小班数学教案.doc

小班数学教案（粗与细）活动目标1. 通过操作，初步感知物体的粗与细。2. 学习比较生活中粗细不同的物体。活动准备1 粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。2 每人一根计算棍和一支铅笔。3 幼儿用书。活动过程一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。1、问：那棵树粗？那棵树细？2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。引导幼儿感知三人围得树粗，一人围得树细。一 学习比较粗细。1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗？如果幼儿说粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较；如果幼儿说细，就出示一根更细的木棍进行比较。2. 教师小结：一个物体是无法进行比较的，要有两个或两个以上的物体才能进行比较粗细。二、幼儿操作1. 幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细？四、找一找活动室里，什么粗？什么细？五、完成幼儿用书中的“粗与细”。翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组物体，那个粗？哪个细？并按要求涂色。小班数学教案（比高矮）活动目标1、 初步学习比较高矮的方法。2、 寻找生活中高矮不同的物体。活动准备1、 墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。2、 幼儿用书。活动过程一、 用目测的方法比较物体的高矮。引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较。师问：谁的个子高？谁的个子矮？二、 游戏：比一比，比较同伴的高矮。1、 教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼儿，两个幼儿分开站在前面，引导幼儿目测比较它们的高矮。2、 引导幼儿思考：还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。3、 请两个幼儿背靠背站好同，引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高矮。三、完成幼儿用书中的“比高矮”。翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组动物，哪个动物高？哪具动物矮？并按要求涂色。重点提示：比高矮时，引导幼儿要底端对齐。活动延伸请幼儿回家后，和爸爸妈妈比高矮。小班数学教案（分类）活动目标1、知道玩具的名称、玩法，并能建立玩具的概念。2、学习将玩具分类活动准备汽车类、飞机类、皮球类玩具，分类筐3个。活动过程1、幼儿自由选择玩具玩，提醒幼儿注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？2、引导幼儿说说自己玩玩具的过程。3、将玩具分类：向幼儿介绍标有不同标记的筐，请幼儿按玩具的不同类型放入相应的筐中。4、带领幼儿参观分类后的玩具筐，一起检查玩具放得对不对。5、与幼儿共同小结每一筐中放的玩具的类型。6、指导幼儿完成数学P5页的练习。小班数学教案（按规律排序）活动目标能发现物体上图案的排列规律，真培养观察力及思考的能力。活动准备有花边的物品，白纸，印章，视频。活动过程一、欣赏活动：美丽的花边。幼儿互相交流展示自己收集的有规律花边的手帕，毛巾或其他物品，说说花边是怎么排列的？二、教师出示自己收集到的有规则花边的物品，和幼儿一起观察并讲述花边的排列规律。三、教师制作“花边手帕”。1、教师将正方形的白纸对折两次，打开。白纸被分成四个小正方形。2、教师在中心位置用印章盖个图案，再在四角、四边用不同的印章出有规律排列的花边图案。3、幼儿欣赏，并引导幼儿说说花边图案是怎样排列的？小班数学教案（找对应）活动目标训练幼儿的观察力，联想判断力，能准确讯速地找出形状相似的图案。活动准备从纸张上剪下不同的图案，印章画。活动过程1、出示一张大纸，上面的剪下图案之后镂空的空白处，引导幼儿说出各个图案像什么？（动物、水果等）2、出示从纸上剪下的图案，引导幼儿 一一对应地找出它们各自是从哪个空白处剪下来的。3、请幼儿来分析并将对应的图案放回原处。4、游戏：盖印章。教师展示用印章盖出来的图案若干同，让幼儿找出相对应的，是哪个印章盖出来的图案。打乱图案顺序，再让幼儿来找相同的印章和图案。5、指导幼儿完成数学P7的练习。小班数学教案（数物对应）活动目标训练幼儿不受物体大小、形状的影响，感知物体的数量，培养幼儿思维和判断力。活动准备磁性教具若干活动过程1、 动物餐厅来了2只小猫，服务员给它们端来了2盘鱼。2、 又来了3只小狗，服务员给小狗端来了3盘肉骨头。3、 最后来了4只小兔，服务员给小兔端来了4盘胡萝卜。4、 引导幼儿发现数量的等量关系。5、 游戏：按数取物。教师报相应的数4以内请幼儿取出等量的物品。6、 指导幼儿完成数学P8的练习。7、小班数学教案（找不同）活动目标让幼儿学会区分不同类的物品。活动准备水果图片一套，动物图片一套活动过程1、 在一套水果图片中放入一张动物图片，出示给幼观察。问：这套图片中有些什么，并选出不一样的图片。2、 请幼儿说出从中挑出这张图片的理由，引导幼儿认识到它们是不同类的。3、 再将一张水果图片放入一套动物图片中，用同样的方法让幼儿辩认出不同类的那张图片，并能说出理由。4、 引导幼儿得出结论：不是同类物品，不能放在一起。5、 指导幼儿完成数学P9练习。