）；（2）不同物质，质量与体积的比值不同，铝块的比值大于软陶的比值质量与体积的比值。