长春工业大学《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷.docx

长春工业大学《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 儿童社会性发展的核心任务是建立和维护人际关系，这一观点主要来源于哪个心理学流派的理论？
A. 行为主义心理学
B. 认知发展心理学
C. 社会学习理论
D. 人本主义心理学
2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁阶段所处于的认知发展阶段是？
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
3. 儿童情绪发展中的“分离焦虑”现象主要发生在哪个年龄段？
A. 新生儿期
B. 婴儿早期
C. 幼儿期
D. 童年期
4. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要心理冲突是？
A. 基本信任对不信任
B. 自主对羞愧
C. 主动对内疚
D. 自我同一性对角色混乱
5. 儿童语言发展的关键期理论主要由哪位学者提出？
A. 弗洛伊德
B. 乔姆斯基
C. 斯金纳
D. 维果茨基
6. 儿童道德发展理论中，科尔伯格提出的“公正阶段”属于哪个水平？
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 依从水平
D. 后习俗水平
7. 儿童游戏行为的心理功能不包括？
A. 认知发展
B. 情绪调节
C. 社会交往
D. 生理发展
8. 儿童气质类型的理论中，托马斯和切斯将儿童气质分为哪几种类型？
A. 内向型和外向型
B. 易养型、难养型和迟缓型
C. 安静型和多动型
D. 情感型和分析型
9. 儿童心理发展的个别差异主要是由哪些因素造成的？
A. 遗传和环境
B. 教育和训练
C. 社会和文化
D. 经济和政治
10. 儿童同伴关系中的“受欢迎型”儿童通常具有哪些特征？
A. 能力强、社交能力强
B. 能力弱、社交能力弱
C. 能力强、社交能力弱
D. 能力弱、社交能力强
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1. 儿童认知发展理论中，维果茨基的社会文化理论强调哪些因素对儿童发展的影响？
A. 语言
B. 社会互动
C. 文化工具
D. 遗传因素
2. 儿童情绪发展中的“情绪调节”能力包括哪些方面？
A. 识别情绪
B. 表达情绪
C. 控制情绪
D. 迁移情绪
3. 儿童游戏行为的类型包括哪些？
A. 延续性游戏
B. 角色游戏
C. 模仿游戏
D. 建造游戏
4. 儿童道德发展理论中，科尔伯格提出的“遵守法规阶段”属于哪个水平？
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 依从水平
D. 后习俗水平
5. 儿童气质类型的理论中，托马斯和切斯将儿童气质分为哪几种类型？
A. 易养型
B. 难养型
C. 迟缓型
D. 混合型
三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1. 儿童依恋
2. 儿童性别角色
3. 儿童延迟满足
4. 儿童心理发展
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
材料一：
小明是一个5岁的男孩，最近进入幼儿园小班。他在幼儿园里表现出了明显的分离焦虑，经常哭闹不愿意离开父母，对陌生环境感到恐惧，不愿意与其他小朋友交往。老师尝试通过游戏和故事引导他适应幼儿园生活，但效果并不明显。
材料二：
小红是一个8岁的女孩，她的父母经常在她面前争吵，导致她情绪不稳定，经常发脾气。在学校里，她经常因为小事与同学发生冲突，不愿意合作完成小组任务。老师发现她在数学和语文方面的成绩都不理想，但她对绘画和音乐非常感兴趣。
1. 根据儿童发展心理学理论，分析小明分离焦虑产生的原因，并提出相应的教育建议。
2. 根据儿童发展心理学理论，分析小红情绪问题和学业问题的可能原因，并提出相应的教育建议。
五、论述题（本大题共1小题，共25分）
材料一：
李华是一个12岁的男孩，他的父母都是知识分子，对他的教育非常重视。李华从小就被要求认真完成作业，积极参加各种课外辅导班，但他对学习没有兴趣，经常拖延作业，成绩也不理想。他的父母经常批评他，导致他情绪低落，不愿意与父母沟通。
材料二：
王芳是一个10岁的女孩，她的家庭环境比较宽松，父母经常鼓励她发展自己的兴趣爱好。王芳对绘画非常感兴趣，经常参加绘画班和展览，她的绘画作品多次获得奖项。她的父母支持她的选择，经常带她去参观艺术博物馆和画廊，鼓励她继续发展自己的特长。
1. 根据儿童发展心理学理论，分析李华学习问题和情绪问题的可能原因，并提出相应的教育建议。
2. 根据儿童发展心理学理论，分析王芳绘画能力发展的原因，并提出相应的教育建议。