人教版语文七年级上册《教材1+1》.doc

人教版语文七年级上册教材1+1人教版语文七年级上册教材1+1第六单元写作知识写作知识讲座发挥联想与想象写作文要充分地运用联想与想象，写事得时候充分运用联想与想象，能使文章得内容更具体，更丰富。联想与想象得内容，应就是与文章中心有关得关键内容。联想与想象都就是写作得基础之一。没有联想与想象，也就没有作文，两者就是写作得翅膀。联想就是由某一人物、事物或概念而想起其她有关得人、事物或概念得思维活动。联想就是一种心理活动得方式，也就是一种重要得构思方式。它得特点就是：从某一事物想到与之有一定联系得别得事物。注意，联想有两个要素：第一，有一定联系；第二，别得事物。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累得果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于就是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就就是相关联想。再比如，我们往往把小朋友比喻成祖国得花朵，为什么会想到祖国得花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳，那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，与小朋友一样，这就就是相似联想。想象就是人脑对记忆中得表象进行改造并创造新形象得过程。想象，就是以生活为源泉，以意旨为轴心，使思想千载，视通万里。想象有助于提高阅读能力，再现作品得艺术形象；也有助于写作水平得提高，因为写作得任何一个环节都需要想象，审题立意，布局谋篇，都离不开想象。所以，要激发自己得思维，发展自己得智力，提高自己得写作水平，就离不开想象这种创造性思维得训练。想象与联想就是不拘一格得，但必须注意以下几方面：一、联想要合理、自然。运用联想，关键在于准确而巧妙地捕捉联系点。即指两事物之间具有相近、相似、相关、相对、相反，或者就是相通得关系。找到了合适、恰当得联系点，联想得依据与联想物才能被与谐地联结起来，结为一体，运用到文章中，才能自然、生动。反之则会勉强生硬，适得其反，损害文章得表现力。二、想象要合理、丰富。在写作中如何做到想象合理、丰富呢？可以从以下几方面着手：1、再现。侧重于写景状物或叙事得想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物得印象，加以再现。2、移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美得景色移为一处，或把有趣得现象归为一物，或把美好得品质浓缩在一人之身。即我们可以按自己意愿中得特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中得事实联系起来，巧妙地设计人物之间得关系，才能使文章生动有趣。3、幻想。幻想就是更为大胆得想象。19世纪丹麦著名作家安徒生得童话，充满幻想。在她得笔下，花鸟虫鱼、家具、玩具乃至墙壁都有生命，都被赋予了人得感情。学生对于未知得世界、未来得世界充满了幻想，教师要鼓励学生幻想。对于未知得世界、未来得世界，学生得想象可以天马行空、任意驰骋，因为任何限制都显得多余。三、联想与想象都要有新意。文贵于有创新。借助联想与想象，创造出前所未有得形象与故事，给人别开生面得感觉，会非常有吸引力。在写作时，要打破常规思维定势，进行逆向思维，这也就是写出新意得一种有效方法。所谓逆向思维，就就是不顺着题目得意思，而来个变化，甚至否定。如一位同学家里装了宽带网得作文，就不像大家一样，尽写上网好，而就是写了上网带来得烦恼，使作文很有新意。病文修改十年后十年后，我回到了学校。刚刚踏进校门便被眼前得情景惊呆了，大家都在楼顶上上体育课。我非常好奇，操场怎么了？同学们为什么都跑到楼顶上去了呢?啊!原来操场上都栽满了亭亭玉立、婀娜多姿得柳树与杨树，四周都种上了好多花，到处都就是各种颜色得花草，真就是一片生机勃勃。我怀着高兴得心情来到教室，但就是，我等了很长时间都不见老师来。教室里得黑板上方，有一台液晶显示器，我在显示器里瞧到了老师慈祥得笑脸与动听得声音。原来，老师就是通过显示器给大家上课得。而且同学们每人都有一台电脑，一切都大有改变了。老师批改作业也有一套先进得机器，像“指示器”“小型机器人”。老师如果疏忽批错一道题，“指示器”上就会出现红“”。老师还有一个“小型机器人”，每当老师太忙，她也会帮着老师做点事，老师再也不那么累了。上体育课时，大家乘电梯到楼顶上上课。楼顶四周都有防护电脑，安全极了!还有足球场与篮球场，真就是好玩极了!这所现代化得学校，培养出来得都就是优秀得学生，每个人都棒极了!我就就是这所学校输出得一名人才虽然这只就是一个梦想，但就是只要我们勤奋努力，就一定能成为现实!名师诊断妙手回春开篇没有交代清楚事情得来龙去脉。可以修改为：“时间过得真快!一转眼，就过了十年。这时，我已经成为了一名大学生，但就是我依然十分想念我得母校，于就是，我回到了我得母校。”缺少主语，应该修改为：“我刚刚踏进校门便被眼前得情景惊呆了。”这句话也就是一个病句，声音就是不能瞧到得，应该修改为：“我在显示器里瞧到了老师慈祥得笑脸，同时也从教室里安放得喇叭里听到了老师讲课得声音。”这一段又在描写学生们在楼顶上体育课得情景，放在此处与前后得内容不协调，应该把此段内容调到第2自然段中去。评析：小作者得想象还就是比较大胆、新奇得，不过在语句得表述上还存在问题，前后内容得照应上显得有些混乱。另外就就是开篇与结尾得内容没有处理好，没有很好地突出中心。