浅谈高三地理一轮复习备考策略人文地理.pptx

博观约取博观约取 厚积薄发厚积薄发精雕细刻精雕细刻 务实高效务实高效浅谈高三地理一轮复习备考策略浅谈高三地理一轮复习备考策略一轮复习的指导思想一轮复习的指导思想稳战稳打稳战稳打,扎实推进扎实推进,宽深适宜宽深适宜,不留死角不留死角 以考试大纲和考试说明为依据，结合我校学生地理学习的实际以考试大纲和考试说明为依据，结合我校学生地理学习的实际情况，借鉴上届高三地理复习的经验，坚决做到起点低、台阶密、情况，借鉴上届高三地理复习的经验，坚决做到起点低、台阶密、依据考纲，大胆取舍，一步一个脚印，脚踏实地，循序渐进，使一依据考纲，大胆取舍，一步一个脚印，脚踏实地，循序渐进，使一轮复习真正实现夯实基础、培养能力的目的，努力提高学生的综合轮复习真正实现夯实基础、培养能力的目的，努力提高学生的综合素质和应试能力，为二、三轮复习打下坚实的基础，以适应素质和应试能力，为二、三轮复习打下坚实的基础，以适应2013年年高考的要求。高考的要求。全面、扎实、系统、灵活全面、扎实、系统、灵活原则原则一、人文地理部分的课标要求一、人文地理部分的课标要求二、考试说明二、考试说明三、三、20122012山东卷试题特点分析山东卷试题特点分析四、我校一轮复习策略四、我校一轮复习策略主要内容主要内容 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。举例说明人口迁移的主要原因。举例说明人口迁移的主要原因。说出环境承载力与人口合理容量的区别。说出环境承载力与人口合理容量的区别。运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服 务功能的差异。务功能的差异。运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市市 化对地理环境的影响。化对地理环境的影响。举例说明地域文化对人口或城市的影响。举例说明地域文化对人口或城市的影响。一、人文地理课程标准要求一、人文地理课程标准要求1 1人口与城市人口与城市分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及及 其形成条件。其形成条件。分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发发 展特点。展特点。结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间间 形态和商业网点布局的影响。形态和商业网点布局的影响。2 2生产活动与地域联系生产活动与地域联系一、人文地理课程标准要求一、人文地理课程标准要求了解人地关系思想的历史演变。了解人地关系思想的历史演变。根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。联系联系“2121世纪议程世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举，概述可持续发展的基本内涵，举 例说明协调人地关系的主要途径。例说明协调人地关系的主要途径。领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持 续发展过程中，个人应具备的态度和责任。续发展过程中，个人应具备的态度和责任。3 3人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展一、人文地理课程标准要求一、人文地理课程标准要求 命命题题以以能能力力测测试试为为主主导导，重重视视“新新材材料料、新新情情境境”的的创创设设与与运运用用，注注重重考考查查考考生生所所学学地地理理学学科科基基础础知知识识、基基本本技技能能的的掌掌握握程程度度和和综综合合运运用用所所学学知知识识分分析析、解解决决问问题题的的能能力力，鼓鼓励励考考生生多多角角度度、创造性地思考和解决问题。创造性地思考和解决问题。二、二、2012年年山东卷考试说明山东卷考试说明1.“命题指导思想命题指导思想”的论述中的论述中删除了删除了“又要体现学科间的联系又要体现学科间的联系”，增加了增加了“体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观”。2.“考核目标与要求考核目标与要求”：不再像往年一样对政史地三科做总体：不再像往年一样对政史地三科做总体阐阐 述，而是将述，而是将“考核目标与要求考核目标与要求”放在了地理学科考试内容之放在了地理学科考试内容之 下，并且下，并且在具体阐述中更加侧重对地理学科素养的要求。在具体阐述中更加侧重对地理学科素养的要求。这这 个变动很大，在备考中应加以重视。个变动很大，在备考中应加以重视。3.“考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构”：最突出的是最突出的是非选择题必做部分的非选择题必做部分的变变 化化,出现两道必做题出现两道必做题,取消了跨学科综合题取消了跨学科综合题,进一步体现了注重进一步体现了注重 地理学科特点的试题设计方向。地理学科特点的试题设计方向。命题形式上接近全国新课标命题形式上接近全国新课标 卷卷,需要在备考中加以注意。需要在备考中加以注意。与与2011年相比，山东省年相比，山东省2012年说明年说明的新变化：的新变化：二、二、2012年年山东卷考试说明山东卷考试说明 以以能力立意能力立意为主导，重视为主导，重视新情境新情境的创设，贴近生活，贴近时代，的创设，贴近生活，贴近时代，着力体现新课程改革的核心理念，注重考查考生多层次和多角度应着力体现新课程改革的核心理念，注重考查考生多层次和多角度应用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中地理问题的能力用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中地理问题的能力 一、植根学科核心内容，创设新颖情境一、植根学科核心内容，创设新颖情境 今年的地理试题均以学科今年的地理试题均以学科主干知识主干知识和和学科前沿内容学科前沿内容为考为考查重点，覆盖面较查重点，覆盖面较广广.在对学科核心内容考查的同时，注重在对学科核心内容考查的同时，注重对地理对地理基本基本原理、原理、基本基本规律的整体把握，强调规律的整体把握，强调基础基础知识、知识、基基本本技能和方法的灵活运用，较好地考查了考生的地理学科素技能和方法的灵活运用，较好地考查了考生的地理学科素养。养。呈现的材料使用价值高，与设置的问题紧密相联，材料呈现的材料使用价值高，与设置的问题紧密相联，材料中隐含的信息比较深，材料的原创性强中隐含的信息比较深，材料的原创性强,试题入题情境创设试题入题情境创设新颖新颖.三、三、2012年山东试题特点年山东试题特点如如1212年山东卷年山东卷7 78 8题为题为19821982年和年和20092009年我国人口年龄结构统年我国人口年龄结构统计图。计图。7图中信息反映出图中信息反映出A A1982198220092009年人口出生率是年人口出生率是 趋势趋势B B19821982年的人口平均年龄比年的人口平均年龄比20092009年的年的C C19821982年的年的4040岁及以上人口比重比岁及以上人口比重比20092009年的年的D D19821982年的年的20202424岁年龄组人口数量比岁年龄组人口数量比20092009年的年的8 8与与19821982年相比，年相比，20092009年我国人口年龄结构的年我国人口年龄结构的A A显示人口的增长速度显示人口的增长速度B B意味着社会养老负担意味着社会养老负担C C不影响劳动人口的职业构成不影响劳动人口的职业构成D D表明表明25252929岁劳动力资源数量岁劳动力资源数量 巧妙地运用巧妙地运用静态静态的图像来考查的图像来考查动态动态的的地理问题，让考生透过现象究其本质，地理问题，让考生透过现象究其本质，渗透着地理学探究问题的思维和方法。渗透着地理学探究问题的思维和方法。静态静态现象现象动态动态本质本质上升上升低低高高多多变化变化加快加快加重加重下降下降人口年龄结构人口年龄结构变化及其影响变化及其影响二、关注区域主题事物，体现学科本质特征二、关注区域主题事物，体现学科本质特征 选择区域整体性、差异性和开放性特征都较明显的某选择区域整体性、差异性和开放性特征都较明显的某区域，采用直观和丰富的文字资料、区域图和景观图，全区域，采用直观和丰富的文字资料、区域图和景观图，全方位、综合地呈现试题信息，从区域自然地理环境特征入方位、综合地呈现试题信息，从区域自然地理环境特征入手，进而考查区域内部自然环境的差异性以及人类活动对手，进而考查区域内部自然环境的差异性以及人类活动对区域的影响，从空间变化到时间演变，从区域的影响，从空间变化到时间演变，从自然到人文自然到人文，紧，紧紧围绕这一区域地理环境中最活跃的紧围绕这一区域地理环境中最活跃的主题要素主题要素进行进行“知地、知地、析因、究理析因、究理”。是今年高考区域地理试题命制上的一大突。是今年高考区域地理试题命制上的一大突破。破。三、三、2012年山东试题特点年山东试题特点如：如：12年山东卷年山东卷26.（24）阅读材料，回答问题。）阅读材料，回答问题。辽河地处我国辽河地处我国东北半干旱半湿润地区东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有侧支流，有“东水西沙东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其他之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其他北部的松花江流域，为此国家规划实施北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽引松济辽”调水工程。图调水工程。图5为辽河流域局部区域为辽河流域局部区域图。图。（1）绘出）绘出AB两点之间的地形剖面示意图。（两点之间的地形剖面示意图。（2分）分）（2）分别说明辽河流域：）分别说明辽河流域：“东水东水”和和“西沙西沙”形成的形成的自然原因。（自然原因。（8分）分）（3）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（河水的现象，分析其原因。（6分）分）（4）“丁坝丁坝”是辽河河道整治中常采用的一种工程。是辽河河道整治中常采用的一种工程。图图5右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（2分）分）（5）指出建设）指出建设“引松济辽引松济辽”调水工程、打造东北黄金调水工程、打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。（水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。（6分）分）即在某些区域地理的教学中，应把握区域中最能即在某些区域地理的教学中，应把握区域中最能体现区域特点体现区域特点的的关键性关键性的主题要素，围绕该要素，由浅及深，由点到面，对区域的主题要素，围绕该要素，由浅及深，由点到面，对区域进行全面深入的进行全面深入的探究分析探究分析。另外，经常开展区域地理的。另外，经常开展区域地理的研究性学习研究性学习，对于开拓学生的视野，发展学生的思维，激发学生的创新意识，培对于开拓学生的视野，发展学生的思维，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力有积极的意义。养学生的创新能力有积极的意义。三、依托地理图表，彰显学科特色三、依托地理图表，彰显学科特色 1、“利用图表作为试题的信息载体利用图表作为试题的信息载体”。全卷共有各种图表全卷共有各种图表10幅，其中幅，其中区域图区域图4幅、统计图幅、统计图2幅、坐标图幅、坐标图1幅、剖面示意图幅、剖面示意图1幅、景观图幅、景观图1幅、表格幅、表格1幅并且要求考生幅并且要求考生绘制剖面图绘制剖面图1幅。幅。通过典型的、新颖的、多彩的图表和文字材料，给考生判读、分析问通过典型的、新颖的、多彩的图表和文字材料，给考生判读、分析问题提供了广阔的思维空间，为考生创设了内容丰富的信息平台。如第题提供了广阔的思维空间，为考生创设了内容丰富的信息平台。如第78题组，以条形统计图的形式呈现我国题组，以条形统计图的形式呈现我国1982年与年与2009年两个年份的人口年年两个年份的人口年龄结构，与常见的人口金字塔图类似，但不同的是，它寓动态信息于图表龄结构，与常见的人口金字塔图类似，但不同的是，它寓动态信息于图表之中，将我国人口增长模式的转变表现得淋漓尽致。之中，将我国人口增长模式的转变表现得淋漓尽致。2、注重新课程标准中的、注重新课程标准中的“过程与方法过程与方法”这一考核目标，绘图这种基础性这一考核目标，绘图这种基础性较强的技能题目再次出现在高考试题当中：综合题第较强的技能题目再次出现在高考试题当中：综合题第26题的第题的第(1)题，以题，以辽河局部流域的等高线地形图为信息载体，要求考生绘出图中辽河局部流域的等高线地形图为信息载体，要求考生绘出图中A、B两点两点间地形剖面示意图。间地形剖面示意图。三、三、2012年山东试题特点年山东试题特点四、重视问题探究，展现地理思维过程四、重视问题探究，展现地理思维过程 今年的地理试题设问指向明确，思维含量明显增加今年的地理试题设问指向明确，思维含量明显增加，浅层次识记性的题目明显，浅层次识记性的题目明显减少。除了多方位、多角度考查考生对地理概念、地理原理和基本规律掌握情况减少。除了多方位、多角度考查考生对地理概念、地理原理和基本规律掌握情况外，更注重考查考生外，更注重考查考生缜密的地理思维过程缜密的地理思维过程。考生能否全面挖掘材料中。考生能否全面挖掘材料中显性显性和和隐含隐含的信息，灵活与所学基本知识有机结合起来，并能进行正确地的信息，灵活与所学基本知识有机结合起来，并能进行正确地逻辑推理逻辑推理、分析分析和和深层次深层次地思考问题，是做好今年试题的关键所在。地思考问题，是做好今年试题的关键所在。如：如：12年山东卷年山东卷3.图图2为某区域地址剖面示意图。图中甲地层褶皱为某区域地址剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了后，该区域先后发生了 A.沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B.岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C.岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D.侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入以某区域的以某区域的“地质剖面示意地质剖面示意图图”为信息载为信息载体体挖掘材料中挖掘材料中显性显性和和隐含隐含的信息的信息判断图中侵蚀面、沉积岩和岩判断图中侵蚀面、沉积岩和岩浆岩形成的条件及先后顺序浆岩形成的条件及先后顺序逻辑推理逻辑推理、分析分析和和深层次深层次地思考地思考地层在抬升的情况下，遭受外力侵蚀作用形成侵蚀面；地层在抬升的情况下，遭受外力侵蚀作用形成侵蚀面；在地壳下沉时，接受沉积而后慢慢形成沉积岩；在地壳下沉时，接受沉积而后慢慢形成沉积岩；图示该区域的岩浆在最后侵入，冷凝后形成花岗岩图示该区域的岩浆在最后侵入，冷凝后形成花岗岩三、三、2012年山东试题特点年山东试题特点如：如：12年山东卷年山东卷综合题第综合题第26题，注重对一个区域内某一主题要素进行题，注重对一个区域内某一主题要素进行梯级式梯级式、深层次深层次地考查；试题设问地考查；试题设问层层递进层层递进，具有很强探究性。要求考生，具有很强探究性。要求考生能从所提供的信息中找到问题的突破口，循着设问的引导，一步步探究和能从所提供的信息中找到问题的突破口，循着设问的引导，一步步探究和分析区域问题，试题对考生地理分析区域问题，试题对考生地理思维过程思维过程的考查要求较高。的考查要求较高。（1）绘出）绘出AB两点之两点之间的地形剖面示意图。间的地形剖面示意图。（2）分别说明辽河流域：）分别说明辽河流域：“东水东水”和和“西沙西沙”形成形成的自然原因。的自然原因。让考生明晰该区域东西让考生明晰该区域东西侧河流所流经地区的地侧河流所流经地区的地形地势特征，由此引出形地势特征，由此引出第二问设题背景及问题第二问设题背景及问题辽河干流水量主要来自其东侧支流、泥沙主辽河干流水量主要来自其东侧支流、泥沙主要来自其西侧支流，有要来自其西侧支流，有“东水西沙东水西沙”之说，之说，并让考生分析此现象产生的自然原因并让考生分析此现象产生的自然原因（3）目前辽河某些河段在枯）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因的现象，分析其原因“辽河是条含沙量高的河流辽河是条含沙量高的河流”为第三问打下伏笔为第三问打下伏笔试题中第二问和第三问所设问题隐含着该试题中第二问和第三问所设问题隐含着该流域所存在的一些问题：河流泥沙含量大、流域所存在的一些问题：河流泥沙含量大、水量少，通航能力差，工农业发展造成该水量少，通航能力差，工农业发展造成该流域缺水严重等流域缺水严重等（4）试推断丁坝的作用。）试推断丁坝的作用。（5）指出建设）指出建设“引松济辽引松济辽”调水工程、打调水工程、打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义展的积极意义 整道试题从影响水系发育的地貌背景，到河流水文特征的成因剖整道试题从影响水系发育的地貌背景，到河流水文特征的成因剖析，再到水问题以及水生态、水经济对区域可持续发展的重大意义，析，再到水问题以及水生态、水经济对区域可持续发展的重大意义，紧紧围绕辽河流域的紧紧围绕辽河流域的“水水”这一区域地理环境的这一区域地理环境的主题要素主题要素展开，让展开，让考生不断进行区域问题的考生不断进行区域问题的分析分析、演绎演绎、归纳归纳和和探究探究，完整地展现了，完整地展现了考生解决地理问题的考生解决地理问题的思维全过程思维全过程。12年山东卷年山东卷26.（24）阅读材料，回答问题。）阅读材料，回答问题。辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有侧支流，有“东水西沙东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其他之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其他北部的松花江流域，为此国家规划实施北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽引松济辽”调水工程。图调水工程。图5为辽河流域局部区域为辽河流域局部区域图。图。（1）绘出）绘出AB两点之间的地形剖面示意图。（两点之间的地形剖面示意图。（2分）分）（2）分别说明辽河流域：）分别说明辽河流域：“东水东水”和和“西沙西沙”形成的形成的自然原因。（自然原因。（8分）分）（3）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（河水的现象，分析其原因。（6分）分）（4）“丁坝丁坝”是辽河河道整治中常采用的一种工程。是辽河河道整治中常采用的一种工程。图图5右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（2分）分）（5）指出建设）指出建设“引松济辽引松济辽”调水工程、打造东北黄金调水工程、打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。（水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。（6分）分）五、关注时代热点，渗透地理思想五、关注时代热点，渗透地理思想“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”(张亚南张亚南/国家教育部考试国家教育部考试中心中心)今年的地理试题中隐含了诸如科学考察、我国的今年的地理试题中隐含了诸如科学考察、我国的人口问题人口问题、水资源开发及水环境、水资源开发及水环境问题、国家大型工程的建设、问题、国家大型工程的建设、城市化城市化发展等一些社会现实和热点问题，渗透了发展等一些社会现实和热点问题，渗透了“可持续发展可持续发展”这一地理学的核心思想。这一地理学的核心思想。如选择题如选择题78题组中关注的中国人口问题：人口是区域可持续发展的出发点与归题组中关注的中国人口问题：人口是区域可持续发展的出发点与归宿，中国人口的增长模式在短时期内完成了从宿，中国人口的增长模式在短时期内完成了从“高低高高低高”向向“低低低低低低”的转变，的转变，人口的发展与布局呈现出增长数量大和老龄化程度快速增长的前所未有的复杂局人口的发展与布局呈现出增长数量大和老龄化程度快速增长的前所未有的复杂局面面。“人口红利人口红利”与与“未富先老未富先老”成为中国社会谈论的热点问题。成为中国社会谈论的热点问题。综合题第综合题第26题题(5)小题，通过分析小题，通过分析“引松济辽引松济辽”调水工程对辽河干流地区经济发调水工程对辽河干流地区经济发展的积极意义，引发考生对展的积极意义，引发考生对区域开发和经济发展区域开发和经济发展的思考。的思考。第第27题则着眼于中国城市化这一长期的热点问题，通过江苏省与贵州省城市化题则着眼于中国城市化这一长期的热点问题，通过江苏省与贵州省城市化发展的对比，论证和探讨了我国近发展的对比，论证和探讨了我国近30年来年来沿海与内陆地区城市化发展状况的差异。沿海与内陆地区城市化发展状况的差异。三、三、2012年山东试题特点年山东试题特点四、四、2013年一轮复习策略年一轮复习策略深研考试说明，大胆取舍抓主干深研考试说明，大胆取舍抓主干瞄准课标，把握方向瞄准课标，把握方向研究三年考题，研究三年考题，突出重点知识突出重点知识多种方式并行，促进有效学习多种方式并行，促进有效学习一、瞄准课标，把握方向一、瞄准课标，把握方向描述、说出、运用描述、说出、运用运用资料说明、运用示意图说明、运用图运用资料说明、运用示意图说明、运用图表说明、举例说明、根据有关资料说明、表说明、举例说明、根据有关资料说明、运用实例解释其成因、运用地图运用实例解释其成因、运用地图阐述、分析、绘制阐述、分析、绘制四、四、2013年一轮复习策略年一轮复习策略10年山东卷年山东卷26（25分）分）由于地理条件和历史发展的进程不同，区域由于地理条件和历史发展的进程不同，区域发展水平和方向也存在差异。我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充发展水平和方向也存在差异。我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充分发挥区位优势，走具有中国特色的可持续发展之路。分发挥区位优势，走具有中国特色的可持续发展之路。图图8为鲁尔工业区和沪宁杭工业区的局部区域图，左上方为鲁尔工业区为鲁尔工业区和沪宁杭工业区的局部区域图，左上方为鲁尔工业区A地地月平均气温曲线和降水量柱状图。表月平均气温曲线和降水量柱状图。表1为沪宁杭工业区为沪宁杭工业区B地四个年份主要经地四个年份主要经济指标表。读图、表回答问题。济指标表。读图、表回答问题。对比对比分析分析工业区形成和发展的区位优势，完成表工业区形成和发展的区位优势，完成表2内容（内容（6分）分）区位条件区位条件鲁尔工业区鲁尔工业区沪宁杭工业区沪宁杭工业区自然条件自然条件水资源、土地资源丰富水资源、土地资源丰富交通交通内河航运、陆地、航空等内河航运、陆地、航空等运输方式多样，方便快捷运输方式多样，方便快捷内河航运、陆地、航空内河航运、陆地、航空等运输方等运输方式齐全，方便快捷式齐全，方便快捷市场市场市场广阔市场广阔市场广阔市场广阔劳动力劳动力劳动力丰富，成本较低劳动力丰富，成本较低煤炭资源（煤炭资源（1分）、水资源丰富（分）、水资源丰富（1分）；分）；海洋运输（海洋运输（2 分）；分）；劳劳动力素质较高（动力素质较高（2分）。分）。注：只答劳动力素质不给分。注：只答劳动力素质不给分。鲁尔工业区通过产业转型，实现了经济再繁荣，其发展经验鲁尔工业区通过产业转型，实现了经济再繁荣，其发展经验对沪宁杭工业区的可持续发展有哪些启示？（对沪宁杭工业区的可持续发展有哪些启示？（3分）分）调整产业结构，发展高新科技产业和第三产业；保护生态环境。（调整产业结构，发展高新科技产业和第三产业；保护生态环境。（3分）分）注：答对一个要点即可得注：答对一个要点即可得 2 分，本小题满分不得超过分，本小题满分不得超过 3 分。分。B地近年来经济发展迅速，成为我国东部地区中小城市发展的地近年来经济发展迅速，成为我国东部地区中小城市发展的范例，范例，据图据图8表表1，分析，分析该地经济快速发展的主要原因该地经济快速发展的主要原因（6分）分）工业发展迅速（工业发展迅速（2分）；利用外资，产品大量出口（分）；利用外资，产品大量出口（2分）；受大城市分）；受大城市的辐射带动交通便捷（的辐射带动交通便捷（1分）；交通便捷（分）；交通便捷（1分）。分）。注：工业可替换为第二产业，答工农业基础好不给分；注：工业可替换为第二产业，答工农业基础好不给分；10年山东卷年山东卷29（35分）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这分）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题材料五材料五 西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经济发展迅速。图西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经济发展迅速。图12为为重庆市重庆市1999-2008年主要能源消费变化和单位年主要能源消费变化和单位GDP能耗变化图，读图回答能耗变化图，读图回答题。题。（5）判断判断重庆市能源消费总量重庆市能源消费总量变化和单位变化和单位GDP能耗变化的趋势，能耗变化的趋势，并分析并分析单位单位GDP能耗变化的主能耗变化的主要原因。（要原因。（6分）分）（6）指出重庆市能源消费结构特点；）指出重庆市能源消费结构特点；结合西南地区能源资源优势，结合西南地区能源资源优势，说说明明该市今后能源消费结构调整的该市今后能源消费结构调整的方向。（方向。（5分）分）答案：（答案：（5）能源消费总量呈上升趋势（）能源消费总量呈上升趋势（1分）；单位分）；单位CDP能耗呈下降趋势（能耗呈下降趋势（1分）。分）。提高能源利用率（提高能源利用率（2分）；调整产业结构（分）；调整产业结构（2分）注：单位分）注：单位GDP逐年下降不给分；提高逐年下降不给分；提高能源使用率不给分；提高资源利用率不给分；答案空泛，如节能减排、科技进步等不能源使用率不给分；提高资源利用率不给分；答案空泛，如节能减排、科技进步等不给分；调整产业结构答成改善经济结构不给分给分；调整产业结构答成改善经济结构不给分（6）以煤为主，石油、天然和水电的比重较低。（）以煤为主，石油、天然和水电的比重较低。（2分分）增加水电、天然气的比重）增加水电、天然气的比重（1分），降低煤的比重。（分），降低煤的比重。（2分）注：只要有以煤为主就给分）注：只要有以煤为主就给2分，出现增加水电、天然分，出现增加水电、天然气、降煤其中一个给一分；漏降低煤的比重不给分（气、降煤其中一个给一分；漏降低煤的比重不给分（1分）；降低煤的比重写成降低炭分）；降低煤的比重写成降低炭的比重给分，写成降低碳的比重不给分。的比重给分，写成降低碳的比重不给分。12年新课标卷年新课标卷阅读图文资料，完成下列要求。阅读图文资料，完成下列要求。红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口。越南是红木原材的主要出口国。近年来，越南赖进口。越南是红木原材的主要出口国。近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥（位置见下图）规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥（位置见下图）是我国红木家具加工基地之一，近年与家具生产相关的是我国红木家具加工基地之一，近年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。企业开始在凭祥集聚。(1）说明说明越南限制红木原材出口的原因。越南限制红木原材出口的原因。（6分）分）(2）分析分析凭祥成为我国红木家具加工基地的凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。（区位优势。（10分）分）(3）说明说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。（的原因。（6分）分）【考点定位考点定位】该题考查工业的区位条件和工业地域的形成原因。该题考查工业的区位条件和工业地域的形成原因。(1）提高原材的附加值，增加收入；扩大就业；保护红木（森林）资源。）提高原材的附加值，增加收入；扩大就业；保护红木（森林）资源。(2）（地处边境）接近原料（红木）；（我国）市场需求旺盛；（高速公路和铁路经过）（地处边境）接近原料（红木）；（我国）市场需求旺盛；（高速公路和铁路经过）交通便捷；（作为边境地区的较大城市）基础设施较完善。交通便捷；（作为边境地区的较大城市）基础设施较完善。(3）接近家具厂（客户），节省运输费用；利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新）接近家具厂（客户），节省运输费用；利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新能力；共享基础设施，节约生产成本。能力；共享基础设施，节约生产成本。二、深研考试说明，大胆取舍抓主干二、深研考试说明，大胆取舍抓主干主干知识主干知识主干知识主干知识体现地理基本原理和基本规律，培养学生地理能力的知识。体现地理基本原理和基本规律，培养学生地理能力的知识。体现地理基本原理和基本规律，培养学生地理能力的知识。体现地理基本原理和基本规律，培养学生地理能力的知识。人人文文地地理理人口人口城市城市农业农业工业工业交通交通l、人口与城市、人口与城市 (1)不同人口增长模式的主要特点及地区分布不同人口增长模式的主要特点及地区分布 (2)人口迁移的主要原因人口迁移的主要原因 (3)环境承载力与人口合理容量的区别环境承载力与人口合理容量的区别 (4)城市的空间结构及其形成原因城市的空间结构及其形成原因 (5)不同规模城市服务功能的差异不同规模城市服务功能的差异 (6)城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响 (7)地域文化对人口或城市的影响地域文化对人口或城市的影响2生产活动与地域联系生产活动与地域联系 (1)农业区位因素，主要农业地域粪型的特点及其形成条件农业区位因素，主要农业地域粪型的特点及其形成条件 (2)工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点 (3)农业或工业生产活动对地理环境的影响农业或工业生产活动对地理环境的影响 (4)生产活动中地域联系的重要性和主要方式生产活动中地域联系的重要性和主要方式 (5)变通运输方式和布局的变化对聚落问形态和商业网点布局的影变通运输方式和布局的变化对聚落问形态和商业网点布局的影响响四、四、2013年一轮复习策略年一轮复习策略1212年山东卷年山东卷图图4为为1982年和年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答年我国人口年龄结构统计图。读图回答78题。题。7.图中信息反映出图中信息反映出A.1982-2009年人口出生率呈上升趋势年人口出生率呈上升趋势 B.1982年的人口平均年龄比年的人口平均年龄比2009年的低年的低C.1982年的年的40岁及以上人口比重比岁及以上人口比重比2009年的高年的高 D.1982年的年的2024岁年龄组人口数量比岁年龄组人口数量比2009年的多年的多8.与与1982年相比，年相比，2009年我国人口年龄结构的变化年我国人口年龄结构的变化A.显示人口的增长速度加快显示人口的增长速度加快 B.意味着社会养老负担加重意味着社会养老负担加重C.不影响劳动人口的职业构成不影响劳动人口的职业构成 D标明标明2529岁劳动力资源数量下降岁劳动力资源数量下降.立意：立意：根据根据“人口年龄结构图人口年龄结构图”分析区域人口变化及其分析区域人口变化及其对社会的影响对社会的影响三、研究三年考题，三、研究三年考题，突出重点知识突出重点知识四、四、2013年一轮复习策略年一轮复习策略1212年山东卷年山东卷27.（12分）图分）图6为江苏省和贵州省为江苏省和贵州省三个年份城市化水平统计图。读图回答问题。三个年份城市化水平统计图。读图回答问题。1、自、自1990年至年至2010年，两省城市化发展的特年，两省城市化发展的特点有何不同？（点有何不同？（4分）分）2、指出与贵州省相比，江苏省城市化发展的、指出与贵州省相比，江苏省城市化发展的优势条件。（优势条件。（8分）分）立意：立意：利用柱状图，比较两区利用柱状图，比较两区域城市化差异域城市化差异立意：立意：利用所学知识分析城市化利用所学知识分析城市化区位因素区位因素12年新课标卷年新课标卷随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成13题。题。1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是A.扩大了粮食播种面积扩大了粮食播种面积 B.加大了农业科技投入加大了农业科技投入C.改进了农田水利设施改进了农田水利设施 D.完善了粮食流通体系完善了粮食流通体系3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是要原因是A.耕地面积广耕地面积广 B.生产规模大生产规模大 C.机械化水平高机械化水平高 D.人口较少人口较少立意：立意：影响粮食产量的因素影响粮食产量的因素立意：立意：影响粮食商品率的因素影响粮食商品率的因素12年新课标卷年新课标卷图图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量、人均工资的表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量、人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化，读图化，读图3，完成，完成89题。题。8.由图由图3可以推断，该区域可以推断，该区域 AT0年工业基础雄厚年工业基础雄厚 B.T0?T1年吸引的工业企业类型最多年吸引的工业企业类型最多 C.T1T2年经历产业结构调整年经历产业结构调整 D.T2年以后工业生产衰退年以后工业生产衰退9.甲、乙两类企业相比甲、乙两类企业相比 A甲类企业在该区域维持发展的时间更长甲类企业在该区域维持发展的时间更长 B甲类企业趋向廉价劳动力区位甲类企业趋向廉价劳动力区位 C.乙类企业进入该区域的时间更早乙类企业进入该区域的时间更早 D.乙类企业产品的附加值较低乙类企业产品的附加值较低立意：立意：利用变化曲线图，判断区域工业产业的变化利用变化曲线图，判断区域工业产业的变化立意：立意：比较不同类别工业区位和布局比较不同类别工业区位和布局1111年山东卷年山东卷图图3为我国东部地区甲、乙两城市三个年份常住人口密度分布图，为我国东部地区甲、乙两城市三个年份常住人口密度分布图，图中楼高表示图中楼高表示2000年城市商务楼相对高度。读图请回答年城市商务楼相对高度。读图请回答7-8题。题。7.下列说法正确的是下列说法正确的是A.19822000年，两城市的市中心常住人口密度变化特征相同年，两城市的市中心常住人口密度变化特征相同B.19822000年，两城市的边缘区常住人口密度变化特征不同年，两城市的边缘区常住人口密度变化特征不同C.2000年甲城市的人口规模比甲城市的小年甲城市的人口规模比甲城市的小D.2000年乙城市的服务范围比甲城市的小年乙城市的服务范围比甲城市的小8.关于关于2000年两城市功能区分布的推断，最有可能的是年两城市功能区分布的推断，最有可能的是 甲城市的中心商务区位于甲城市的中心商务区位于M处处 乙城市的中心商务区位于乙城市的中心商务区位于P处处 甲城市的卫星城位于甲城市的卫星城位于N处处 乙城市的卫星城位于乙城市的卫星城位于Q处处 A.B.C.D.立意：立意：城市功能区的分布城市功能区的分布1111年山东卷年山东卷2.表表1为为2007年亚洲四个国家水稻生产情况的统计表。甲、乙、年亚洲四个国家水稻生产情况的统计表。甲、乙、丙、丁代表的国家依次是丙、丁代表的国家依次是A.印度、日本、中国、泰国印度、日本、中国、泰国B.印度、泰国、中国、日本印度、泰国、中国、日本C.中国、泰国、印度、日本中国、泰国、印度