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4 刮脸
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
理发师说：“等你长出胡子来。”
————————
剃 哟 腮 焕 傻
————————
教学目标：
1．学会本课三个生字“剃、焕、闲”，积累“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。
2．进行默读训练，要求学生依据思考题的提示，边读边思考，读懂课文内容。
3．分角色朗读，读出每个人物的不同语气。
4．学会用“但是”说一句句子。
教学过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1．师：小朋友，大家平时看到家里谁常常刮脸? 你们知道他们为什么要刮脸吗? (交流）
2．师：原来刮了脸以后脸看上去更光洁，干净，要比先前精神多了，可以说是容光焕发。(出示：容光焕发)
3．学习生字：焕。
1)出示生字：焕 请小老师领读。
2)指名读。
3)齐读。
4)交流记法。
5)在哪些情况下人们还会容光焕发呢? (用“容光焕发”说一句话)
4．师：一般只有大人才会去刮脸，可今天有这么一位二年级的小朋友他也想刮脸，到底是怎么回事呢? 让我们一起来学习。
(出示课题：5．刮脸)
师：指名读题，齐读课题。
二、默读课文，学习生字。
1．听课文录音，听清楚这个小朋友是谁，他在哪儿，想干什么，后来怎么样?
2．打开课文，边默读课文边思考：小贝当为什么要求理发师给自己刮脸? (交流)
3．默读课文1—5小节，想想小贝当到理发店到底去干什么? (剃头)
4．学习“剃”
1)指名读，开火车读，男女生对读。
2)交流记法。
5．师：小贝当剃了头以后还要求理发师为他刮脸，理发师又是怎么做的呢? 默读课文6 —10小节。(交流)
出示：那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。(点击“闲”)
6．学习“闲”
1)小组读，开双轨火车读，齐读。
2)区别“闲”、“闪”、“闯”。
7．指名读第8小节，齐读第8小节。
三、细读课文，分角色朗读课文。
1．师：读了课文，你觉得小贝当是个怎么的人? (生交流)
2．课文抓住小贝当的表现来写的。(板书：语言、神态、动作)
我们来看看课文是怎么描写小贝当的语言、神态、动作的。
1)默读课文找一找描写小贝当的语言、神态、动作的语句，用“﹏﹏”划出。
2)联系上下文体会这些句子突出人物的什么特点。
3)大组交流，边交流边读句。
A．小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头!”
“大摇大摆”是什么意思? (用动作来理解，说明很神气)
“嚷”换成“说”好吗?
指名读A，齐读A.
B．小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
(样子、语气都非常老练)
C．他指指边上的那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”
齐读C
D．小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀?”
小组赛读D，男女生对读D，齐读D．
E．小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
(1)指导朗读。(“但是”表示意思的转折，说明小贝当样子老练，像一个小大人)
(2)学习用“但是”说一句话。
3．过渡：课文除了写小贝当外还写了老板和理发师，他们又是如何对待这位“小大人”的呢?
默读课文，用“——”划出描写他们的句子。
1)出示相关内容。
2)指名读。
4．小结：课文通过描写人物的语言、动作、神态很好地表现出人物的各自特点，我们以后写作中要学习这样的写法。
5．分角色配合读全文。
1)小组准备。
2)小组赛读。
3)师生配合读全文。
4)个别学生分角色读。
6．总结。
四、复习巩固。
1、出示：选字填空。
闲 闪 闯
南京路上有一条步行街，街上的霓虹灯( )烁，橱窗里的商品琳琅满目。人们在这里喝茶聊天，绝不会受任何车辆的干扰，因为这里是禁止一切车辆( )入的。步行街可真是休( )的好场所!
2、做“火眼金金的孙悟空”游戏。(找出错别字)
出示 ：(第一组) 剃刀 境子 讨论 容光换发
(第二组) 环镜 车轮 传剃 调换
五、练习说话。
语言大冲浪，笑话大擂台
收集小笑话，可以是生活中遇到的，可以是听别人说的，也可以是书报杂志上看来的，然后在班级里进行交流。大家觉得谁讲的笑话好笑，就授予他小笑星的称号。
4 刮脸 练习题
一、 看拼音写词语：
Róng guāng huàn fā lǐ fà diàn
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
yōu xián zì dé
（ ）（ ）（ ） （ ）
二、用“但是”写一句话：
但是 ___________________________________________。
三、形近字组词：
傍（ ） 轮（ ） 脑（ ） 剃（ ）
榜（ ） 论（ ） 恼（ ） 递（ ）
骄（ ） 脸（ ） 辨（ ） 焕（ ）
轿（ ） 捡（ ） 辩（ ） 换（ ）
四．贝当进理发店时，为什么要故作姿态？在课文中找出贝当进理发店时，故作姿态的句子。
五、欣赏下列短文 ：
（一）美丽的清晨
天亮了！东方的天际露出了鱼肚白，渐渐地，鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。接着，它又由淡红变成了金黄色。啊！多艳丽的朝霞！
我爬上山顶，凝望遥远的天际。彩云不断地变化：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没过多久，火球般的红日，从东方的地平线上缓缓升起。霎时，远近的树木，都披上晨曦，充满朝气，尤其那草木上的露珠，像镶了金边的金刚钻一样，晶莹闪亮。
原野的清风徐徐地吹拂着，我贪婪地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏这清晨的美景，不由地喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽！”
（二）蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长的漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊到：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方劲，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”
六、作文课课练
目标：学习人物的动作描写。
1、阅读下文,你发现它和课文有哪些地方不同? 并完成练习。
小贝当走进理发店。说：“我要剃头！”
老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”
小贝当对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识.
轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。说：“我要像他一样。”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
理发师说：“等你长出胡子来。”
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
理发师说：“等你长出胡子来。”
找出课文中小贝当生动形象的外貌描写，并填空。
1）小贝当 __________走进理发店。他 ____道：
2）小贝当 _____________，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
3) 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是 ______________________________。
4) 理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。 ______________________说：“我要像他一样。”
5) 小贝当____________喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
2、想想课文中小贝当生动形象的外貌描写，在文中起什么作用？
3、用动作描写，进行情境填空：
1）当爸妈终于同意带我去台湾宝岛旅游时，我________（怎么样）。
2）明明这不是我做的，你们爸爸妈妈都是大人了，怎么可以这样冤枉人！小明_________________(怎么样)。
4、读了《刮脸》这个笑话后，你可千万别一笑了之，此课的作者，通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写，成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。希望你能好好体会。并试着学习作者描写人物的方法，写一件自己最兴奋的事或最委屈的事。并力争通过自己的动作描写，来表达自己的兴奋或委屈。
4 刮脸 【练习题答案】
一、看拼音写词语：
róng guāng huàn fā lǐ fà diàn yōu xián zì dé
_ 容光焕发_ _ __ 理发店__ __悠闲自得 _
二、用“但是”写一句话：
但是 ____略 ___。
三、形近字组词：
傍（傍晚） 轮（车轮） 脑（电脑） 脸（花脸）
榜（光荣榜） 论（讨论） 恼（恼怒） 捡（拾捡）
辩（辩论） 焕（焕发） 骄（骄阳） 剃（剃头）
辨（辨别） 换（交换） 轿（轿车） 递（传递）
四．贝当进理发店时，为什么要故作姿态？在课文中找出贝当进理发店时，故作姿态的句子。
贝当进理发店故作姿态，为的是要表示自己已经长大的心理。
贝当进理发店时，“大摇大摆地走进理发店”，“扶了扶鼻梁上的眼镜”，“我是大人了，你应当叫我贝当先生”，“我要像他一样”等语言无不体现了小贝当要表示自己已经长大了的心理
五、作文课课练
目标：学习人物的动作描写。
1、阅读下文,你发现它和课文有哪些地方不同? 并完成练习。
小贝当走进理发店。说：“我要剃头！”
老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”
小贝当对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识.
轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。说：“我要像他一样。”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
理发师说：“等你长出胡子来。”
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
理发师说：“等你长出胡子来。”
找出课文中小贝当生动形象的外貌描写，并填空。
1）小贝当 _大摇大摆地_走进理发店。他 _嚷__道：
2）小贝当 _扶了扶鼻梁上的眼镜， _，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
3) 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是 _ _他读得很认真，把报纸翻得哗哗响_。
4) 理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。 _他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生 _说：“我要像他一样。”
5) 小贝当大声_ _喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
2、想想课文中小贝当生动形象的外貌描写，在文中起什么作用？
此课的作者，通过对小贝当动作的生动形象描写，成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。希望你能认真体会。
3、用动作描写，进行情景填空：
1）当爸妈终于同意带我去台湾宝岛旅游时，我_举起双手，高兴得跳了起来。乌啦！乌啦！我从房里疯到厅里，又从厅里跑回房里，抱起我心爱的小熊一个劲地亲着。心里涌动着一种说不出的兴奋。____（怎么样）。
2）明明这不是我做的，你们爸爸妈妈都是大人了，怎么可以这样冤枉人！小明_委屈极了！两行眼泪喷薄而出，一屁股坐在了地上，两脚乱蹬起来，你们还算大人嚒……你们还算大人嚒…… __(怎么样)。
（以上是必做题）
4、读了《刮脸》这个笑话后，你可千万别一笑了之。此课的作者，通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写，成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。希望你能好好体会。并试着学习作者描写人物的方法，写一件自己最兴奋的事或最委屈的事。并力争通过自己的动作描写，来表达自己的兴奋或委屈。[爱好写作的同学可做]
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